一、責(zé)罵孩子的技巧

　　"你這樣就沒法早點(diǎn)睡,早上也起不來(lái)"

　　游戲、漫畫、上網(wǎng)……現(xiàn)代社會(huì)有太多的誘惑讓孩子們無(wú)法過(guò)正常的生活。教育孩子什么不該做，或當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)責(zé)罵孩子都是父母的責(zé)任和義務(wù)。大部分人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：因?yàn)槟骋患虑?，你跟孩子說(shuō)了好幾遍，但她就是不聽，最后忍無(wú)可忍的你只好大聲責(zé)罵孩子。但一定要記住，責(zé)罵孩子也有技巧。

　　明是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，最近她沉溺于漫畫，每天都要看好幾個(gè)小時(shí)，作業(yè)也不寫。明的媽媽擔(dān)心這會(huì)打亂孩子的生活規(guī)律，已經(jīng)說(shuō)過(guò)好幾次了，但她仍然沒有改變。明的媽媽實(shí)在沒辦法，就向我咨詢了這事。

　　不利于孩子成長(zhǎng)的隨意性對(duì)話

　　媽媽：（不悅地）我說(shuō)過(guò)多少次了？還沒換衣服？快寫作業(yè)呀！

　　明：嗯，我這就換。

　　媽媽：最近都是睡覺前才寫作業(yè)。你這樣晚上不睡早上不起。

　　明：再看一會(huì)兒就看完了。媽媽：說(shuō)過(guò)多少次了。你怎么就不懂事呢？

　　明：媽媽真嘮叨。

　　媽媽：是你沒換衣服。媽媽也不愿意把同樣的話說(shuō)好幾遍。

　　明：我換不就行了嗎？

　　媽媽：我不說(shuō)你會(huì)換嗎？從學(xué)校里回來(lái)要先換衣服，然后寫作業(yè)，一年級(jí)的孩子也能做得好好的……（忽然搶走漫畫書）不行！趕緊換衣服，寫作業(yè)！

　　明：（生氣地走出房間）干什么？太過(guò)分了！

　　如果孩子過(guò)分沉溺于漫畫，當(dāng)然有必要責(zé)罵孩子，但媽媽不能單方面地責(zé)罵或用否定孩子的口氣說(shuō)話，這樣做孩子只會(huì)更反感媽媽、更傷心。而且也不能像那樣強(qiáng)迫孩子，這樣做會(huì)導(dǎo)致孩子瞞著媽媽也要做自己喜歡的事情。人是自己想著"我得改變自己，我要改變自己"時(shí)才能改變自己。那么，我們來(lái)看一看什么是打動(dòng)孩子的表達(dá)方法。

二、有利于孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)式對(duì)話

　　媽媽：明，從學(xué)?；貋?lái)以后已經(jīng)看了30分鐘漫畫了。

　　明：對(duì)不起，再過(guò)一小會(huì)兒就能看完。

　　媽媽：（非常認(rèn)真地，看著明說(shuō)話）我知道漫畫書很有意思，但這幾天讀得太多了，都沒時(shí)間寫作業(yè)了。你這樣做會(huì)打亂生活規(guī)律的，媽媽很擔(dān)心你，睡眠不足對(duì)身體不好。

　　明：知道了。

　　媽媽：這幾天一直都是這樣，媽媽很難過(guò)。怎么辦才好呢？

　　明：規(guī)定看漫畫書的時(shí)間吧。

　　媽媽：好啊，怎么規(guī)定？

　　明：一回家先換衣服，寫作業(yè)，然后吃飯之前看漫畫書。行嗎？

　　媽媽：好吧。那就規(guī)定看到吃飯的時(shí)候。

　　明：嗯，就這樣。

　　媽媽：這是你跟媽媽約定好的，一定要守信。你得自覺點(diǎn)。

　　明：嗯。

　　當(dāng)孩子做不好的事時(shí)，媽媽可以告訴孩子她做了多久。而且還要對(duì)孩子的心情表示同感，營(yíng)造出孩子能夠接受媽媽說(shuō)話的氛圍。尤其是"你這樣做我感到著急"、"媽媽擔(dān)心你"等表達(dá)心情的做法，即"I說(shuō)法"（請(qǐng)參照"引導(dǎo)式對(duì)話中打動(dòng)孩子的基本技巧"）更有效。

　　然后再向孩子提問解決的方法，如果孩子想出了解決方法，媽媽用提問的方式確認(rèn)并具體化其解決方法。然后再一次強(qiáng)調(diào)孩子剛才說(shuō)過(guò)的話，讓她能夠遵守諾言。而且還要表示你信任她，引導(dǎo)出孩子的主動(dòng)性或責(zé)任感。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)

