懲罰剝奪了孩子對(duì)錯(cuò)誤的內(nèi)心反思

    在我們使用新的技巧和孩子溝通時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這需要我們不斷地控制自己，不要回到老路上去。對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，挖苦、說(shuō)教、警告、謾罵、威脅的詞語(yǔ)已經(jīng)植入我們的語(yǔ)言當(dāng)中，因?yàn)?，我們從小耳濡目染。放棄我們熟悉的東西，并不容易。

　　一些家長(zhǎng)經(jīng)常告訴我們，即使參加了這樣的培訓(xùn)，他們?nèi)匀辉谟米约翰幌矚g的方式和孩子說(shuō)話。這讓他們很沮喪。唯一不同的是，他們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。事實(shí)上，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤就是進(jìn)步，它是改變的開(kāi)始。

　　我自己改變的進(jìn)程就實(shí)屬不易。我會(huì)又回到老路上去:“你怎么回事？永遠(yuǎn)都記不住上完廁所關(guān)燈?！比缓?，開(kāi)始自責(zé)，下決心不再那樣說(shuō)話。但是，又忍不住會(huì)說(shuō)出口。接著，又后悔。“看來(lái)我是學(xué)不會(huì)了……我怎么能那么說(shuō)呢？……我知道了……我應(yīng)該說(shuō)：‘孩子，廁所燈還亮著?！蛘撸骸⒆?，燈！”然后，我會(huì)擔(dān)心自己再也沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。

　　事實(shí)上，我不必?fù)?dān)心，因?yàn)樗麄兛偸峭P(guān)燈。下一次的時(shí)候，我就做好準(zhǔn)備，對(duì)他們說(shuō)：“孩子，燈?！本蜁?huì)有人跑過(guò)去，把燈關(guān)了。成功了！

　　也有很多次，當(dāng)我說(shuō)他們做“對(duì)”的事情的時(shí)候，好像并不管用。他們不當(dāng)回事兒，甚至反抗我。這時(shí)候，我能想到的唯一辦法就是懲罰。

    為了能深入理解懲罰的后果，請(qǐng)看下面兩個(gè)場(chǎng)景，回答所提的問(wèn)題。

　　場(chǎng)景1：

　　媽媽：別在過(guò)道上跑來(lái)跑去的……我買東西的時(shí)候，你扶著媽媽的推車……你怎么什么都摸？我說(shuō)過(guò)了“扶著推車！……把香蕉放回去……我們不買那個(gè)，家里有的是……別壓那些西紅柿！我現(xiàn)在警告你，如果還不扶著推車，你會(huì)有麻煩的……把手拿開(kāi)……讓我來(lái)挑冰淇淋……你又跑。想摔倒啊？

　　好，夠了！你知不知道，剛才差點(diǎn)撞倒那個(gè)老太太？看來(lái)你該受罰了。今晚，別想吃一勺我買的冰淇淋。我得好好教訓(xùn)教訓(xùn)你，不能這樣行為粗魯！

　　場(chǎng)景2：

　　爸爸：比利，看見(jiàn)我的鋸了嗎？

　　比利：沒(méi)有。

　　爸爸：真沒(méi)有？

　　比利：我發(fā)誓，我從來(lái)沒(méi)碰過(guò)。

　　爸爸：那我怎么看見(jiàn)它在外面，都是銹，旁邊還有你和小朋友的手推車？

　　比利：哦！我們上周用過(guò)，后來(lái)下雨了，我們就跑回家，我可能給忘了。

　　爸爸：你說(shuō)謊！

　　比利：我沒(méi)說(shuō)謊。我真的忘了。

　　爸爸：哼！上周你忘了我的錘子，上上周你又忘了我的螺絲刀！

　　比利：爸爸，我不是故意的。有時(shí)候，我真的是忘了。

　　爸爸：我會(huì)讓你記住的！你再也不能用我的工具。還有，最不能讓我容忍的，是你還撒謊。明天晚上我們都去看電影，你自己留在家里！

　　問(wèn)題1：是什么觸發(fā)家長(zhǎng)懲罰他們的孩子？ 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　問(wèn)題2：你認(rèn)為受罰的孩子會(huì)是什么感受？ 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　究竟懲罰還是不懲罰？

    每次在小組里討論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)問(wèn)大家：“為什么？我們?yōu)槭裁匆獞土P孩子？”下面是一些家長(zhǎng)的回答：

　　“如果不懲罰他們，他們就會(huì)逃避管教?！?

　　“有時(shí)候，我很生氣，沒(méi)有別的辦法。”

　　“如果不懲罰，孩子怎么知道他做錯(cuò)了，以后不再做。”

　　“我懲罰兒子，是因?yàn)槟鞘撬ㄒ荒芾斫獾墓芙谭椒??！?

　　我問(wèn)家長(zhǎng)，是否記得自己受罰時(shí)的感受，他們這樣回答：

　　“我經(jīng)常恨我媽媽。我會(huì)認(rèn)為‘她真是一個(gè)潑婦’。之后，我又會(huì)有罪惡感?！?

　　“我會(huì)覺(jué)得：‘爸爸是對(duì)的，我很糟糕，我理應(yīng)受罰?！?

　　“我會(huì)幻想我病得厲害，讓他們對(duì)我的所作所為后悔?！?

　　“他們真壞。我要報(bào)復(fù)他們。只要不被他們抓住，我還去做?！?

　　家長(zhǎng)們討論得越多，越理解了懲罰會(huì)帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗議、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐。然而，他們?nèi)匀粨?dān)心：

　　“如果我放棄懲罰，豈不是讓孩子來(lái)掌控一切了？”

　　“我擔(dān)心沒(méi)了管教他的最后一招，讓我對(duì)他無(wú)能為力?！?

　　我理解他們的擔(dān)憂，也問(wèn)過(guò)吉諾特博士：“為什么會(huì)認(rèn)為懲罰一個(gè)不聽(tīng)管教的孩子是應(yīng)該的？孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，可不可以讓他們承受行為的自然后果？”

　　他回答說(shuō)，一個(gè)孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒(méi)有懲罰的。

　　我接著問(wèn)：“如果孩子繼續(xù)違抗你，這時(shí)候，可以懲罰嗎？”

　　吉諾特博士說(shuō)，問(wèn)題在于，懲罰并不起作用。孩子的精力分散到了如何去報(bào)復(fù)家長(zhǎng)上面，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。換句話說(shuō)，懲罰孩子，我們實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深層對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又是非常重要的。

　　這樣的觀點(diǎn)(懲罰不解決問(wèn)題，反而影響了孩子對(duì)自己的反思)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新鮮。但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，我們?cè)撚檬裁磥?lái)代替懲罰？

來(lái)源：http://www.znjy.cn/Article/jzwq/4267.html