李老師說，在與很多家長接觸的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這些孩子的父母都很愛他們的孩子，可是他們關(guān)心孩子的衣食冷暖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)心孩子的心靈，他們不知道孩子在什么時(shí)候需要愛，什么時(shí)候需要關(guān)懷。他們認(rèn)為打孩子罵孩子是對孩子的愛，卻不知道這種愛深深地傷害了孩子。送到李老師這里來的孩子大部分都受到過心理創(chuàng)傷，李老師總結(jié)說，就是因?yàn)榧议L或者老師對孩子的很多缺點(diǎn)看不慣，就用極端手段對待孩子而造成了孩子現(xiàn)在的狀況。孩子在我這里會得到寬容和慰藉，我不會那樣對待他們，我會用理解和真誠跟他們交流，會成為孩子的感情歸依。

李老師談起了一位母親。那天，她將８歲的兒子送到了李老師家。她坐在沙發(fā)上滔滔不絕地?cái)?shù)落著兒子的種種劣跡，訴說著她對兒子的失望。兒子就坐在她的身邊，那孩子眼睛一直望著別處，漠然地聽著母親對他的控訴。李老師還講起了她遇到的另外一位母親。當(dāng)只有７歲的女兒想鉆進(jìn)她懷里撒嬌時(shí)，她竟一臉厭煩地推開了女兒，說：“去去去，這么大的人了還粘粘糊糊?！焙⒆雍苁軅牡刈唛_了。李老師說，孩子普遍都存在著情感饑餓和皮膚饑餓，應(yīng)該多撫摸他們，多對他們說一說話。

李老師說，當(dāng)著別人和孩子的面全面否認(rèn)自己的孩子，公開地表示自己對孩子的失望，不但是對孩子的尊嚴(yán)和自信心的摧毀，也是對孩子重新站起來的信心的打擊。她說：“如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個(gè)多么美好的世界里。”可是，并不是每一位父母都懂得這個(gè)道理。遺憾的是，許多老師和父母卻目中無“人”，他們有意或無意地在精神和肉體上駕馭孩子。在他們眼里，孩子是可以任意訓(xùn)斥任意懲罰的，孩子是沒有思想沒有個(gè)性的。正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)知造成了數(shù)不清的悲劇。也許，他們至今都不明白，為什么當(dāng)初播種下去的是希望，今天收獲的卻是又苦又澀的果子。

每個(gè)父母都能成功（六十二）

小風(fēng)的故事

敢于打母親的孩子

他叫小風(fēng)，是一個(gè)在品德上有缺陷的孩子。長期生活在一個(gè)離異單親家庭的孩子，他不愛學(xué)習(xí)，只知道打架，甚至還打自己的母親，母親被他氣得成了心臟病。在學(xué)校他不喜歡老師，老師更是把他當(dāng)作“不可救藥的差生”，他到李老師家來的時(shí)候，身上有近７０處的傷痕。誰的話他都不會聽，他還有自虐傾向，騎著自行車，故意一次次從車上摔下來……他什么都不在乎。

見到小風(fēng)時(shí)，他已經(jīng)在李老師家里待了一年多了，他很有禮貌，雖然還是帶著廣西的地方口音，他已經(jīng)習(xí)慣了北京的生活，他沒有以前的那種倔強(qiáng)和暴力傾向，眼里少了許多李老師說的剛來時(shí)那種挑釁的神情，其實(shí)，他本來就是一位很講情誼的孩子。他居然告訴我說：“李老師現(xiàn)在是我惟一的親人了?！彼碾p親健在，還有很疼愛他的爺爺奶奶，他出此言實(shí)在讓人有點(diǎn)吃驚。的確，他的變化太大了……不幸的童年使他成了一匹難以馴服的“劣馬”，４年轉(zhuǎn)了４個(gè)學(xué)校小風(fēng)的家在廣西邕寧。小風(fēng)１歲多的時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，法院將小風(fēng)判給了爸爸。那時(shí)，爸爸很少回來，說是在外面做生意。小風(fēng)是跟著爺爺奶奶長大的。爺爺奶奶疼愛這個(gè)沒爹親沒娘疼的孩子，千方百計(jì)滿足他的要求，只要他喜歡的，只要他想要的，爺爺奶奶二話不說馬上就去給他買?？墒?，這百般的寵愛并不能給小風(fēng)帶來那種溫馨的家庭感覺，并不能帶來細(xì)膩的父愛和母愛，在他心里，隱隱地有著對父母的怨恨，他覺得，母親不要他了，父親也不要他了，他是個(gè)沒人要的孩子，每當(dāng)看到別的孩子跟爸爸媽媽在一起時(shí)那種幸福的樣子，他總是又羨慕又嫉妒。

