如果讀書給我們帶的體驗是無比美好的，我們當然喜歡讀書！

讀書的美好體驗從何而來，何時開始？這種美好，兒時，包括環(huán)境是舒適的，語音是悅耳的，一起讀的人是彼此友好而悅納的，書本身更是能讀得人不能釋手的……等到我們成人了，只要一有空，我們的手頭沒了書，就總得缺少了什么，這時我們已能一目十行，默不作聲地閱讀了，舒適的環(huán)境、悅耳的語音、友好的人們，這一切，只要有一本好書，就全有了，于是，讀書成了我們的習(xí)慣，讀書促成了我們終身學(xué)習(xí)。

如何讓讀書與美好的體驗聯(lián)系起來

我的孩子為什么不愛讀書？那么，作為家長的你，愛讀書嗎？

常聽家長們抱怨，我這孩子就是不愛讀書，貪玩，成績很差。這種抱怨，除了會造成惡習(xí)性循環(huán)，還往往是由來已久。也許，您從孩子還是幼兒時，就開始了這種抱怨，那么，我想知道，在孩子的成長歲月里，你在家，在孩子面前，讀書了嗎？你喜歡讀書嗎？所謂種豆得豆，種瓜得瓜。

人類的早期學(xué)習(xí)曾有一個階段，是模仿學(xué)習(xí)，在孩子模仿學(xué)習(xí)方式為主的那個時候，你讓孩子模仿了些什么呢？沒有行為的切實實施，僅有口頭的語言告誡，最多培養(yǎng)出一個同樣會說的人，于行為無益。

讀書的習(xí)慣是從小就要養(yǎng)成的。在此，讀書，是從一個廣義的層面上去說的，無論你在物質(zhì)上是富有的還是貧窮的，都不會影響我們的讀書質(zhì)量，只要有一個能和你一起讀過書的父母。

選擇什么樣的書與孩子一起讀？

有許多故事書，往往會直接地指向于對人的教育，每個故事都會小結(jié)出一個要揭示的道理；且我們的故事，大多是把成人的經(jīng)驗、體驗告訴孩子。

我們有一些廣為人知的傳統(tǒng)故事，編寫成故事書的版本很多，出版社也很多，一個故事，往往多家出版社出，繪畫風(fēng)格、故事文字也不盡相同，但無論是書本身還是家長、教師，在讀完這個故事后，都會跟孩子說：“這個故事說明……”，所謂言簡意賅，中心思想明確。我常常想，這樣的思維方式，似乎在教育上走了捷徑，但會不會導(dǎo)致我們，說起來道理一套套，而忽視了對故事過程的個體性體驗。當然，偶爾用之作為教育也未嘗不可。

對于幼童而言，他們原本是很關(guān)注圖畫本身，漸漸地，他們開始關(guān)注文字符號，再漸漸地，他們既讀圖，也讀文，而這些“關(guān)注”并不是階段性的，而是整體的，并不是說，孩子不關(guān)心文字，我們就不在他面前呈現(xiàn)文字，久而久之的呈現(xiàn)，孩子終將會問：“這是什么？”這，就是學(xué)習(xí)的動力，這種動力來自于他處在這樣的“書的環(huán)境”中。

還有一些經(jīng)久不衰的優(yōu)秀故事書，往往取材于孩童的體驗、經(jīng)驗，然后把它描述出來，結(jié)尾沒有理性的小結(jié)，僅展示給你過程。且作為圖畫書，他們有一大批優(yōu)秀的畫家參與繪畫，使得圖畫書的欣賞價值更高。從書的結(jié)構(gòu)來看，這些圖畫書從封面、環(huán)襯、扉頁、版權(quán)頁到封底，都較完整。

一個故事，一個道理，往往是國人的思維方式，反映了我們的“實用論”的思想方法，如《狼外婆》就是要說明人不能說謊，誠信至關(guān)重要！

如果，一個故事，就是一個故事，道理蘊藏在過程中，不同年齡有不同年齡的解讀，它象一顆種子植入人的心靈，有文學(xué)的萌芽，有關(guān)于書的概念的萌芽，有哲學(xué)思想的萌芽，有愛的萌芽，有色彩的萌芽……那么，一本好書，也許就是一座豐富的寶庫，它往往取材于人性中最根本的、具有普遍意義的感受與經(jīng)驗、經(jīng)歷，正因其根本性與普遍性，才會深深地感染人，并且不會因著時空的限制而失去其魅力，而這種書，往往作者本身并不先入為主地要給人什么，而是創(chuàng)作過程中，是根植于自己童年的感受之中的，于是就有了《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《母雞蘿絲去散步》、《月亮，生日快樂》、《爺爺一定有辦法》、《阿利的紅斗篷》、《花格子大象艾瑪》、《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》……在此，愛，不是說教；勇敢，不是不害怕，在此，讀書是過程，過程中注入情感，不用總是提示一個什么道理，道理，由不斷成長著的孩子去悟，也許，他年年有所悟，也許他終身都在悟。

綜上所述，您會為孩子選擇什么樣的書呢？以下幾點選書原則供參考：

■選孩子特定年齡階段里能理解的、基于其經(jīng)驗的書；

■選語句流暢、畫面優(yōu)美、長短適宜（一般而言文字越少越適用于小年齡幼兒）的書；

■選結(jié)構(gòu)相對完整（至少有封面、扉頁、版權(quán)頁、封底）的書；

您和孩子一起讀書了嗎？

很難想像一個從不看書的家庭，會有一個真正喜歡讀書的孩子，因此，近來有關(guān)“親子閱讀”的宣傳很多很多，是的，作為家長也好，教師也好，要想使孩子與書為伴，那么就首先在其童年時代，當孩子還不能獨立閱讀時就與孩子一起讀書。那么，如何與孩子一起讀書呢？

讀時，要讓孩子和你一起都能清楚地看到書，2-3歲的孩子可以抱著一起讀，大些就可與你并排坐著看了。讀書，你要有感情，要關(guān)注一些重要的詞，要關(guān)注孩子是否有興趣；要置身于一個舒適的地方，如沙發(fā)上、地墊上等。當孩子一再要求讀同一本書的時候，你應(yīng)該不斷地滿足他的要求。讀書時，從封面開始讀起，直至封底，而不是直接進入正文。