　　責(zé)罵時(shí)不想讓孩子反感，可以使用"我"的說(shuō)法來(lái)表達(dá)心情。這樣做的好處是因?yàn)槟銢]有表達(dá)出不滿，可以打動(dòng)孩子，讓孩子回顧自己的行為，尋找解決方法。

三、不發(fā)火也能責(zé)罵孩子

　　"你對(duì)爸爸這是什么口氣"

　　女孩子長(zhǎng)大了，漸漸地想跟爸爸保持一定距離。以前跟爸爸非常親昵的孩子忽然生疏起來(lái)，爸爸可能會(huì)不知所措。但這不是孩子討厭爸爸，而是忽然認(rèn)識(shí)到爸爸是男的，不知該怎么對(duì)待才好。這也可以說(shuō)是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程吧。那么，這時(shí)候我們?cè)撛鯓訉?duì)待孩子？不要因?yàn)楹⒆优c爸爸生疏起來(lái)就表現(xiàn)出難過(guò)或嚴(yán)肅地責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣做孩子會(huì)更加不知所措的。

　　琳夏是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。最近，琳夏爸爸覺得孩子有些變化，跟他不親近，也不說(shuō)話。前幾天，爸爸在房間里休息時(shí)，孩子忽然跑進(jìn)來(lái)了，然后發(fā)生了下面的事情。

　　不利于孩子成長(zhǎng)的隨意性對(duì)話

　　琳夏：（發(fā)火）爸爸，你不能這樣！

　　爸爸：怎么了？你喊什么？

　　琳夏：這是我的梳子，爸爸是不是用過(guò)了？

　　爸爸：哦，是啊，用了……是你的嗎？

　　琳夏：你別用了！臟死了……

　　爸爸：（生氣地）臟？你再說(shuō)一遍？

　　琳夏：這是我喜歡的梳子，現(xiàn)在沒法用了。

　　爸爸：你什么意思？你覺得爸爸不干凈？

　　琳夏：爸爸不要隨便動(dòng)我的東西。

　　爸爸：你對(duì)爸爸這是什么口氣？梳子和衣服還不是用爸爸的錢買的嗎？你自己能做什么？沒大沒??！

　　琳夏：你怎么這么說(shuō)話？真討厭！

　　當(dāng)孩子反抗父母或做出不合情理的事情時(shí)，大部分人的應(yīng)對(duì)方式有兩種：一種是忍耐，說(shuō)好聽的話；另一種是跟孩子正面對(duì)抗。忍耐會(huì)使孩子的態(tài)度越來(lái)越惡劣，根本不在意別人的心情。父母應(yīng)該告訴孩子這種行為是多么不好，還可以根據(jù)情形嚴(yán)厲責(zé)罵孩子。但像上面對(duì)話那樣發(fā)火，無(wú)法表達(dá)出你的本意，想用父母的權(quán)威讓孩子屈服只能讓他更反感。

四、有利于孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)式對(duì)話

　　琳夏：（發(fā)火）爸爸，你不能這樣！

　　爸爸：怎么了？

　　琳夏：這是我的梳子，是不是爸爸用過(guò)了？

　　爸爸：哦，是啊，用了……是你的嗎？

　　琳夏：你別用了！臟死了……

　　爸爸：（頓住一會(huì)兒）臟？你覺得爸爸臟？你這么說(shuō)我很難過(guò)。

　　琳夏：我不喜歡爸爸的發(fā)膠粘到我的梳子上。

　　爸爸：是嗎？對(duì)不起，我不該隨便用你的東西。爸爸能不能跟你說(shuō)一些事？

　　琳夏：什么事？

　　爸爸：你剛才說(shuō)我臟，我真的很難過(guò)。我希望你能尊重別人的感情。以后別說(shuō)那樣的話了？行嗎？

　　琳夏：知道了，對(duì)不起爸爸，不過(guò)，你也不要隨便用我的梳子。

　　爸爸：爸爸也知道了。

　　當(dāng)孩子出言不遜時(shí)不要立即發(fā)火，先抑制住自己的情緒，然后沉著地重說(shuō)一遍孩子剛才說(shuō)過(guò)的話，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己剛才都說(shuō)了什么。然后利用"I說(shuō)法"把你難過(guò)的心情表達(dá)出來(lái)，這樣做孩子可以切切實(shí)實(shí)地感受到自己剛才的做法不太好。這比直接說(shuō)"你的態(tài)度不好"有效得多。不要一味地褒貶孩子，而是在父母的立場(chǎng)上告訴孩子，你希望他成為什么樣的人。責(zé)罵孩子是希望他能夠進(jìn)步，所以父母需要冷靜地思考和判斷。不能抑制住自己的感情，隨意說(shuō)話和行動(dòng)就無(wú)法表達(dá)出本意，而且責(zé)罵孩子也要表達(dá)出"你對(duì)我很重要"的意思。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)