正是這種殘缺的愛使小風(fēng)成了一匹難以馴服的野馬。才七八歲時(shí)，他就成了他家那一帶的孩子王，常常帶著一幫小兄弟從東街打到西街，從西街打到東街。在一次次由他挑起的“戰(zhàn)爭”中，他將別的孩子打得皮開肉綻，自己也落下累累傷痕。在學(xué)校，沒有老師敢管他，上課時(shí)，他將腳放在課桌上，旁若無人地玩撲克牌。有一次期中考試，老師剛將卷子發(fā)下來，他就當(dāng)著老師的面撕碎了，然后打開教室的門揚(yáng)長而去。老師氣得直哆嗦，上前一把揪住他，將他關(guān)進(jìn)一間辦公室，老師剛走開，他就一腳將門踹開了一個(gè)大洞，然后鉆出來，跑了。

爺爺跑到學(xué)校去講情，學(xué)校說什么也不要他了。爺爺只好將小風(fēng)轉(zhuǎn)到了另外一所學(xué)校?？墒菦]過多久，學(xué)校就通知他爺爺，這孩子我們管不了，你領(lǐng)走吧。僅小學(xué)４年，小風(fēng)就轉(zhuǎn)了４所學(xué)校。

每個(gè)父母都能成功（六十四）

李老師發(fā)現(xiàn)小風(fēng)身上有６３塊傷痕見到小風(fēng)時(shí)，李老師心里“咯噔”一下，這孩子又黑又瘦，腿上手臂上到處都是傷疤，左手背上的一個(gè)傷口剛結(jié)痂，是被人咬的；下巴上的一片青紫，是被人用石頭砸的。后來，李老師細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)，小風(fēng)的身上共有大大小?。叮硥K傷疤，他的一條秋褲乍一看，還以為是一條印花布的秋褲，實(shí)際上是染滿了斑斑血跡。

一天下午，李老師發(fā)現(xiàn)，正在讀書的小風(fēng)左手的傷疤被撕開了，鮮血淋淋，她嚇了一跳，問：“孩子，你的手怎么了？”小風(fēng)若無其事地說：“沒什么，是我自己撕開的?！薄皞陂L得好好的，為什么要撕開它呢？”“心里煩。”

不久，李老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)剛剛愈合的傷疤又再次被撕開了。她明白了，小風(fēng)是在用這種自虐的方式發(fā)泄內(nèi)心的痛苦。

李老師告訴小風(fēng)什么是“優(yōu)點(diǎn)”

一天晚上，李老師給小風(fēng)讀一篇文章，這篇文章講的是發(fā)生在海邊的一個(gè)孩子的故事。讀到一半時(shí)，小風(fēng)忽然抬起頭很認(rèn)真地問：“什么叫優(yōu)點(diǎn)？”李老師愣了一下，她沒想到１１歲的小風(fēng)竟然不知道什么叫“優(yōu)點(diǎn)”，也許從來就沒有人告訴過他什么是優(yōu)點(diǎn)、什么是缺點(diǎn)，所以他才在渾渾噩噩中長大，分辨不清是非對錯(cuò)。李老師告訴他，優(yōu)點(diǎn)就是人身上最美的品質(zhì)，優(yōu)點(diǎn)會使人可愛，會使人美麗，一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)越多，就越會受到人們的尊敬和愛戴……不久后的一天，李老師從街上買回了一筐桃子。到了晚上，好幾個(gè)孩子紛紛到李老師面前告狀：“桃子全被小風(fēng)一個(gè)人吃了，我們一個(gè)都沒吃上。”

李老師問小風(fēng)：“真的都是你一個(gè)人吃了嗎？”小風(fēng)眼睛望著別處，不吭聲。“你看，這里還有比你小的弟弟妹妹，先讓給弟弟妹妹才像個(gè)哥哥，心中常常想到別人，這就是優(yōu)點(diǎn)。”李老師撫摸著小風(fēng)的頭溫和地說。

小風(fēng)收回了散漫的目光，不好意思地笑了，他轉(zhuǎn)身走到自己的床鋪前掀起被子，原來，桃子都被他藏到了被子里。

每個(gè)父母都能成功（六十五）

 “好孩子，你真行！”

