帆 ——我覺得這個(gè)在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
藝斌——周邊的同學(xué)影響也是很大的。
怡然——這哪左右得了呀，就象社會(huì)環(huán)境一樣，個(gè)人是左右不了的。

藝斌——我建議你看看（周弘老師的賞識(shí)教育）小家勝過大家。孩子最多還是在家庭里，你們是他的榜樣。
怡然——我家一直就是賞識(shí)教育，我覺得只用這個(gè)方法也不是特別好?，F(xiàn)在成了接受不了批評(píng)了。

藝斌——方法好，還要適度。
怡然——是榜樣，但也得是他拿你當(dāng)榜樣才行呀。

藝斌——太陽的光芒照射大地?，F(xiàn)在只有下班才能陪孩子是嗎？
怡然——孩子已經(jīng)不太需要大人陪玩了，他需要的是同齡小伙伴。父母永遠(yuǎn)代替不了小伙伴。

藝斌——我們知道其實(shí)朋友是要選擇的。
怡然——我家孩子和他每天一起玩的孩子是同班的，那個(gè)孩子和我家孩子是性格完全不同的一個(gè)?？删褪沁@樣也影響不了他什么，那個(gè)孩子把學(xué)習(xí)作業(yè)看得特別重。學(xué)習(xí)第一，我家孩子玩第一。作業(yè)寫不完不做別的，我家是玩會(huì)兒，再寫。不知道著急。考試也不著急，也不重視。優(yōu)點(diǎn)為什么不學(xué)呢？這次考試人家考數(shù)學(xué)考了98，我兒子考了93。

藝斌——那你覺得孩子也應(yīng)該學(xué)他一樣嗎？其實(shí)我們看很多成功的人，小時(shí)候?qū)W習(xí)都不是很好。
自然——你覺得是優(yōu)點(diǎn)，可是孩子的想法并非如此。

丫頭——得讓孩子感到有壓力才行，和孩子的老師溝通一下，讓老師配合。
怡然——孩子的想法？他的想法是不上學(xué)了多好，光玩，可這樣行嗎？

藝斌——分?jǐn)?shù)確實(shí)重要，但還有比這更重要的。
怡然——你說得太對(duì)了，他就是沒有壓力。

藝斌——正因?yàn)槿绱?，才需要父母的扶養(yǎng)。分?jǐn)?shù)確實(shí)重要，但還有比這更重要的。
怡然——雖然不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而說明一個(gè)孩子就怎么怎么樣，但分?jǐn)?shù)卻也能反映出一個(gè)孩子的一些情況來。

丫頭——我覺得，快樂比第一更重要。
怡然——當(dāng)然，但是要看孩子以什么為樂了。不學(xué)習(xí)，懶惰為樂怎么可以。

藝斌——是的，這樣當(dāng)然不行。不是有句話說：教好三年，變壞三天。
自然——怡然，我們?cè)囋噺暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，然后有針對(duì)性地引導(dǎo)才可以根本解決問題。一切都有因果的。你看到孩子現(xiàn)在是果，我們作為家長(zhǎng)要想想什么是因，如果從根本來改變。

怡然——我常常想，而且也觀察過，好象凡事家長(zhǎng)管得過多，過細(xì)的孩子，各方面反而沒有人家家長(zhǎng)管得少的孩子好?？赡苁枪艿锰嗵?xì)了。所以孩子什么依靠家長(zhǎng)，反正他知道，自己不做，做不好，有家長(zhǎng)呢，所以就犯懶。

藝斌——不離不棄比急功近利重要。
藝斌——行有不得，反求諸已。

自然——該放手的時(shí)候就放手。
怡然——是的，一直在說自己要放手，可并沒有真正做到。這是最主要的原因。

藝斌——把握大方向
自然——?jiǎng)e輕易給孩子蓋上懶的大帽子，想想他為什么懶。

藝斌——哪里有壓迫哪里就有反抗。
怡然——因?yàn)橛袐寢寧椭觥Ｄ芨傻膵寢尳逃鰺o能的孩子，這句話值得好好深思和體會(huì)。

丫頭——在孩子面前要示弱。不要把太多的心思用在孩子身上，做自己的，孩子會(huì)模仿的。
藝斌-——對(duì)！

怡然——是，我這點(diǎn)做得不好。關(guān)注孩子太多，管得太細(xì)了。
靜思——現(xiàn)在的孩子呀，光知道聽表揚(yáng)，一挨批評(píng)就有點(diǎn)受不了了。

自然——人之常情哦，成年人也喜歡聽好話，不愛聽壞話呢。
靜思——受不了挫折，這哪行。不知道怎么去正確引導(dǎo)呀？

另一則：

瞬間——孩子今天期中考試,昨天晚上讓他復(fù)習(xí),他說累得很,不想復(fù)習(xí),我說他懶.他說懶就懶,本想讓他復(fù)習(xí)的,結(jié)果弄成這樣.上初中,平時(shí)孩子就沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間,每天都有很多作業(yè)要寫.
歐媽——每周要求復(fù)習(xí)吧

瞬間——每周也沒有要求,有時(shí)間基本上都在寫作業(yè).
瞬間——上初中作業(yè)太多了.孩子的學(xué)校因甲流放假十天,剛好是期中考試時(shí)間,沒有布置復(fù)習(xí)作業(yè),考試推后到現(xiàn)在,老師在學(xué)校讓孩子復(fù)習(xí)也是做卷子.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都跟不上.

歐媽——考試前我們這老師會(huì)給學(xué)生提復(fù)習(xí)。
歐媽——當(dāng)然現(xiàn)在我簽字也比較馬虎，基本沒檢查小孩是否按要求完成了。平時(shí)提醒過她,要媽媽簽字都會(huì)簽，她要對(duì)我簽的字負(fù)責(zé)呵。

瞬間——孩子的作業(yè)老師也要求家長(zhǎng)簽字,我也只看看孩子字寫得整齊不整齊,對(duì)錯(cuò)也來不及檢查。
歐媽——初中了，考試完后還全校排名次。

瞬間——是呀,排在后面會(huì)挫傷孩子的自尊心。
歐媽——對(duì)排名，不知道利大還是弊大。

瞬間——孩子學(xué)校就連月考都排名次.他們年級(jí)都是女生排在前幾名,男生都排在后面。
歐媽——當(dāng)然，知道名次了在大家心里也有個(gè)數(shù)，不然自我感覺都很好呢。女孩這個(gè)時(shí)段在前面的多。

瞬間——不知道初中政治重要不重要,孩子的政治作業(yè)每次都很多。
歐媽——我們這里要上重點(diǎn)高中的話，所有學(xué)過的功課都要達(dá)到A等分?jǐn)?shù)。所以政治也重要了。

瞬間——現(xiàn)在很多大學(xué)生都找不到工作,找到的工資也很低,可孩子為了拿這張文憑,付出很多,家長(zhǎng)也要付出很多金錢和精力,付出和回報(bào)不相稱呀。