有些家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)就是愛(ài)，孩子犯錯(cuò)后不分青紅皂白就懲罰孩子。卻不知孩子心理會(huì)受到損害，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

　　我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)這樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤：

　　一、延緩處理。孩子犯了錯(cuò)家長(zhǎng)正在氣頭上，這時(shí)責(zé)罰孩子常常過(guò)分。家長(zhǎng)若能克制一下，暫時(shí)“放他一馬”，過(guò)后看了孩子的錯(cuò)誤，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子所犯的錯(cuò)誤并非所想像的那么嚴(yán)重，更非要經(jīng)過(guò)懲罰才奏效。所以孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要馬上處理，等情緒平靜后再冷靜對(duì)待，這樣教育會(huì)變得更理智。

　　二、平等對(duì)待。一位作家偶然蹲下來(lái)和孩子一起看風(fēng)景，突然發(fā)現(xiàn)，在孩子的視野里，這世界是多么的不同!從此，他改變了看待孩子的態(tài)度和方法。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，平等看到孩子，細(xì)致觀(guān)察了解孩子。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子由于年幼，常常是“無(wú)心犯過(guò)”。犯錯(cuò)的原因是因?yàn)椤昂闷嫘闹亍薄ⅰ懊つ磕７隆?、“好心辦壞事”、“是非不明”等等。家長(zhǎng)在了解孩子犯錯(cuò)的原因后，可以像朋友一樣和孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子分析犯錯(cuò)的原因，告訴孩子這件事的后果，如以后遇到同樣情況該怎么做。這樣使孩子既明白道路，又記住了教訓(xùn)。
　　三、適當(dāng)滿(mǎn)足。孩子愛(ài)玩、好動(dòng)，喜歡探究，如果孩子的這些需求得不到滿(mǎn)足，很容易做出一些令人頭痛的行為。家長(zhǎng)碰到這些情況，就需要在堅(jiān)持原則的前提下，適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的生理和心理需要，使孩子在心理上得到滿(mǎn)足，從而減少不良行為的發(fā)生。

　　總之，在對(duì)待孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)只要對(duì)孩子多一份理解，多一份寬容，多一份平等，多一份尊重，就能收到良好的教育效果。

來(lái)源：http://www.zjgxw.cn/html/jiaoyu/jiaoyuzixun/20060118/12700.html