每個父母都能成功（七十一）

小同變得不愛寫作業(yè)，不喜歡去學校，討厭老師

媽媽一直為學校老師實行的競爭政策感到后怕，因為她擔心小同在這種殘酷的競爭中被淘汰。但是小同還沒有被淘汰，就已經(jīng)出現(xiàn)了厭學情緒，他不喜歡去上學，也不喜歡寫作業(yè)，還很膩味老師。母親在他的期末考試成績單上發(fā)現(xiàn)了一點蛛絲馬跡。小同的英語期末考試成績得了９８分，而期末總評卻又不及格，媽媽問他，這是怎么回事，是不是你自己改了成績？小同只好告訴母親，他有兩個學期沒有寫過英語作業(yè)，作業(yè)情況是要計入總評成績的。媽媽跑到學校問老師。老師確認了這個事實，并告訴小同的媽媽，因為小同學得不錯，所以沒有告訴家長。

小同的性格變得越來越孤僻，感情變得很脆弱，情緒也變得越來越起伏激烈，經(jīng)常會遇到一點事就號啕大哭。在家里，脾氣也變得很急躁，經(jīng)常跟爸爸媽媽發(fā)火，甚至有一次還把媽媽推了一個大跟頭。

“怎么就他事兒多”

小同成了這樣，媽媽很著急，就想到學校了解一些情況，因為小同雖然從不愿意告訴媽媽在學校發(fā)生的一些事，但是媽媽從他那只言片語的一些表達中發(fā)現(xiàn)，孩子的現(xiàn)狀毫無疑問跟老師關(guān)系很大。她決定好好找老師談一次。

結(jié)果，家長剛把孩子在家的一些情況跟老師說完，老師就說，我們沒有對孩子怎么樣，我們都是一心為孩子著想。我教的孩子也不止他一個，怎么就他事兒多，這說明不是老師的問題。小同媽覺得跟老師交流實在很困難，她反復想過，小同與其在學校這樣，不如讓他先回來在家歇一段時間。

小同的運動協(xié)調(diào)能力和語言發(fā)音比同齡孩子滯后

小同因為小時候多病，父母比較注意他的營養(yǎng)和休息，忽視了孩子的運動方面的訓練，小同一直在運動協(xié)調(diào)能力方面不強，他不會跳繩，不會騎自行車……這甚至對他的閱讀也造成了很大的障礙，小同在讀書的時候，不是多字就是少字，甚至整個意思都會看走眼，他的語言表達能力也是一個薄弱環(huán)節(jié)，媽媽說他在語言發(fā)音上比同齡孩子滯后，雖然他喜歡看書，但是要他讀出聲音來，他連一段完整的話都讀不下來。就是因為這些缺陷制約著他和同學們一起玩、一起說、一起笑，他老是融入不了集體生活。

１９９９年，媽媽決定帶他去同和訓練中心訓練這兩項能力。同和是一個專門訓練小孩全身協(xié)調(diào)能力的一個有名的國家醫(yī)療機構(gòu)，馬月也曾經(jīng)在這兒訓練過。在這里，小同訓練了一年，收獲還是挺大的，在運動協(xié)調(diào)方面有很大進步。

媽媽帶小同走訪了很多著名心理醫(yī)生，但收效甚微

２０００年，孩子終于在學校呆不下去了，小同對學校和老師的看法已經(jīng)到了非常仇視的階段，媽媽把他領(lǐng)回了家。小同的媽媽說，幾乎北京所有的好的心理專家，只要聽說了，我們不惜一切代價都會去找。

有一次，小同媽媽又聽說某某著名大學有一位著名的兒童心理專家，于是帶著兒子就去了。這位專家?guī)е⊥搅艘婚g單獨的小屋，孩子在里面哇哇大哭，后來媽媽問小同進去后的情況，小同把整個過程都告訴了媽媽。一進去，醫(yī)生就問他：“你有什么問題，快說！”小同說：“我沒什么問題?！贬t(yī)生很不耐煩地說：“你媽可是花了錢的，趕緊說！”小同嚇得哭起來。出來以后，醫(yī)生告訴媽媽，你的兒子很正常，沒有什么事。