在李老師家，小風(fēng)聽到的最多的話是：“你真是好孩子，你真行！”從小到大，小風(fēng)似乎就沒聽見過這樣的話，在他的耳邊只有訓(xùn)斥聲，只有責(zé)罵聲，在老師們眼里他是個(gè)不可救藥的壞孩子，也是一個(gè)學(xué)習(xí)成績不好的笨孩子，除了他的那些街頭小兄弟，從來沒有人說他“你真行”。有一天，李老師讓小風(fēng)看一篇文章，講的是科學(xué)家茅以升小時(shí)候自己動手做馬燈的故事。讀完這篇文章后，小風(fēng)也想做一個(gè)燈，他將柚子挖空了，在里面點(diǎn)上了蠟燭，一個(gè)金黃色的燈籠便做成了。

李老師見了，一個(gè)勁地夸他聰明，說他手巧，還讓其他的孩子向他學(xué)習(xí)。李老師認(rèn)為，孩子的成長過程中需要很多的鼓勵(lì)和家長及時(shí)的表揚(yáng)，這樣做能讓孩子探索到更多的東西，能讓孩子鼓起勁往前走。

小風(fēng)給媽媽寫信，告訴媽媽他懂事了有一次小風(fēng)過生日，李老師還給他買來了蛋糕，請了很多朋友給他慶祝生日，小風(fēng)感到很高興，他在給媽媽的信中寫道：“媽媽，前天是我的生日，李老師給我買了一個(gè)大蛋糕，還請來了我的一些好朋友，我們一起玩得很快樂……媽媽，你的身體好些了嗎？過去我總讓你生氣，讓你失望，我以后絕不讓你再生氣、再失望……”小風(fēng)變得懂事了，吃完飯他會主動地幫忙收拾桌椅碗筷，還會自己洗襪子，吃東西也會主動地讓給弟弟妹妹。

一天晚上，媽媽打來了電話，小風(fēng)在電話里問：“媽媽，您最近身體好嗎？我很想念您，還想爺爺和奶奶，代我問他們好……”電話那頭，媽媽不敢相信自己的耳朵，她不敢相信這是兒子的聲音，她聲音顫抖地問：“你是小風(fēng)嗎，你真是小風(fēng)嗎？”

“媽媽，是我，我是小風(fēng)啊?！蹦赣H喜極而泣，在電話里一遍又一遍地說：“我的兒子變了，我的兒子變了……”

幾天后，小風(fēng)接到了媽媽的來信，媽媽在信中說：“那天晚上在電話里聽到你的聲音，媽媽真的很高興，我的兒子去李老師家沒多久就懂得問候媽媽、爺爺還有奶奶過得好不好，我相信，我兒子在老師媽媽的教導(dǎo)下一定會成為一個(gè)很出色的孩子?！毙派蠇寢屵€說：“媽媽很高興，因?yàn)閶寢尯芫脹]有看到兒子寫字寫得那么好，那么整齊了，從你的信上媽媽看得出你很用功、很認(rèn)真，媽媽感到很欣慰……”

每個(gè)父母都能成功（六十六）

小風(fēng)正式在北京復(fù)學(xué)了，他立志做一個(gè)好學(xué)生

去年９月１日，小風(fēng)在李老師家附近的一所學(xué)校上學(xué)了，在這一天的日記中他寫道：“今天我開始上學(xué)了，我打算在學(xué)校好好聽老師講課，不打人不罵人，做個(gè)懂禮貌的學(xué)生?！毙★L(fēng)決定記下他的進(jìn)步歷程，以下是他的日記本中的兩則日記：

９月１９日

今天，我讀了愛因斯坦寫的《追求》，他說，人追求理想和真理，才能得到內(nèi)心的自由和安寧。我想，我應(yīng)該不再去想那些不好的事情折磨自己，現(xiàn)在只要好好學(xué)習(xí)就成了。

９月２３日

我今天讀了《留著這顆心》的寓言，使我受到了啟發(fā)。一個(gè)青年愛上了一個(gè)女子，青年不知那女子是魔鬼變的，女子叫青年把他媽媽的心挖出來給她吃，當(dāng)青年捧著他挖出來的媽媽的心，準(zhǔn)備送給那女子吃時(shí)，在路上摔了一個(gè)跟頭，心問他：“跌疼了嗎，我的兒子？”

