學(xué)習(xí)三部曲之三:培養(yǎng)認(rèn)真的能力

科學(xué)思維唐曾磊

　　認(rèn)真是一種能力，不是態(tài)度 說(shuō)認(rèn)真是一種能力，是針對(duì)“認(rèn)真是態(tài)度”的說(shuō)法而言的。一般，我們都認(rèn)為認(rèn)真是一種態(tài)度，所以，每次學(xué)生表現(xiàn)出不認(rèn)真時(shí)，家長(zhǎng)或老師對(duì)學(xué)生的建議總是“下回認(rèn)真點(diǎn)！”期待著下回考試的時(shí)候，學(xué)生會(huì)提示自己：“我要認(rèn)真，我要認(rèn)真……”于是，學(xué)生就認(rèn)真起來(lái)了，并因而考出好成績(jī)來(lái)。但這只是一種美好的奢望，學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫@句話而學(xué)習(xí)好了，這種話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)根本就沒(méi)用！

　　人們往往認(rèn)為，認(rèn)真是一種態(tài)度，而態(tài)度是可以短時(shí)間“端正”的。當(dāng)有人態(tài)度不認(rèn)真的時(shí)候，就要求他端正態(tài)度，認(rèn)真一點(diǎn)，于是他就會(huì)正襟危坐、兩眼一瞪，于是就算是認(rèn)真了。

　　到我們中心來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)，一般我總會(huì)問(wèn)他們一些問(wèn)題：

        ——期中考試考了多少分？
        ——60來(lái)分。
        ——你覺(jué)得你會(huì)做的題目有多少分？
        ——差不多80～90分吧。
        ——會(huì)做的題目是80～90分，為什么只得了60來(lái)分？
        ——粗心唄。
        ——那么上一回有沒(méi)有粗心？
        ——也有。
        ——是不是從小就是粗心長(zhǎng)大的？
        ——嘿嘿，好像是吧。

        …… 　　

       不論學(xué)生還是成年人，太多的人認(rèn)識(shí)不到粗心的危害。

　　很多時(shí)候因粗心導(dǎo)致了錯(cuò)誤，往往輕輕拍一下腦門(mén)，笑一下：“又粗心了！”于是就輕描淡寫(xiě)地放過(guò)自己。

　　于是下一次依然會(huì)粗心，當(dāng)然還會(huì)原諒自己，“粗心么，又不是真的不懂，下次認(rèn)真一下就可以了么！”

　　再下一次仍舊粗心，仍舊原諒自己……如此反復(fù)，永無(wú)更改之日。
　　家長(zhǎng)或老師們經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話是：“粗心了吧，下回認(rèn)真點(diǎn)！”

　　我把這句話的真實(shí)意思翻譯了一下，就是：你是粗心做錯(cuò)的，不用傷心，不要在意，你很聰明，然后，繼續(xù)錯(cuò)下去吧！

　　當(dāng)因粗心犯下致命的錯(cuò)誤的時(shí)候，后悔已經(jīng)來(lái)不及了！可悲的是，很多人到最后還在嘴硬：“太可惜了！運(yùn)氣不好，又犯了粗心的毛病。如果我態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)就不會(huì)這樣了！”

　　當(dāng)把認(rèn)真當(dāng)作一種能力的時(shí)候，就不一樣了。
　　認(rèn)真是一種能力，能力是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的。而不是象態(tài)度只要做出樣子來(lái)就可以轉(zhuǎn)換。  

　　根據(jù)三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)的理念，做錯(cuò)題目的原因之中根本就沒(méi)有“粗心”這個(gè)概念，只有不懂！如果做錯(cuò)了，就虛心承認(rèn)自己不懂，然后才有可能認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)基本知識(shí)，讓自己徹底改掉所謂的“粗心”的毛病，從而鍛煉出認(rèn)真的能力。
　　認(rèn)真是一種能力，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，絕對(duì)不是一朝一夕隨便端正一下就可以認(rèn)真起來(lái)的！
　　認(rèn)真是一種作人的優(yōu)秀的品質(zhì)，有了認(rèn)真的能力，學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)好，工作會(huì)工作好，任何時(shí)候做任何事情都能夠把自己的水平發(fā)揮到最好。


