愛因斯坦小時(shí)候的故事

    20世紀(jì)上最偉大的物理學(xué)家。在物理學(xué)的許多領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，比如研究毛細(xì)現(xiàn)象、闡明布朗運(yùn)動(dòng)、建立狹義相對(duì)論并推廣為廣義相對(duì)論、提出光的量子概念，并以量子理論完滿地解釋光電效應(yīng)、輻射過程、固體比熱，發(fā)展了量子統(tǒng)計(jì)。并于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

    阿爾伯特?愛因斯坦剛生下來時(shí)，腦袋特別大，與他身體的比例很不協(xié)調(diào)；尤其是后腦勺，不但大，而且有棱有角。要是一般的父母一定會(huì)擔(dān)心孩子是不是畸形兒，然而阿爾伯特的父親赫爾曼?愛因斯坦卻說：“那可能是因?yàn)樗穷w腦袋里裝的智慧太多了!”一句話，飽含了他對(duì)孩子的期望。

    轉(zhuǎn)眼，愛因斯坦2歲了，但卻不能像大多數(shù)孩子那樣開始咿呀學(xué)語，而且孤僻緘默得讓人生疑，人們?cè)俾?lián)想起那顆不甚正常的頭型，他們簡(jiǎn)直不敢再想下去了：“這孩子會(huì)不會(huì)是個(gè)啞巴或者癡呆?”

    等小愛因斯坦快3歲時(shí)還不會(huì)說話。他的母親波琳就對(duì)丈夫說：“親愛的，你不是說咱們兒子大腦袋里裝滿了智慧嗎?可是他都這么大了還不會(huì)說話，那腦袋里究竟裝了些什么呢!”

    但是，父親對(duì)自己這個(gè)大腦袋兒子仍然抱有信心，他說：“你別看他說活晚，等到他會(huì)說的時(shí)候，一定說起來就沒完!”

    這個(gè)時(shí)候，愛因斯坦雖然不會(huì)說話，但耳朵對(duì)音樂卻極為敏感。

    有一次，母親在自家的花園里彈鋼琴，當(dāng)她正彈得起勁的時(shí)候，突然發(fā)覺后面有響動(dòng)，她回過頭去，發(fā)現(xiàn)小愛因斯坦正歪著大腦袋，聚精會(huì)神地聽她彈奏，而且看那樣子，分明是已經(jīng)聽得入迷了。她微笑著拍拍愛因斯坦的頭：“我可愛的寶貝，看你入神的樣子，難道你聽懂了嗎?”

    接下來，每當(dāng)母親坐在鋼琴前演奏貝多芬等一些著名作曲家的作品時(shí)，他都會(huì)悄悄地坐在母親的旁邊靜靜地傾聽。小小年紀(jì)的他就懂得音樂不僅可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，還可以像畫筆一樣，描繪出藍(lán)藍(lán)的大海和柔和的月光，真是太美妙了。

    母親通過一次次地觀察，認(rèn)為“大頭兒子”肯定有音樂的天賦，于是請(qǐng)來城里一位最優(yōu)秀的小提琴手，做愛因斯坦的家庭音樂教師，專門教他演奏小提琴。愛因斯坦進(jìn)步雖不是很快，但他非常地刻苦。漸漸地，他已經(jīng)可以斷斷續(xù)續(xù)地演奏部分莫扎特作品的片斷了。

    小愛因斯坦不會(huì)說話，就進(jìn)入了音樂的世界，究竟在這個(gè)世界他看到了什么，誰都不得而知，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是他找到了自己所希望的東西。

    可是，事情并沒有像父親所希望的那樣發(fā)展。

    小愛因斯坦快到4歲時(shí)才開口說話，也并不像父親預(yù)料的那樣“說起來就沒完”。相反，整天沉默寡言。

    小愛因斯坦終于開口說話了，這讓波琳太太一顆懸著的心漸漸地放了下來。不過，這個(gè)沉默恬靜的小孩還是有意識(shí)地回避與他年齡相仿的伙伴們，從來不跟別的孩子玩，經(jīng)常一個(gè)人躲在安靜的地方沉思。

    母親盡可能多地抽出時(shí)間來和小愛因斯坦交流。這樣做的目的，是為了把他從封閉的世界中拉出來，促進(jìn)其語言的發(fā)育。只要她的兒子能夠把自己所想的事說出來，那么她就可以幫他了。

    但是，等小愛因斯坦稍稍長(zhǎng)大些后，性格也很古怪，他從來不跟同齡的孩子們玩。

    愛因斯坦5歲時(shí)，父母為他請(qǐng)了一個(gè)家庭女教師。第一次上課時(shí)，愛因斯坦大概發(fā)現(xiàn)自己將失去自由的個(gè)人世界，又一次大發(fā)脾氣，向老師扔椅子以示抗議。為此，愛因斯坦的父母只好馬上結(jié)束這第一次還未開始的教育。

    有一天，愛因斯坦夫婦外出歸來，當(dāng)他們一推開院門時(shí)，不禁大吃一驚：院子里有一座樓房的模型!那模型跟真樓房的樣式幾乎沒有什么區(qū)別，簡(jiǎn)直是真樓房的濃縮!

