9月4日,教師節(jié)前夕,溫家寶總理來到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研。次日,各家媒體都刊登了消息并配有照片。媒體選用最多的照片有兩幅,一幅是溫家寶總理神情專注地在課堂上聽課、記筆記,另一幅是溫家寶總理與同學(xué)們坐在一起邊吃午飯邊聊天。我注意到,在第一幅照片中,坐在溫家寶總理周圍的、可以辨認(rèn)面孔的學(xué)生有5名,其中4名戴著眼鏡,且個個幾乎貼著桌面在寫字;而在第二幅照片中,所有可以辨認(rèn)面孔的同學(xué)有14名,其中6人戴著眼鏡。照片上,戴眼鏡同學(xué)的比例可真夠高的。
其實,最易導(dǎo)致學(xué)生視疲勞的,就是閱讀量過大。然而,實際上,現(xiàn)在中小學(xué)生的閱讀量不要說“過大”、就是“大”也很難說得上。以我孩子的經(jīng)歷為例,他在國外讀小學(xué)高年級時,一個學(xué)年下來的閱讀量大約在六七十本書左右(以每本書100頁計)。現(xiàn)在,他在國內(nèi)一所重點中學(xué)讀初中高年級,學(xué)習(xí)抓得不可謂不緊,但是,一個學(xué)年中閱讀過的書籍絕不超過六七本??梢姶餮坨R與閱讀量之間,并無確定的因果聯(lián)系。
在國外的中小學(xué)中,戴眼鏡的學(xué)生實在可以用鳳毛麟角來形容。然而,在我們的中小學(xué)中,戴眼鏡的學(xué)生的數(shù)量比比皆是。閱讀量不小,近視眼少;閱讀量不大,近視眼多,這豈非咄咄怪事?其實不怪。中國學(xué)生的閱讀量不大,然而“閱字量”并不少。若論分量,中國學(xué)生“閱字量”中的“字”堪稱字字千鈞,個個都與升學(xué)、名校存在著千絲萬縷的聯(lián)系。多少重復(fù)的、制約著孩子們創(chuàng)造力和想象力的學(xué)習(xí)在占用著他們的時間。眼睛近視就是這樣的學(xué)習(xí)方式對孩子們的有形的傷害。
(摘自9月9日《光明日報》作者何人可)
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