這個(gè)故事告訴我們，我們傷了媽媽那么多心，可是媽媽還是永遠(yuǎn)愛著我們，以后，我再也不傷媽媽的心，要做個(gè)好孩子。

在這篇日記的后面，小風(fēng)還抄下了這樣一段話：你錯(cuò)了一次也就同時(shí)失去了一次對的時(shí)間和機(jī)會，你失敗了一次也就同時(shí)失去了一次成功的時(shí)間和機(jī)會，你虛度了一天，不僅僅是浪費(fèi)一天，而是兩天……小風(fēng)說：“武力不能解決問題”

小風(fēng)剛來的時(shí)候有個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)為打架就能解決所有的問題。在他上學(xué)期間，他的成績有了很大提高，考試經(jīng)常在８０分以上。但是，要讓他的暴力傾向得到徹底的改善，李老師想了很久。

小風(fēng)之所以喜歡動粗，一是缺乏一定的家庭溫暖，沒有一個(gè)感情上的歸宿感。李老師在家對待小風(fēng)像對待自己的孩子一樣，和風(fēng)細(xì)雨，她會拿來《讀者》和《青年文摘》上的很多高尚的文章給他閱讀，跟他講道理，讓他心理上感到一種情和愛，使他明白他并不缺乏愛。另一方面，李老師認(rèn)為，既然孩子已經(jīng)形成了這種慣性或者認(rèn)識，就不能指望一朝一夕解決問題，于是，她經(jīng)常告訴小風(fēng)，你還小，還有很多事情不明白，很多事用武力是解決不了的，這就需要多讀書，多學(xué)習(xí)，你就會長很多見識。李老師讓小風(fēng)寫了一篇對武力解決問題的認(rèn)識：

武力能解決問題嗎？

在我心里我覺得武力能解決問題，但是現(xiàn)在我想起從前，又覺得什么都解決不了，如果往后想，到將來要是這樣下去，會造成什么結(jié)果……有可能打死人進(jìn)監(jiān)獄，還有可能吸毒造成不良后果……以后有什么事情先要想好，不能遇到什么事都用武力解決。這樣很危險(xiǎn)。

２００１．３．１４

李老師說，現(xiàn)在小風(fēng)進(jìn)步很大，打架明顯地減少了，也常常主動看一些書籍，如《雷鋒的故事》等，她希望，小風(fēng)將來成為一個(gè)能正常跟人交往、有自尊心的好孩子，取得更大的進(jìn)步。

每個(gè)父母都能成功（六十七）

把諾諾從自殺的邊緣拯救出來

父母要求嚴(yán)格，希望他永創(chuàng)一流

有一個(gè)從山東來的叫諾諾的男孩。小學(xué)初中的成績一直是班上的前幾名，父母親對他充滿了希望，他們對兒子有一種強(qiáng)烈的要求，就是追求卓越，永創(chuàng)一流的精神。諾諾的父母對他一直要求很嚴(yán)格，他們希望兒子拿回來的成績單永遠(yuǎn)是優(yōu)秀，他們希望自己的兒子永遠(yuǎn)是一流的。

過高的期望造成了孩子的焦躁，往往事與愿違在父母過高期望值的逼迫下，諾諾不敢有一絲一毫的懈怠，久而久之，在他的潛意識里也認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，是一流的，可是進(jìn)了高中后，他的學(xué)習(xí)成績在班上只排到中等，面對父母時(shí)時(shí)流露出的責(zé)備和失望的目光，諾諾既痛苦又焦躁不安。在這種痛苦而又焦躁不安的情緒中，他無法進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，到了高二，他的學(xué)習(xí)成績越來越差。在班上已經(jīng)變成了中下等。

諾諾受不了打擊服藥自殺

在同學(xué)面前一直是佼佼者的諾諾，怎么也無法面對自己的失敗，高二下學(xué)期期末考試的前夕，他趁家人不注意吃下１００多片安眠藥企圖自殺。送醫(yī)院搶救蘇醒后，諾諾哭著對醫(yī)生說：“我肯定考不上大學(xué)，我是個(gè)沒用的人，你們救我干什么，你們讓我去死吧?！睆倪@以后，諾諾一直沒斷死的念頭，父母親成天提心吊膽地看著他。

發(fā)生這件事不久，學(xué)校就放暑假了，諾諾的父親聽說了李老師，便將諾諾送到了這里。諾諾到這里后，神情一直很憂郁，他不愛跟人說話，也不愿跟大家一起玩，不做作業(yè)時(shí)，就一個(gè)人默默地坐在一邊沉思，有時(shí)卻又莫名地?zé)┰?，自己跟自己生氣?/font>