事例：
今年國慶黃金周，有一個3歲多的男孩子在天安門廣場與家人走散了，哭個不停，警察叔叔想安慰一下，就把他抱起來，結(jié)果那孩子哭得更加厲害，并且想努力從警察手里掙脫出來，警察叔叔以為是自己不會哄孩子，然后叫來一位警察阿姨抱著他，可是他還是照樣掙扎個不停，最后孩子傳到穿便衣的一位叔叔手上時，孩子才不哭……
一個多小時后，找到其家人，才了解到，其父經(jīng)常在家里對孩子說：“你再不聽話，我就叫警察叔叔開警車來抓你去……”孩子平時見警察也總是努力躲著警察……
類似的還有：“你再鬧，我就送你去幼兒園?！被蛘撸骸澳悴宦犜?，就把你送到幼兒園去，讓那里的老師教訓(xùn)你”。
分析：
亂嚇唬孩子，會讓孩子害怕他本不該害怕的事物或人，這對孩子的健康成長是十分不利的。
正確做法：
要讓孩子“聽話”，就應(yīng)該讓孩子知道其中的必要性，知道其中的利害關(guān)系──對他自己和對別人的利害所在，同時，讓其從“不聽話”的活動本身中嘗到“苦頭”，這樣，孩子自然就會逐漸地變得懂事“聽話”了。
今年國慶黃金周，有一個3歲多的男孩子在天安門廣場與家人走散了，哭個不停，警察叔叔想安慰一下，就把他抱起來，結(jié)果那孩子哭得更加厲害，并且想努力從警察手里掙脫出來，警察叔叔以為是自己不會哄孩子，然后叫來一位警察阿姨抱著他，可是他還是照樣掙扎個不停，最后孩子傳到穿便衣的一位叔叔手上時，孩子才不哭……
一個多小時后，找到其家人，才了解到，其父經(jīng)常在家里對孩子說：“你再不聽話，我就叫警察叔叔開警車來抓你去……”孩子平時見警察也總是努力躲著警察……
類似的還有：“你再鬧，我就送你去幼兒園?！被蛘撸骸澳悴宦犜?，就把你送到幼兒園去，讓那里的老師教訓(xùn)你”。
分析：
亂嚇唬孩子，會讓孩子害怕他本不該害怕的事物或人，這對孩子的健康成長是十分不利的。
正確做法：
要讓孩子“聽話”，就應(yīng)該讓孩子知道其中的必要性，知道其中的利害關(guān)系──對他自己和對別人的利害所在，同時，讓其從“不聽話”的活動本身中嘗到“苦頭”，這樣，孩子自然就會逐漸地變得懂事“聽話”了。
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