　　什么是認(rèn)真的能力？
　　認(rèn)真的能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次性把一個(gè)題目做到“學(xué)會(huì)”的能力。

　　“學(xué)會(huì)”就是前面文章中提出的學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
　　一次性，就是在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到最好。

　　所謂能力就是掌握和運(yùn)用知識(shí)技能所需的個(gè)性心理特征，是運(yùn)用各種條件取得預(yù)期效果的可能性。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要培養(yǎng)者以巨大的恒心和毅力，不斷練習(xí)和修正，逐漸形成的一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　古今中外，凡大學(xué)問(wèn)家在做學(xué)問(wèn)方面都是極其認(rèn)真的。
　　1785年凱文迪西在空氣中通入過(guò)量的氧氣后用放電法使氮?dú)庾優(yōu)榈难趸?NO2)，然后用堿吸收，剩余的氧氣用紅熱的銅除去，即使全部的氮和氧除盡仍有少量的殘余氣體存在。英國(guó)物理學(xué)家雷萊在1892年發(fā)現(xiàn)從氮的化合物制得的氮?dú)饷縇重1.2505g，而從空氣中分離出來(lái)的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下每L的質(zhì)量為1.2572g，雖然兩者之差只有幾毫克，但已超出了實(shí)驗(yàn)的誤差范圍。他懷疑大氣中的氮?dú)庵泻猩形窗l(fā)現(xiàn)的較重氣體。雷萊使用凱文迪西的放電方法經(jīng)多方面的試驗(yàn)才斷定該氣體為一種新元素。因?yàn)樗鼧O不活潑故命名為氬，原文是不活潑的意思。

　　在此以前，1868年天文學(xué)家間孫研究光譜的實(shí)驗(yàn)中斷定太陽(yáng)上有一種在地球上尚未被發(fā)現(xiàn)的新元素，并命名為氦，氦的原文意義就是太陽(yáng)。以后在1888~1890年間美國(guó)化學(xué)家赫列布萊得用硫酸處理一種鈾礦時(shí)，獲得一種不活潑的氣體。在1895年用光譜實(shí)驗(yàn)證明了這種氣體正好與太陽(yáng)上的氦光譜相同。雷姆文應(yīng)用了已發(fā)現(xiàn)的元素性質(zhì)的變化規(guī)律預(yù)料在它們之間還有一種尚未發(fā)現(xiàn)的元素，他在幾天之內(nèi)在大量液態(tài)空氣蒸發(fā)后的殘余物中，首先發(fā)現(xiàn)了比氬重的氪（原字是隱藏的意思），然后分離出氖（原字是新的意思）。最后在分餾液體氬時(shí)又發(fā)現(xiàn)了氙（原字是陌生意思）。道納在1900年在含鐳的礦物中發(fā)現(xiàn)了氡（原字是射線的意思）。氦、氖、氬、氪、氙、氡由于它們?cè)谧匀唤缰泻亢芟∩?，故又稱它們?yōu)橄∮袣怏w。

　　氦(He)、氖(Ne)、氬(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡(Rn)六種稀有氣體都是單原子分子組成，它們分子之間的作用力很微弱，所以它們的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)以及臨界溫度都很低，并隨著它們的相對(duì)原子質(zhì)量的增加而增高。它們?cè)谒械娜芙舛入S著從氦到氡的順序而迅速增加。這六種元素的原子，除氦（原子核外最外層上有2個(gè)電子）外，其它原子的核外最外電子層上電子數(shù)都是8個(gè)，這種結(jié)構(gòu)又稱為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。因此，在一般的情況下都不能彼此化合，也不與其他元素相化合（但這并不是絕對(duì)的）。

　　從上面的事例中可以看出，認(rèn)真實(shí)在是做學(xué)問(wèn)所不可或缺的能力，它不是一個(gè)人單單靠端正一下態(tài)度就可以得到的。

　　認(rèn)真的能力需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力才能獲得。

　　如果每個(gè)人都能成為具有認(rèn)真能力的人，那么，生活中每件事情都會(huì)做到他們能力的頂峰，我們的國(guó)家會(huì)是什么樣子？這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？

　　愿每個(gè)人都成為具有認(rèn)真能力的人！

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