不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)（0—2歲）

文/草原雄鷹指導(dǎo)師

經(jīng)?？吹胶芏嗉议L在朝孩子發(fā)脾氣，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)觀察發(fā)脾氣的家長，以及在家長脾氣籠罩下的孩子?？梢哉f，從家長的面部表情中我讀到了他們很沒有道理的憤怒，以及匪夷所思的對孩子的情緒表達(dá)。再看孩子，要不被家長訓(xùn)斥的哭哭啼啼，要么就是一個(gè)倔字了得，頓時(shí)間親子關(guān)系陰云密布。

當(dāng)接觸越來越多的家長時(shí)，聽他們的嘮叨，聽他們對孩子的不滿的發(fā)泄，以及聽他們激昂的情緒時(shí)，我會(huì)經(jīng)常問：做為家長，你能讀懂孩子嗎？你知道孩子心里想什么嗎？你知道孩子需要什么嗎？

每每當(dāng)我問這些問題時(shí)，有些家長要么說不知道，要么就干脆來個(gè)武斷的回答，這種回答全然不能讓我滿意，更不要說讓他的孩子滿意了。可以說，不了解孩子心里想什么，需要什么，已經(jīng)是很多家長普遍存在的問題。細(xì)思之，做為父母，你連孩子心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)你都不知道，你怎么去和孩子進(jìn)行心與心的交流，構(gòu)建良好的親子關(guān)系呢？

從今天開始，我將就上一篇《教育孩子，觀念先行》做一個(gè)續(xù)篇，在家長有了觀念這個(gè)大前提下，進(jìn)一步了解孩子的心理成長狀態(tài)，通過對不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)分析，讓家長真正去慢慢走近孩子的心里。

《不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)》將會(huì)是呈現(xiàn)給廣大家長們的一份禮物，希望你們能在本文的基礎(chǔ)上，通過對自己的孩子的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)性等的觀察，進(jìn)一步去挖掘孩子的心里特點(diǎn)，做到真正了解自己的孩子，給孩子一個(gè)客觀的，實(shí)事求是的評價(jià)。

0～1歲寶寶的心理特點(diǎn)

孩子從出生到1歲這段時(shí)間，不會(huì)講話，不能用語言表達(dá)他們的愿望。父母只有掌握了寶寶這段時(shí)間的心理發(fā)展規(guī)律，才能更好地幫助寶寶健康成長。

 0～1歲寶寶的心理發(fā)展可以劃分為四個(gè)小階段。

從出生到3個(gè)月的嬰兒。以睡眠為主。眼睛能夠隨著呈現(xiàn)在他面前的物體移動(dòng)，能注視人的面孔微笑；能夠追隨聲音轉(zhuǎn)頭；能夠抓握接觸到的東西。這時(shí)如果把周圍的環(huán)境布置得豐富一些，讓孩子經(jīng)常接受各種視覺和聽覺刺激并受到親人的愛撫和照顧，就會(huì)促進(jìn)他的神經(jīng)系統(tǒng)的成熟、心理的發(fā)展。

3～6個(gè)月的嬰兒。視、聽能力比前一段有進(jìn)步，開始能有目的地伸手抓面前的東西和較長時(shí)間地玩胸前的玩具，并喜歡把東西放進(jìn)嘴里。這時(shí)嬰兒是靠眼、耳、手、口等感覺器官認(rèn)識(shí)事物。此時(shí)，父母多逗引孩子玩，經(jīng)常抱孩子到室外散步，多與他“說話”對孩子是有好處的。

6～9個(gè)月的嬰兒。能用眼睛長時(shí)間地注視某一件物品；能分辨出媽媽的聲音；會(huì)兩手交替拿東西或用雙手拿東西，在雙手臂的支撐下，能挺起身子；愛扔?xùn)|西玩，會(huì)用玩具相互撞擊；能聽懂一些簡單的語言，如“拍手”、“再見”、“謝謝”等，并且能照著去做。這一階段，家長應(yīng)多幫助寶寶練習(xí)站、坐、轉(zhuǎn)等動(dòng)作；給孩子一些中等大小的軟球、彩色積木、布制小動(dòng)物和小搖鈴等玩具，和他一起玩，并用正確的語言告訴他玩具的名稱。

9～12個(gè)月的嬰兒。能夠在東西不見了時(shí)用眼睛去尋找；能模仿自己聽到的聲音，比如鴨子小車的“嘎嘎”聲等；學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽；能自己拿著奶瓶或杯子喝水；能拉著大人的手或扶著家具行走，由于寶寶自身能力的發(fā)展，使他對探索自己周圍的世界表現(xiàn)出極大的興趣，對什么都想看看、摸摸或把東西放人口里嘗嘗。這一階段您可以用雙手扶著寶寶教他學(xué)走路，經(jīng)常與寶寶在一起做各種游戲，教寶寶說簡單的話，以及盡量滿足寶寶急于想探索世界的要求。嬰兒出生后的一年，是他一生的開始階段，只有當(dāng)他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關(guān)懷，孩子才會(huì)建立對這個(gè)世界的信任感和安全感，從而為其個(gè)性的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1～2歲孩子的心理特點(diǎn)