還有一次，媽媽帶小同去一位從國外留學回來的在某高級心理研究所工作的研究員那里求醫(yī)，那位心理專家跟小同聊了１５分鐘，也沒有任何說法。

每個父母都能成功（七十二）

在李老師家里，小同花一個星期學會了他以前決不敢嘗試的跳繩和騎自行車

小同被送到李老師家里，在這里，李老師很快教會了他跳繩和騎自行車，這是小同以前想都不敢想的事。李老師不斷鼓勵鞭策著他嘗試很多東西，首先從跳繩開始。他的第一次跳繩簡直像電視片中的慢鏡頭，分好幾節(jié)才能完成。但是當他試著去完成了以后，李老師很高興地表揚了他，他信心大增，在一個星期的時間里，他就能做到連續(xù)地跳好多圈。李老師為了訓練他和小伙伴的協(xié)調(diào)能力，還買來集體跳繩，大家在一起配合跳，使小同融入到集體中去。

小同還學會了騎自行車，在李老師的示范和保護下，他嘗試到了蹬自行車的快樂，剛開始也很艱難，但在李老師不斷的鼓勵下，他還是學會了。

早上起來大聲朗讀使小同表達能力逐漸提高

李老師對住在她這里的每個孩子的要求是，早上起來大聲朗讀語文或者英語一個小時，小同也不例外，在李老師家將近半年時間，現(xiàn)在小同的語言表達能力強多了。他現(xiàn)在還有一個好朋友，西西。他們倆經(jīng)常在吃晚飯之前、西西放學回來后在臥室里交流一些最新情況，比如西西在學校里的見聞或者小同看的課外書上的東西。西西稱他們倆是“親密戰(zhàn)友”。

小同買米的故事

為了讓小同找到“好”的感覺，讓他變得自信，李老師想了很多方法，除了對小同進行及時鼓勵和表揚，她還采用了一些特殊的辦法。有一天，她叫小同騎自行車去八里橋市場買５０斤米回來。這件事對小同來說是能完成的，但是完成它又需要毅力和努力，李老師說，要讓他知道，只要通過努力就會成功，他完全有這個能力。

在小同回來的路上，米掉了３次，他３次把米扶到了自行車上，好不容易到了李老師家的樓下，李老師的妹妹不知李老師的用意，她看到孩子很辛苦，趕緊叫小風把那袋米給搬上來了。李老師為此把她妹妹批評了一頓，說：“小同現(xiàn)在就是缺少這種好的感覺，他做一件事都快夠著頂了，很快就要獲得這種成功的感覺，你這樣一來，他心里要產(chǎn)生很大的落差。”

李老師說，下次還要讓他買一次米。

小同上學了，第一周，就受到老師的夸獎，他很高興

為了讓小同回歸集體，去重新獲得好的感覺，李老師和家長經(jīng)過商量后決定小同就在她身邊上學。小同在李老師家附近的一所小學插到了五年級班上。媽媽第一個星期五下午去接他，他走出校門的時候很高興，媽媽看到很多同學都圍著他，問他：“小同，被夸的滋味到底怎樣？”小同臉上蕩漾著一種幸福的表情。

小同的母親說：“其實孩子是多么需要鼓勵和表揚，那能夠讓他們多幾分自信。”

小同現(xiàn)在的老師承認：小同是不可多得的小天才。

與小同在一塊兒的小伙伴也承認：有什么問題找小同來解答，準行！

而小同呢，如果不來李老師家里，弄不好還是被他的老師看成是另一類壞東西、不可救藥的家伙、只會搗亂不聽話的害人蟲，遲早要將他“像害蟲一樣消滅”。李老師說，教育好小同這樣的孩子其實很簡單，就是家長和老師每天多對他說幾句：“你真棒！”就可以啦。

