兩代人相互學習

    在孩子身上，有許多東西值得我們學習。兩代人要相互學習，共同成長，只有這樣才是２１世紀理想的代際關(guān)系，才是最和諧的教育。

 　　在變化迅猛的時代，理智的親子關(guān)系趨向于相互學習共同成長?！叭铩笨梢越套?，子也可以教“三娘”，兩代人均以能者為師。

 　　古今中外的歷史早已證明，不了解兒童的教育是盲目的教育，不相信兒童的教育是錯誤的教育，不尊重兒童的教育是專制的教育。向孩子學習，兩代人共同成長，是新世紀教育觀念的重大變革。

 　　成年人教育著孩子，孩子也在改變著成年人。天津社科院關(guān)穎研究員在《我看ＮＢＡ》一文中，就對兩代人以能者為師、相互學習、共同成長進行了形象的描述，令我記憶猶新。文章的一部分是這樣寫的：

 　　我不會打籃球，更不懂籃球，沒想到４０多歲了，竟然對ＮＢＡ產(chǎn)生了濃厚的興趣。這得“歸功于”我的兒子。

　　平時在家里，兒子的話不多，可是每當談起ＮＢＡ（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽），談起喬丹、皮蓬、馬龍卻總是滔滔不絕，眉飛色舞。這時候，我全然不是媽媽了，而是兒子的學生。沒想到，日復(fù)一日，耳濡目染，我也被兒子帶入了他的天地，知道了什么是ＮＢＡ，認識了當時世界上頂級的籃球明星。

　　那一年的ＮＢＡ賽事開始后，在我們家與往年不同的是，賽事得到了包括我在內(nèi)的全家人的關(guān)注。進入總決賽的公牛隊能否蟬聯(lián)冠軍，喬丹會有怎樣出色的表演，牽動著每一個人的心。在公牛隊２∶２扳平之后，遺憾的是關(guān)鍵的第五場比賽我們都沒看成實況轉(zhuǎn)播，但是我們看了電視和報紙上關(guān)于這場比賽的每一條報道。我佩服喬丹４４分鐘奪下３８分的出色技藝，更被喬丹以超出常人的毅力帶病拼搏的精神所折服。我學著兒子的話對兒子說：“我崇拜喬丹！”我的“進步”得到了兒子的肯定。我又用自己的話對兒子說：“咱看球別光看熱鬧，也學學人家喬丹的精神！”兒子默許了，這是我對兒子的說教中最讓兒子服氣的一次。

　　我覺得，看ＮＢＡ的感覺是其他任何情況下都難以找到的。更為重要的是，我看ＮＢＡ所看到的不只是ＮＢＡ本身——它讓我覺得自己一下子年輕了許多，竟然也產(chǎn)生了我這個年齡少有的沖動，像小伙子似的充滿激情；它所給予我的是激烈爭奪中的那種催人奮進的精神力量；它還令我置身于兒子的興趣之中，縮小了我與兒子之間的距離，使我們擁有了彼此溝通、共同歡樂的時光……

　　是兒子幫我認識了ＮＢＡ，把我?guī)нM了他的天地。在這里，我與兒子很自然地發(fā)生了教與學的角色轉(zhuǎn)換。兒子從自己對媽媽的感召力、影響力中產(chǎn)生了堅定的自信，覺得自己長大了許多；而我呢，從中得到的是生活的充實，是對兒子更深入的了解，以及從中悟出的如何當好媽媽的道理。

 　　關(guān)穎的文章是如何的細致，如何的精確，幾年后再讀一遍，它對我的感染力及震撼力仍然不減當年。孩子的天地是豐富多彩的，父母試著走進去，不僅僅對孩子有了更深的了解，父母自己的心態(tài)也會變得年輕而自信。它再次告訴我們，在孩子身上，有許多東西值得我們學習。兩代人要相互學習，共同成長，只有這樣才是我們２１世紀理想的代際關(guān)系，才是我們最和諧的教育。

　?。玻笔兰o被稱為是學習的世紀，終身學習被稱為是２１世紀的通行證。這就意味著，無論是父母還是孩子，都要具有不斷更新知識的能力?？墒?，有的父母卻認為，自己都這么大歲數(shù)了，終身學習沒有什么必要，尤其是認為新觀念對自己已沒有意義。對此，您怎么看這個問題？