孩子到了1歲左右，可以自如爬行，可以站立片刻，發(fā)育快一些的還可以獨(dú)立幾步。

    手眼活動(dòng)從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，如可以自如地自喂餅干，五指從不分工到有較為靈活的分工，如可以用食指和拇指對捏糖塊。雙手從“各自為政”到能夠互相配合，如可以一同擺弄玩具。精細(xì)動(dòng)作獲得發(fā)展，如可以獨(dú)自抱著奶瓶喝奶，打開瓶蓋，把圈圈套在棍子上等。

    1歲多的孩子可以聽懂自己的名字可以聽懂一些簡單的詞匯，會(huì)叫爸爸媽媽，能同成人一樣可以分辨聲源，有了明顯的回憶能力，可以想起很久前記住的事情，將之運(yùn)用于當(dāng)前的“工作”中。可以模仿大人的動(dòng)作。

    這時(shí)能隨著節(jié)奏鮮明的音樂自發(fā)地手舞足蹈，并努力配合鮮明活潑的音樂節(jié)奏做動(dòng)作，會(huì)初步分辨顏色，喜愛色彩鮮艷的玩具，愛看漂亮的人臉，愛看圖畫書和大而鮮艷的圖雜。

    能聽懂媽媽的話，可以聽懂常用物品的名稱，開始學(xué)說話，可以用簡單的詞匯表達(dá)自己的意思，如用“汪汪”代表小狗。他們害怕陌生人，害怕陌生，怪模樣的物體，害怕未曾經(jīng)歷過的情況。這時(shí)有明顯的依戀情結(jié)，喜歡“跟”媽媽的“腳”，媽媽去哪里，他就跟著去哪能里，喜歡與成年人交往，知道大人是高興還是生氣，會(huì)設(shè)法引起大人的注意，如主動(dòng)討好大人或者故意淘氣。

    和小朋友有了以物品為中心的簡單交往，還不是真正意義上的交往，有了最初的自我意識(shí)，可以把自己和物品區(qū)分開，可以意識(shí)到自己的力量。有了最初的獨(dú)立性，會(huì)拒絕大人的幫助，愿意自己動(dòng)手，而且可以做些簡單的事情。

    一歲半到2歲的孩子，不管看到或聽到什么，總是會(huì)問：這是什么？那是什么？從這個(gè)時(shí)候開始，孩子的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。孩子一旦知道所有的東西都有名稱后，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。而大人對此詢問法通常不加理會(huì)。不過2歲前后的“問題階段”所問內(nèi)容都相當(dāng)單純，只是令大人感到羅唆罷了。孩子就是由這種方法來記人名及事物的，這也是一種聰明的表現(xiàn)。

    進(jìn)入2歲的孩子，面臨著許多需要學(xué)習(xí)、掌握的東西，他也開始自己思考問題，會(huì)不斷地提問，但當(dāng)你在教孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些非常簡單的事物，他怎么就那么難懂，總是會(huì)搞錯(cuò)。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的經(jīng)歷相比，他的人生才剛剛開始，世界對他來說很復(fù)雜，需要你的引導(dǎo)和解釋。

    孩子到了2歲左右時(shí)，最主要的特征是有了逃避父母的保護(hù)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，正在嘗試獨(dú)立自主，父母若不馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會(huì)帶來泄氣和灰心，如果順著他，也許反抗心還不至于太強(qiáng)，其實(shí)一個(gè)可愛且有依賴性的孩子試著反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。多少產(chǎn)生點(diǎn)反抗意圖，較能激起他應(yīng)對人生沖突的意志而增加思考能力。

    在2歲孩子的成長中，最明顯的是運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)達(dá)，所以當(dāng)孩子眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。這時(shí)他們的思想也逐漸成熟，而且趨于復(fù)雜化，大人這時(shí)不可再一味地認(rèn)為孩子什么都不懂。他們喜歡凡事都有規(guī)律性，看電視的時(shí)間若加以分配，讓他在固定的時(shí)間看喜歡的節(jié)目他會(huì)很高興。

    這時(shí)對時(shí)間的知覺是較大含糊性和局限性，他們從成人那兒模仿學(xué)到了一些有關(guān)時(shí)間的詞語，但卻不能把它用在正確的地方。說明了孩子對時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)還末清晰。他們的注意力從1歲起就開始不斷地發(fā)展，一般來說，1歲半時(shí)能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，能長時(shí)間地注意一個(gè)事物，自己也能獨(dú)立地玩較長的時(shí)間。

    這時(shí)應(yīng)讓孩子更多地參與日常生活，在這些活動(dòng)中，即能促進(jìn)一家人之間的親密關(guān)系，讓你的感受到孩子給家庭帶來的無盡快樂，而且還能在活動(dòng)中教孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)事物，教孩子說話，培養(yǎng)他獨(dú)立的能力，愛清潔、整齊的生活習(xí)慣。(未完待續(xù))

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