每個父母都能成功（七十三）

記者手記：每一個孩子的成長都是心靈雕琢的過程——李圣珍老師的各種孩子們一個背自行車上樓的小女孩

２００１年３月１９日，天氣十分晴朗，筆者來到了通州。李圣珍老師的家就在這個小鎮(zhèn)里。在該城的西門站下了車，穿過八里橋市場大門正對的那條大街，即永順西街，我來到了李老師的家。李老師的房子在四棟白樓圍著的一棟棕色樓里。我還在距樓有幾十米遠的地方，就已經(jīng)知道哪個房間是李老師的家了，因為一個開著的窗戶透出了里面放著的鐵架上下床。我想李老師的家到了。當時，是上午９點多鐘，李老師家住在三樓，在一樓半的樓梯上，我見到了一個７歲左右的漂亮小女孩正在吃力地搬著自己的兒童自行車，旁邊跟著一位阿姨，她在不斷地為她加油助威，說：“小妹，好樣的，再努一把力?！毙∶蔑@然是剛在樓下騎了她的自行車，臉上還掛著汗珠，由于兩只手力氣很小，小妹咬緊牙關(guān)使力，滿臉憋得通紅。我一看就知道這肯定是李老師的學生。到了二樓，小妹實在不能再堅持了，只好哇哇地哭了起來。阿姨還是不斷地鼓勵她，說：“好樣的，咱們歇一下，接著再做?！焙⒆幽四ㄈ叺暮怪椋@時，我才看清楚那張臉很白皙，五官很秀氣，一看就是嬌嬌女。后來據(jù)李老師介紹，這個孩子叫小梅，今年才６歲，是珠海人，父親是一個商人，家底殷實。由于中年得女，自打這孩子生下來，所有的事全是別人包辦，家里雇了很多傭人圍著她轉(zhuǎn)。剛來的時候，特別胖，什么都不會，喝水都要喂，每次吃完飯就往床上一躺?，F(xiàn)在可好了，生活基本上能實現(xiàn)自理。小梅的母親剛開始很不放心，經(jīng)常利用休假時間趕往通州探望，結(jié)果，孩子在李老師的“自立”教育中好不容易取得了一點點的進步，在這種頻繁的關(guān)心下一次次又滑坡了，李老師急了，“狠心”地對家長下了最后一次“通牒”：“你來一次，孩子就退步一次，這樣做對孩子沒有任何好處?！爆F(xiàn)在，她的母親也很少再來，孩子的進步也越來越明顯。小梅終于在阿姨的幫助下把自行車給搬到了樓上，她十分友好地笑著跑過來，端來了一杯水，盯著我這個陌生的阿姨，說：“你好！”而這是李老師在她來這里以后教她說的第一句話。

小梅長得眉清目秀，一點也看不出她有語言上的障礙，而在她剛被送到李老師這兒時，她的語言表達能力幾乎為零。小梅的口齒不清楚，緣于她父親那望女成鳳的一番苦心。她的父親在她還牙牙學語時，就同時將漢語、粵語、英語、菲律賓語等各種語言灌輸給她，希望她在這種早期教育下能盡快適應(yīng)各種語言，結(jié)果孩子反倒不適應(yīng)，因而產(chǎn)生了不可避免的語言障礙。小梅不知道如何順暢地表達她的思想，她要表達時，嘴里含混不清，不知所云。她父親的苦心并沒有得到預(yù)期的回報，反而適得其反。每天早上李老師在她睜開眼睛醒來的時候，會笑瞇瞇地走到孩子的床前說一聲：“早上好。”這是她每天對小梅實施的語言快樂教育法的開始，使小梅在一種愉快的情境中享受語言的美妙。小梅拿出了一本一年級的拼音課本，阿姨準備教她讀拼音，在阿姨的導引下她能很準確地讀出我們熟悉的“ａ，ｏ，ｅ，ｉ，ｕ”。

每個父母都能成功（七十四）

李圣珍老師的“家”