　　孩子跟大人說(shuō)話不遜或做出一些出格的事時(shí)，父母肯定想發(fā)火，但一定要抑制住情緒，利用"I說(shuō)法"表達(dá)出你多么難過(guò)。這一表達(dá)方法比"你態(tài)度不好"更為有效。

五、讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)范

　　"想要就可以隨便拿嗎？"

　　是貓不會(huì)變成狗。社會(huì)規(guī)范、立身處世方法、風(fēng)度和常識(shí)以及生活態(tài)度等都需要從小學(xué)好。如果孩子偷偷從商場(chǎng)拿了東西,你該怎么辦？媽媽心里肯定會(huì)很慌張。但孩子還沒有形成壞的價(jià)值觀，媽媽不用太著急，只要冷靜地處理好就可以了。

　　沙紀(jì)是上幼兒園的學(xué)生，有一天媽媽帶她去超市，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)孩子手里拿著玩具。媽媽告訴孩子不能隨便拿超市的東西，那怎么說(shuō)最有效呢？

　　不利于孩子成長(zhǎng)的隨意性對(duì)話

　　媽媽：哎呀，你手里拿的是什么？

　　沙紀(jì)：別人給的。

　　媽媽：給的？誰(shuí)給的？是不是你自己拿回來(lái)的？

　　沙紀(jì)：……

　　媽媽：沙紀(jì)，為什么隨便拿東西？我跟你說(shuō)過(guò)商店里的東西不能隨便拿走。你怎么就不聽話呢？

　　沙紀(jì)：我很想要這個(gè)玩具。

　　媽媽：想要就可以隨便拿嗎？我不是說(shuō)不能隨便拿東西嗎？你想要就跟我說(shuō)呀！讓警察叔叔來(lái)抓你。

　　沙紀(jì)：（哭）不要。

　　媽媽：你去商店把東西還給人家，然后再跟他們道歉。

　　發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿東西回家，媽媽可能會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罵孩子。但媽媽追究起來(lái)，孩子會(huì)借口連篇，因?yàn)閶寢寷]說(shuō)不能隨便拿東西的理由，用懲罰來(lái)改變孩子的錯(cuò)誤行為（）只會(huì)給孩子留下挨罵的記憶和恐懼。

六、有利于孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)式對(duì)話

　　媽媽：哎呀，你手里拿的是什么？

　　沙紀(jì)：別人給的。

　　媽媽：給的？是商店里的人給的嗎？（看著孩子的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)）沙紀(jì)，你知道商店里的東西是不能隨便拿的。

　　沙紀(jì)：嗯

　　媽媽：可是你為什么一聲不吭地拿來(lái)了？

　　沙紀(jì)：我很想要這個(gè)玩具……

　　媽媽：如果別人偷偷拿走你特別喜歡的玩具，你會(huì)高興嗎？

　　沙紀(jì)：不高興。

　　媽媽：是吧，商店老板也不高興別人偷偷拿走玩具。這樣的事絕對(duì)不能做。媽媽很傷心。

　　沙紀(jì)：對(duì)不起。

　　媽媽：能不能向我保證再也不做這樣的事情？

　　沙紀(jì)：嗯。

　　媽媽：知道了。以后你想要玩具怎么辦？

　　沙紀(jì)：跟媽媽說(shuō)。

　　媽媽：對(duì)啦，你想要就跟媽媽說(shuō)，然后媽媽再考慮買不買

　　沙紀(jì)：嗯。

　　媽媽：（很堅(jiān)決地）跟媽媽說(shuō)好了。那么，現(xiàn)在跟媽媽一起去商店還回東西，然后再道歉。

　　這時(shí)候更需要媽媽抑制情緒，顧及孩子的感受。媽媽讓孩子明白她的行為意味著什么，明確告訴她這樣做是不行的。媽媽要明確地告訴孩子你的心情，引導(dǎo)孩子反省，媽媽傷心的樣子會(huì)給孩子帶來(lái)很大的觸動(dòng)。另外，媽媽不要滿足于孩子口頭承認(rèn)錯(cuò)誤，要讓孩子想想以后怎么做，還要讓孩子保證以后不再發(fā)生類似的事情，再說(shuō)一遍讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這樣孩子才能徹底認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

　　引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)

　　當(dāng)孩子做出不符合社會(huì)規(guī)范的行為時(shí)，追究"為什么這樣做"她只會(huì)想著羅列各種借口，所以需要跟孩子說(shuō)明她的行為為什么不對(duì)，意味著什么。只有這樣做孩子才能夠反省自己的行為。