因?yàn)橄矚g所以記得快

人們一旦喜歡什么東西，記下來(lái)就比較快。比如說(shuō)電視劇《紅樓夢(mèng)》里的《葬花吟》那種歌曲，曲美詞更美，聽(tīng)著這首歌，我就感覺(jué)我要是不把《葬花吟》的歌詞背下來(lái)的話(huà)，那簡(jiǎn)直是與人世間最美的東西失之交臂了。因?yàn)閷?duì)它特別喜歡，對(duì)其描述的情景特別地感同身受，所以就產(chǎn)生記下來(lái)的欲望，而且突然發(fā)現(xiàn)歌詞雖然很長(zhǎng)，但記起來(lái)卻很容易。

我有一次到南昌，游覽滕王閣，讀到王勃寫(xiě)的《滕王閣序》。《滕王閣序》很長(zhǎng)，而且很難記，但是我一想到滕王閣當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和動(dòng)人的故事，基本上把《滕王閣序》記住一半了。再一想王勃這么有才氣的人，在那樣的情況下才思泉涌，寫(xiě)出了這么一篇?dú)鈩?shì)磅礴的文章，所以一感興趣，就把它背下來(lái)了。

因?yàn)橄矚g，所以記下來(lái)就快，這提示我們，處處留心皆學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心情，如果你感覺(jué)這個(gè)東西挺美，你就愿意把它記下來(lái)。從另一個(gè)角度想，如果我們需要記住什么，首先得喜歡它。比如要背下一篇文章，最好先跟它培養(yǎng)一下感情，等到你喜歡上它，想要背下來(lái)就快了。

在整體的架構(gòu)中去加強(qiáng)記憶

我感受最深的就是高中的立體幾何，高中的立體幾何定理多、公式多，而且它的每一個(gè)定理都挺有用的，學(xué)生還都得把它們記下來(lái)，負(fù)擔(dān)很重。于是我?guī)椭鴮W(xué)生理順了一個(gè)框架，讓學(xué)生記起來(lái)容易些。

立體幾何其實(shí)一共包括一個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)定理、兩種關(guān)系、三個(gè)角、四個(gè)距離，在黑板上把這個(gè)主干一寫(xiě)，然后我就開(kāi)始給它添枝加葉了，引導(dǎo)著學(xué)生想“一個(gè)基礎(chǔ)”是什么，就是立體幾何這個(gè)學(xué)科當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)，即四個(gè)公理、三個(gè)推論，學(xué)生略一思考就能想起來(lái)?！耙粋€(gè)定理”是什么呢？就是三垂線定理，因?yàn)槿咕€定理在立體幾何中是一個(gè)核心的定理。“兩種關(guān)系”就是平行、垂直關(guān)系。那平行又有幾種情況呢？平行分線線平行、線面平行、面面平行，垂直又分線線垂直、線面垂直、面面垂直。線線平行，課本上給出了五種判斷方法，我讓學(xué)生自己去找這五種方法，怎么找呢？課本上的公理、定理都可以作為判斷方法，課本上的黑體字，即使出現(xiàn)在一個(gè)習(xí)題里，但是只要是黑體字，也可以作為結(jié)論用。聽(tīng)了我的話(huà)，學(xué)生就不是一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)看書(shū)了，而是一本書(shū)一本書(shū)地看。我要求學(xué)生學(xué)會(huì)證明每一個(gè)判斷方法，學(xué)會(huì)三種表達(dá)方式，那么學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)很輕松?！叭齻€(gè)角”就是兩條異面直線組成的角、直線和平面組成的角、兩個(gè)平面組成的角……在這樣一種枝干下，引導(dǎo)著學(xué)生順著每一個(gè)分支往下聯(lián)想，學(xué)生就會(huì)浮想聯(lián)翩，這本書(shū)就裝在了學(xué)生的心中，記起來(lái)就很輕松，而且他們非常樂(lè)意做這樣的事情。

所以我覺(jué)得要增強(qiáng)記憶力，需要在一種整體的架構(gòu)下來(lái)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，可能你記憶的負(fù)擔(dān)就很輕，而且記憶效果很好。

當(dāng)然記憶最重要的就是要多重復(fù)。我上大學(xué)的時(shí)候，一個(gè)老師給我們開(kāi)過(guò)一個(gè)玩笑，我到現(xiàn)在記憶很深。他說(shuō)學(xué)了東西過(guò)目不忘的人是不長(zhǎng)命的，一個(gè)正常的人都會(huì)遺忘的，遺忘是一種很正常的現(xiàn)象，但是和遺忘作斗爭(zhēng)的最有力的工具就是重復(fù)。我們的期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、每周的小結(jié)等，都是很好的重復(fù)，可以有效增強(qiáng)記憶。