筆者終于見到了李圣珍老師，她很樸實，比電視上要顯得蒼老多了，頭發(fā)有些花白，臉上掛著疲憊，穿著很一般，她穿著一件暗紅色的羊毛衫。筆者仔細一看，還是電視上穿的那一件。李老師很忙，她一邊在家里張羅著孩子們的學習，還準備和一個從浙江來的家長談話。筆者看了看她的家兼學校，后來李老師告訴筆者，她的房子是借來的，因為以前家里的屋子不夠使，現(xiàn)在她家有１１名孩子。這里幾乎全是大學生宿舍用的鐵架床，這個借來的房子是一套１１０多平方米的大三居室，她和兩位幫忙的阿姨，還加上小梅住在朝南的小臥室，４個大男孩：小林、小朝、小弓、小馬住在朝南帶陽臺的大臥室。這個大臥室也是孩子們白天的學習室。朝北的那間臥室住著小風、西西、小同、小羽、小成?？蛷d還放著一張床，那是一個讀初三的孩子小川的床，他來自北京海淀，目前在李老師的學校通州二中上學。除了小風、西西在小學學校里上學，小川和小馬在通州二中上學，小馬讀初二。筆者去的時候，孩子們正練字，他們用一張白色的極薄的紙蓋在一張字帖上，字帖上的筆畫都是帶有小槽的那一種。這些孩子都長得很好，也顯得很規(guī)矩，讓人幾乎聯(lián)想不到他們是那種所謂的壞孩子、笨孩子。其中一個大個子，看上去足有１．８０米的樣子。他看到筆者向他們走過去，很警覺地睜大眼睛。他那張臉很稚嫩，但是眼神顯得很茫然。他問筆者：“阿姨，你是干什么的？”“你看呢？”他說：“我猜你肯定是記者?！惫P者笑了笑，問了他的名字，叫小弓，來自山西太原，今年１４歲。有一個孩子神色顯得很緊張，臉色很蒼白，筆者看他寫的字，他那幾乎貼到紙上的頭終于抬起來看了筆者一眼，說：“寫得不好，阿姨您別笑話?！比缓筮@位來自山東的孩子告訴筆者：“李老師讓我們練字是為了修身養(yǎng)性。”聽李老師說，他已經(jīng)２０歲了，心理障礙較為嚴重，老是找不著自信的感覺。

每個父母都能成功（七十五）

一個典型案例：僵化教育模式下的犧牲品

浙江來的那兩位夫婦帶著他們１０歲左右的男孩子，從這兩位父母的眼神中就可以看出他們的焦急。我抽空和孩子的父親談了談，他告訴筆者，他們是在前幾天看中央電視臺對李圣珍老師的報道后從浙江立即趕過來的。孩子今年１１歲，他們是浙江玉環(huán)人。夫妻都是在當?shù)厮綘I企業(yè)中打工為生。據(jù)這個孩子的父親說，孩子在小學四年級以前，成績在班上一直都名列前茅，精神方面除了有一些內(nèi)向、貪玩外，其他一切正常。這位家長說到這兒，長嘆一聲：“怪就怪在我們將孩子放到封閉化的私立學校，孩子表現(xiàn)出很不適應(yīng)才變成今天這個樣子?！痹瓉?，夫妻倆都是國有企業(yè)職工，下崗后本來就為兒女的前程感到緊張的他們更加嚴陣以待，夫妻倆商量來商量去，靠打工為生的他們決定勒緊褲腰帶也要讓孩子能“錦上添花”，于是商量把孩子送到比普通學校開銷貴幾倍的私立學校去。孩子去了以后表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，在那里待了半個學期后，不但學習沒有以前好了，成績直線下滑，孩子極端厭學，尤其不愿意再呆在那所學校。家長還未意識到這個問題的嚴重性，以為孩子只是對陌生環(huán)境有一種很自然的、普遍的“不適應(yīng)”而已。好說歹說，第二個學期又把孩子放到了該校，這又加重了后果的悲劇色彩，孩子不但厭學，性格變得極其孤僻，而且脾氣反常，動不動摔東西。后來經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)是私立學校的氣氛窒息了孩子的活力。在那所學校，學生每天從起床開始，上課自習、吃飯睡覺等等都被安排得很細，而且是封閉式的，孩子們要到一定的時間才能見到自己的父母，這種每天程序式的僵化的生活學習模式壓抑了孩子的天性，加上年齡太小得不到父母足夠的疼愛，使得孩子變得孤獨，易怒厭學。

“孩子現(xiàn)在對母親依賴性很重，每天一刻也離不開母親。書也不想看?！边@位３０多歲的年輕父親的眼里噙著淚水。也許是在懺悔，但更多的是在擔憂。他承認，他給孩子的壓力太大了。李圣珍老師接待了他們，她和顏悅色，給這個１１歲的小男孩介紹著學習室里坐著的兩個男孩小羽和小成，因為他們年齡較為相似，她說：“這都是你的朋友。你愿意和他們一起做游戲嗎？”孩子離開的時候，他父親提著兩個口袋先出了門，他死死地拽著他的母親的右手，身子依附在他母親身上。李老師叫住了這個孩子：“幫爸爸提一個袋?！焙⒆悠疵鼟昝摾罾蠋熯f過來的一個塑料提袋，李老師也執(zhí)意不放手，說：“你這么大了，也應(yīng)該給爸爸做一點事。”孩子終于拿住了。李老師笑了，說：“這才是好孩子?！?/font>