小學家長會借鑒

每一個孩子都是家長的心頭肉；每一個學生的成績都與老師的榮譽和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長“嘔心瀝血”，傷透了腦筋。家長會，作為溝通學校和家庭的一座橋梁，不失為一種很好的手段。

但是，一想到要開家長會，許多人心里就發(fā)毛。老師累，學生累，家長更累。畢竟，鳳毛麟角就那么幾個。管好孩子如逆流拉纖，老師和家長的感受殊途同歸。聽到老師的“召喚”，能心花怒放、手舞足蹈的家長，恐怕打著燈籠都很難找。
對于家長來說，孩子學習成績不好或是淘氣，開家長會時常常會感到尷尬，顏面無存；對于孩子來說，每次開家長會時總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。調(diào)查顯示，70％的學生聽說開家長會心情緊張，家長會后18％的學生與家長關系緊張，32％的學生受到嚴肅批評被限制活動，甚至吃“跳腳米線”。因此，有些平時表現(xiàn)較差的學生便編造各種借口，謊稱家長外出或生病等來搪塞老師，不讓家長來開家長會。家長會本是一次絕好的學校、家庭、社會三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機會，但它背負了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學生的心理負擔，增加了家長的心理壓力，面目變得日漸可憎。

那么，怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢？

一、把家長會辦成一個學生作品展示會

請把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示學生的作業(yè)本、練習本、日記本等。平時家長只看到自己家孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進一步加強家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學生的良好行為習慣大有裨益。第二展區(qū)展示一個學期以來孩子們主辦的每一期手報、黑板報的照片以及手工課的作品?？蓜e小看了它！它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團結(jié)協(xié)作能力等?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。如能在班級走廊、教室里掛滿孩子們一個學期的學習成果，家長們定會看得津津有味。

二、把家長會辦成一個學生成果介紹會

每一位家長幾乎都經(jīng)歷過這樣的家長會——它基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。其實，做法可更新穎些，在家長會中，可嘗試由孩子們自己來總結(jié)班級各項活動，既培養(yǎng)鍛煉了學生，又讓受到“重用”的學生的家長頗自豪。如：把班級工作分成幾大塊，分別由分管的班干部匯報情況——班級日常工作由班長匯報，班級文體活動由體育委員匯報，班級的好人好事由紀律委員匯報，等等。最了解班級日常管理的就是這些學生。由來他們來匯報班級各項活動，肯定很受家長的歡迎和好評。
一個學期下來．孩子們背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，學到了各學科的豐富知識，可將它們編制成題，在家長會上，可讓家長隨意抽取題目和學生學號，讓學生表演。這樣，三方互動，更利于理解和溝通。還可讓學生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談談看法，以便工作更具針對性。

三、把家長會辦成一個使家長正確認識孩子的評價會

以往一個學期結(jié)束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學生的這種評價往往是片面的。可在原來的基礎上，增設“寫給自己的話(自己對自己的評價)”、“同學的話”、“老師的話”和“父母的話”四個部分。家長在家長會上可以看到前三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學生全面認識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。

這樣別開生面的家長會，可以增進家長與老師之問的交流，使家長對老師重新了解與認識，也對自己的孩子全面了解，孩子的長處和不足盡收眼底，并學會因材施教。

四、把家長會辦成一個科學育人的提高會

家長會上，應設法調(diào)動家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學生的家庭情況和個性特點，以便有針對性地采取教育措施。還應該就家長提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。對有共性的問題，與家長一起商討。如怎樣最大限度地揚長避短，把教育理想和現(xiàn)實結(jié)合起來；激發(fā)學生上進心的有效方法有哪些；教師和學生家長各應做哪些工作；怎樣做到身教與言教的結(jié)合；如何創(chuàng)設良好的學校、家庭育人環(huán)境等等。另外，還可向家長推薦一些有關培養(yǎng)教育孩子的好文章和好書籍，讓家長在閱讀中進行更深的思索，目的在于把關注學生健康成長的共同良好愿望集中到科學育人的一致行動上來。

相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會覺得不虛此行。當家長明白了老師的苦心，即使不苦口婆心地說教，也已水到渠成。這樣，豈不事半功倍！

來源：http://www.jysls.com/thread-367609-1-1.html