【2】又一家長問：孩子已經(jīng)上初一了，在小學(xué)都是在縣城讀書的，孩子自己考入了市區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)。孩子父母為了孩子在中學(xué)的附近租了一套房子陪讀。但是，孩子自從上了初中后，一系列的不適應(yīng)反應(yīng)了出來。首先，和老師的關(guān)系一般。因?yàn)楹⒆拥某煽冊诎嗬锞佑谥械人?，老師批評較多。其次，換了新環(huán)境，孩子不喜歡和新同學(xué)交流。面對這樣的情況，孩子一心想回去。家長態(tài)度很堅決“不能回去”。家長還在孩子的日記中看到：“明天就是我的生日了，我不要衣服，只要媽媽點(diǎn)頭，讓我回去。”看過之后媽媽很傷心。家長問：該怎么辦？

家教指導(dǎo)：

一）分析原因

1）地理環(huán)境變化，孩子不適應(yīng)。孩子原來是在縣城生活和讀書，現(xiàn)在在市區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)。一切都感覺那么陌生。

2）老師的批評較多，讓孩子的情緒很低，更加讓孩子對新的環(huán)境感覺無法接受。

3）和同學(xué)關(guān)系也影響了孩子的熱情。換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都是陌生的，如果孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)，就能夠很快接受新環(huán)境，以及新老師和新同學(xué)。

二）指導(dǎo)方法

1）對孩子的能力重新做下評估。包括對孩子的適應(yīng)能力、抗挫能力、學(xué)習(xí)能力。例如適應(yīng)能力，我們家長需要觀察、了解孩子，暫時的不適應(yīng)是有可能的，不能剛剛遇到困難，說走就走，改變自己的愿望。例如學(xué)習(xí)能力，縣城和市區(qū)的教學(xué)是有一定差距的，即使孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)成績很好，但是到了重點(diǎn)中學(xué)，大多是各個學(xué)校學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，孩子的成績落在了班級20名左右，這也是原因之一。家長和孩子還要分析其他的原因。

2）家長要與老師做好溝通。首先，讓老師多理解孩子面對環(huán)境變化，需要時間去適應(yīng)，而且學(xué)習(xí)成績也是很多原因造成的。可以征求老師的意見，讓老師說怎么樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績。其次，讓老師帶動班里的同學(xué)給孩子一些溫暖。

3）家長要和孩子保持良好的溝通，多從孩子的角度去理解孩子。遇到環(huán)境不適應(yīng)也是孩子所不想的，家長不能站在自己的角度想問題，要站在孩子的角度去分析、去理解。首先，要接納孩子的不良情緒，傾聽孩子訴說不快。家長要對孩子表態(tài)：無論發(fā)生什么，家長都是支持孩子的。其次，和孩子一起分析不適應(yīng)的原因，以及面對這樣的問題我們該怎樣去面對。因?yàn)檫@只是孩子生活中的第一次變化，表面上看似困難，無法接受，但是卻是人生鍛煉的第一步。讓孩子冷靜下來想想，是否可以接受這樣的挑戰(zhàn)。

4）同意讓孩子在周末的時候邀請以前的同學(xué)來家里玩。

5）以上的方法都是為留下來，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境而做準(zhǔn)備的。同時，我們也要想到，如果孩子無法適應(yīng)新環(huán)境，在新環(huán)境中無法感覺到快樂，乃至已經(jīng)影響到孩子的心理，長此下去對孩子的心理和學(xué)習(xí)都是不利的。所以，家長在做了以上努力之后，可以考慮同意孩子的意見——返回縣城。