孩子們的心聲告訴我們，親子溝通的責(zé)任在父母！培養(yǎng)孩子是系統(tǒng)工程，而家長是家庭教育的管理者和實(shí)施者。

　　家長應(yīng)該這樣跟孩子溝通

　　家長應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行溝通呢？

　　首先，父母對孩子的認(rèn)識和理解影響親子溝通。關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有23%的家長完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10%左右。

　　其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通。

　　這其中包括父母的價(jià)值取向、個(gè)人學(xué)識與能力，以及個(gè)性品質(zhì)等多個(gè)因素。

　　關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有88%的家長用談心的方式與孩子溝通；5%的家長只是說教；還有3%的家長在帶孩子逛街時(shí)談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為，這只會讓孩子說假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”。

　　再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通。

　　一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無聲溝通的行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲溝通的語言更有效。

　　最后，父母的誠信狀況影響親子溝通。

　　信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師，父母的一舉一動(dòng)孩子都會去模仿。你要求孩子說話算數(shù)，你對孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾，也一定要向孩子說明原因。

　　克服6種家庭障礙，進(jìn)行有效溝通

　　親子溝通的關(guān)鍵是要學(xué)會用孩子能夠接受的方式達(dá)到雙方認(rèn)同。而有效的親子溝通，有賴于家長克服六種家庭障礙。

　　第一，父母是“網(wǎng)絡(luò)盲”的家庭障礙。有一份針對17歲以下孩子的家庭教育調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡(luò)盲”已經(jīng)影響到了父母與孩子的交流。有七成的孩子希望能與父母一起“上網(wǎng)沖浪”，卻只有兩成的家長能夠滿足孩子的愿望。

　　第二，感情缺位的家庭障礙。包括分居、離異、單親、留守、二奶、流動(dòng)、隔代撫育、溫暖缺失等類型的家庭。

　　第三，家教缺失的家庭障礙。調(diào)查顯示，80%的家庭有家教缺失問題。現(xiàn)在的家教有四大沖突：期望值沖突，保護(hù)與溺愛沖突，交往的沖突和評價(jià)的沖突。

　　第四，忽視非智力因素培養(yǎng)的家庭障礙。這些家庭的特點(diǎn)是：只抓學(xué)習(xí)，不講成績；考了第一，家長還不滿足。

　　第五，兩面性教育的家庭障礙。當(dāng)面苛責(zé)，背后表揚(yáng)，兩面性教育影響道德認(rèn)同和親子共識，容易造成溝通障礙。

　　第六，忽視心理健康的家庭障礙。心理學(xué)家分析，每個(gè)孩子都有下列四種心理需要：父母的愛護(hù)和關(guān)心；被接受，被尊重；得到別人的贊賞；在家里有地位。

　　走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

　　我們的家長要“多探討，少說教，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界”。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的關(guān)鍵是有效的親子溝通。

　　我把親子溝通的要素簡化為一個(gè)公式，供大家參考：有效親子溝通=15%言辭+35%角色行為+50%活動(dòng)參與。這就告訴我們，有效親子溝通的關(guān)鍵，不是言辭的多少、聲音的大小和說教的好壞，而是家長的角色行為和參與孩子的成長活動(dòng)。

　　具體表現(xiàn)可以概括為七大技巧：

　　第一，交談時(shí)眼光的接觸和關(guān)愛的眼神；面帶微笑，積極傾聽，適當(dāng)發(fā)問。

　　第二，適時(shí)認(rèn)可，多稱贊你喜歡看到的行為；讓孩子有說“不”的權(quán)利，可以說明心中的感受，但不要指責(zé)孩子。

　　第三，遇到問題時(shí)，與孩子共同探討，共同實(shí)踐，尋求共識；不要說太多，只顧發(fā)表自己的看法，影響孩子的自尊。

　　第四，多參與孩子的活動(dòng)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓他感受到你對他的重視與關(guān)愛。

　　第五，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子，孩子遇到疑難時(shí)，共同探討，引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果。

　　第六，了解和理解孩子的心理需求，讓孩子為自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。

　　第七，親子間尊重、真誠、理解、寬容。

　　最后，我向家長朋友們推薦一本好書，書名為《學(xué)習(xí)的家庭》。該書描述了來自上海各個(gè)角落58個(gè)家庭的狀況，分析了58個(gè)成功的例子，探討了一個(gè)新理念——親子共同成長。這些家庭雖然家長的職業(yè)不同、文化背景不同、家庭的結(jié)構(gòu)不同、孩子年齡不同、家長對孩子的期望目標(biāo)不同，但父母與子女共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同分享學(xué)校成果，為孩子營造了和諧的成長環(huán)境，這就是學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。

來源：http://www.znjy.cn/Article/qzgt/8455.html