也許從那時(shí)起，生命從何而來(lái)的問(wèn)題就印在了小達(dá)爾文心中，直到他最終自己找到這個(gè)秘密的答案。

    強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使年幼的達(dá)爾文把家里的花房、花園和門前大河兩岸的綠色世界當(dāng)成了自己最早的課堂。他不但天生喜愛(ài)動(dòng)物，還喜歡收集各種植物、貝殼和礦物的標(biāo)本。他時(shí)常獨(dú)自坐在河邊或塘邊，靜靜地注視著水下的游魚(yú)和緩緩流動(dòng)的河水。在媽媽的悉心指導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)花蕊來(lái)識(shí)別花草，怎樣記住各種花草和樹(shù)木的名稱。隨著對(duì)生物了解的不斷加深，他對(duì)生物的興趣也愈來(lái)愈濃了。

    也許正是出于對(duì)生物的喜愛(ài)，達(dá)爾文對(duì)各種小生命也總是格外珍惜。他很喜歡摸鳥(niǎo)蛋，但絕不將鳥(niǎo)蛋全部拿走，否則他覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽太可憐、太孤單了。

    童年在無(wú)憂無(wú)慮中過(guò)去了，媽媽的耐心引導(dǎo)使達(dá)爾文對(duì)生物產(chǎn)生了興趣，尤其是生命從何而來(lái)更成了小達(dá)爾文心中最神圣的領(lǐng)地。也正是得益于母親耐心的教導(dǎo)，他那良好的觀察能力、敏銳的思維能力為他日后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    然而不幸的是，當(dāng)達(dá)爾文8歲時(shí)，母親去世了。此后達(dá)爾文即由其姐姐們照料。

    母親雖然過(guò)早地離開(kāi)了人世，但母親對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的憧憬卻給達(dá)爾文留下了極為深刻的印象。

    這一年達(dá)爾文進(jìn)入了一所私立小學(xué)，但他不喜歡課堂上老師講的枯燥的《圣經(jīng)》，卻喜歡在課后觀察蝴蝶、蜜蜂，捕捉昆蟲(chóng)。

    上中學(xué)后，達(dá)爾文依然喜歡野外活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，老師認(rèn)為他“是一個(gè)平庸的孩子，遠(yuǎn)在普通的智力水平之下”，他的父親認(rèn)為他“除了打鳥(niǎo)、養(yǎng)狗、捉老鼠外，什么都不會(huì)干，將來(lái)會(huì)丟全家的臉”。

    1825年秋天，達(dá)爾文按父親的意志進(jìn)入愛(ài)丁堡大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)，但他對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣，聞到解剖用的尸體氣味便惡心不止。他經(jīng)常和高年級(jí)學(xué)生一起到海邊采集海生動(dòng)物標(biāo)本，和這一帶的漁民交上了朋友，有時(shí)還登上漁船捕魚(yú)撈蝦或去聽(tīng)地質(zhì)學(xué)課。醫(yī)學(xué)院的兩年就這樣過(guò)去了，他的醫(yī)學(xué)課程學(xué)得很糟糕。父親看兒子學(xué)醫(yī)不成，“習(xí)性”不改，非常氣憤，就把達(dá)爾文送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)，想讓他將來(lái)成為一個(gè)牧師。

    有一次，一個(gè)學(xué)生向牧師提問(wèn)：“老師，世界上各種各樣的生物是怎樣產(chǎn)生的呢?它們之間有什么關(guān)系呢?”

    牧師莊重地回答：“世界上的一切生物都是上帝按照一定的目的創(chuàng)造出來(lái)的。比如貓，被創(chuàng)造出來(lái)是為了吃老鼠，而創(chuàng)造老鼠就是為了給貓吃。自然界的萬(wàn)物都是不會(huì)變化的?！?/font>