　　在信息化社會，知識的更新周期越來越短。據(jù)統(tǒng)計，當前人類的科學知識每３年至５年便增加一倍，而且更新速度越來越快。一個人在大學期間學到的知識在畢業(yè)的時候可能已經(jīng)過時了。所以，我們僅僅靠現(xiàn)有的知識已不能滿足時代的需求，為此，樹立終身學習的觀念是時代對每個人的要求。

 　　終身教育是相對于一次性教育而言的，指傳統(tǒng)教育體系以外的教育。過去人們通常認為，一個人念完了小學、中學、大學、研究生，從就業(yè)的那一天起，他接受教育的歷程便終結(jié)了，除非另有機會深造。而終身教育的理念則強調(diào)在整個職業(yè)生涯甚至整個人生中都要不斷地學習，不斷地補充知識，這樣才不至于被快速發(fā)展的時代所拋棄。在瞬息萬變的信息時代，要求人們的知識更新與時代同步發(fā)展，甚至對信息的發(fā)展具有一定的預(yù)測能力，這就要求人們具有不斷更新知識的學習能力。

　　終身教育的提法產(chǎn)生于２０世紀六七十年代。事實證明，它的確對歐美國家的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了積極作用。美國在總結(jié)它的經(jīng)濟增長經(jīng)驗時認為，教育不僅要從娃娃抓起，而且要貫穿整個人生，它對于提高國民的素質(zhì)功不可沒。

　　但是，有的父母認為，自己歲數(shù)大了，終身學習沒有什么必要了，尤其是認為新觀念對自己已沒有意義。其實這是一個錯誤的認識。事實上，在當今的知識經(jīng)濟時代，即使要保住飯碗，也是需要終身學習的態(tài)度的。我認為，即使您有知識、有文憑，一張文憑終身受用的時代也已經(jīng)過去，況且隨著就業(yè)觀念的改變，許多人不會一生只從事一種職業(yè)，而愿意有更多的嘗試的機會。只有不斷學習新的知識技能，才能適應(yīng)工作的變化和挑戰(zhàn)。因此，如果您要很好地發(fā)展自己，給孩子樹立一個榜樣，首先要有終身學習的觀念，把“活到老學到老”的口號變成日常的實際行動。

 　　不僅如此，父母還要轉(zhuǎn)變自己的觀念，要認識到，學習絕不僅僅是在書桌上學習書本知識，也不僅僅是在課堂里學習學校的課程，而是有千萬種不同的途徑，其中包括向孩子學習。父母要引導(dǎo)孩子，把每天的生活，每天遇到的人與事，每天進行的活動都視為學習，并從中獲取有益的信息。

 　　那么，父母應(yīng)該如何樹立終身學習的觀念，以孩子為師呢？您的教育建議是什么？

　　我的教育建議是：

　　第一，父母要樹立終身學習的觀念。

　　父母是孩子的榜樣，孩子以父母的言行作為成長的樣本。如果父母不愛學習，想讓孩子愛學習、會學習幾乎是不可能的。想教出愛學習的孩子，父母自己首先要表現(xiàn)出對知識、對學習的愛好和渴望。除了輔導(dǎo)孩子功課，父母自己也應(yīng)在工作、業(yè)務(wù)上多充電，不光看電視，也要看一些報刊書籍，多去去圖書館、博物館，不僅僅是陪孩子去。

 　　第二，告訴孩子學習是一輩子的事。

　　有的父母天天逼著孩子讀書，當孩子表現(xiàn)出厭學情緒時，父母往往會說：“你考上大學，就可以天天玩了?！鼻也徽f這種方法是否有效，這類話語本身就是向孩子傳達了錯誤的信息：學習只是目前這一階段的任務(wù)。我們身邊也能見到一些大學生，雖是天之驕子，卻不思上進，厭倦學習，這是否正是他們的父母“心理暗示”的惡果？父母不要再對孩子說“現(xiàn)在學，以后玩”，而應(yīng)告訴他們“學習是一輩子的事”。

　　第三，相信孩子身上有你所沒有的優(yōu)點。

　　只有真正地相信孩子有優(yōu)點，才會用發(fā)現(xiàn)的眼光捕捉到孩子身上的閃光之處，并且欣賞他。

 　　第四，以商量的語氣跟孩子對話。

　　注意最好不要使用命令式語氣，那樣孩子可能會產(chǎn)生抵觸心理。商量的語氣更容易讓孩子產(chǎn)生與父母接近的心理，更利于雙方溝通思想。 

 
來源：http://www.znjy.cn/Article/qzgt/1208_2.html