    等再仔細(xì)一看，原來這座微型樓房全是用小廢木塊搭的。

    而且那些小木塊互相咬合在一起，著力平均，好像一個(gè)懂幾何學(xué)和力學(xué)的中學(xué)生搭的。

    他們不相信這是小愛因斯坦的杰作。

    父親問小愛因斯坦：“兒子，剛才有誰來了?”    ．

    小愛因斯坦說：“誰也沒來。我不希望有人打擾我!”

    母親指著樓房模型又問：“那么這幢小樓是誰搭的?”

    小愛因斯坦頭也不抬地說：“當(dāng)然是我搭的了!”

    母親抱起小愛因斯坦就親個(gè)沒完。這件事讓她更加確信小愛因斯坦不像自己表現(xiàn)得那樣笨，而是一個(gè)聰明異常的孩子。

    值得慶幸的是，愛因斯坦的“獨(dú)特”之處并沒有被父母視為一種異端而遭受歧視，因此才使愛因斯坦能夠成長(zhǎng)為一位偉大的物理學(xué)家成為可能。這一點(diǎn)，是值得很多中國(guó)的父母借鑒的。

    在愛因斯坦的童年時(shí)，還有一件非常值得一提的事。

    一天傍晚，下班回來的赫爾曼先生一踏進(jìn)家門，就對(duì)著愛因斯坦的房間大聲喊：“阿爾伯特，快來看看爸爸給你買什么禮物啦!”

    正在專心練琴的愛因斯坦一聽“禮物”兩個(gè)字，便立即興高采烈地從房間里跑了出來。

    只見爸爸從他的包里取出一個(gè)紙盒，然后小心翼翼地慢慢打開它。

    愛因斯坦好奇地接過來一看，里面裝的是一個(gè)圓圓的、像大個(gè)兒懷表一樣的東西。只是這個(gè)“大懷表”的四周除了均勻的刻度，還相對(duì)寫了四個(gè)字母：N、S、E、W。它與懷表更大的不同之處還在于它只有一個(gè)指針，它正在不停地左右搖擺。

    “這是什么呀?是不是一塊手表啊?可是，上面似乎多了點(diǎn)東西?！睈垡蛩固贵@疑地問爸爸。

    “聽我給你講啊，它不是表，表是用來計(jì)時(shí)的，而有了這個(gè)東西，你就可以知道方位了，它是用來確定方向的?！备赣H耐心地做起了講解員。

    當(dāng)愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這個(gè)羅盤有如此神奇時(shí)，眼睛便開始發(fā)亮?，F(xiàn)在，這羅盤奇妙的功能已使愛因斯坦愛不釋手了。

    他拿著羅盤不停地晃動(dòng)，不管怎樣搖動(dòng)，磁針總是指向一個(gè)方向——北方。

    “磁針為什么總是指向北方呢?”愛因斯坦望著神奇的羅盤，像是自言自語地說。

    “這是因?yàn)槲覀兯〉牡厍?，有一種磁力，這種磁力將磁針引向北方了。”爸爸聽了愛因斯坦的話后，耐心地解釋道。

    “這種磁力到底是在地球的什么地方呢?”

    “可以說，整個(gè)地球到處都有。”

    以后，一連幾天，愛因斯坦常常雙手捧著那個(gè)小小的羅盤發(fā)愣。他不斷地嘗試著把它翻轉(zhuǎn)，或是緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)方向，可無論他怎么做，那個(gè)小指針始終指著北方。他知道，這是那個(gè)看不見、摸不著的地球磁場(chǎng)在起作用呢。他想和那個(gè)小指針一起感受這個(gè)地球磁場(chǎng)，指針依舊指著北方，而他自己卻什么也沒有感受到。

    一天，愛因斯坦終于忍不住去問雅可布叔叔，因?yàn)檠趴刹际迨宀粌H讀過大學(xué)，而且還是一名工程師。

    “雅可布叔叔，您能給我詳細(xì)說說有關(guān)磁場(chǎng)的事嗎?”他揚(yáng)起小臉，眼睛里充滿對(duì)知識(shí)的渴望。

    “阿爾伯特，你才這么小，怎么就問起這個(gè)問題來了?！毖趴刹际迨甯械接悬c(diǎn)奇怪。

    愛因斯坦小心翼翼地從懷里取出那只羅盤，然后問道：“我看不到磁場(chǎng)，也摸不著。那么它是怎樣讓羅盤的指針指向北方的呢?”

    雅可布叔叔對(duì)愛因斯坦的問題也感到有點(diǎn)為難，因?yàn)樗麑?duì)地球的磁場(chǎng)問題了解得也不是很透徹，只好說：“這個(gè)問題我一時(shí)也不知道該怎樣回答你，或者，不知道怎么說你才能明白。你現(xiàn)在還小，等你上了中學(xué)、大學(xué)，就能夠明白了。說實(shí)話，很多問題大人也在研究?！?/font>