發(fā)表日期：2009-5-25  

       壽光日?qǐng)?bào)訊（首席記者 刁振江）40%的孩子認(rèn)為林道靜是《紅巖》中的人物 33%的孩子認(rèn)為《格林童話》的作者是中國(guó)人。

        本報(bào)訊 目前，學(xué)校、家長(zhǎng)都在提倡學(xué)生課外閱讀，全市小學(xué)生課外閱讀狀況是什么樣子？存在哪些特點(diǎn)？需要做何種引導(dǎo)？5月17至19日，記者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)四五年級(jí)的小學(xué)生盡管有91%的喜歡讀課外讀物，但首選名著、小說(shuō)作為課外讀物的學(xué)生僅占40%，40%的孩子認(rèn)為林道靜是《紅巖》中的人物。

        本次調(diào)查共在城區(qū)某小學(xué)發(fā)放問(wèn)卷110份，收回110份。調(diào)查對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)、小學(xué)五年級(jí)各一個(gè)班。調(diào)查顯示，爸爸媽媽或是老師要求才讀課外讀物的占22%，認(rèn)真閱讀課外讀物的占58%。

        通過(guò)調(diào)查孩子們最喜歡的課外讀物發(fā)現(xiàn)，漫畫書和名著在孩子們眼中同樣重要，支持率均為29%。有超過(guò)7成的孩子稱愛(ài)讀《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著，但在隨后的一項(xiàng)調(diào)查中，卻有9人認(rèn)為《三國(guó)演義》中趙云和劉備是“仇人”、“父子”關(guān)系。通過(guò)調(diào)查，80后作家對(duì)小學(xué)生的影響不大，82%的小學(xué)生“雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓寒、郭敬明，但印象不深，也不知道其代表作”，下午放學(xué)至晚睡前，看電視（包括上網(wǎng)）超過(guò)2小時(shí)的家庭有26%，有23%的小學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)從未和自己一塊讀過(guò)課外書。98%的孩子認(rèn)為應(yīng)該在安靜的環(huán)境下閱讀課外讀物。

        古文詩(shī)詞包括文學(xué)名著的閱讀方面，71%的小學(xué)生選擇了“有時(shí)喜歡”或“不喜歡”，記者設(shè)計(jì)的一道題目是填寫唐代詩(shī)人高適的《別董大》一詩(shī)第三句“莫愁前路無(wú)知己”，有19位同學(xué)填錯(cuò)，3位同學(xué)未填。有40%的同學(xué)認(rèn)為林道靜是《紅巖》中的人物，33%的孩子認(rèn)為《格林童話》的作者是中國(guó)人，另有18%的孩子認(rèn)為是俄羅斯人。

        調(diào)查中，98%的孩子都認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響，主要表現(xiàn)在開(kāi)闊了知識(shí)面，增加了新知識(shí)，提高了寫作能力，了解了一些做人的道理等。

       小學(xué)生課外閱讀五個(gè)特點(diǎn)

        通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及現(xiàn)場(chǎng)采訪，記者總結(jié)了目前小學(xué)生在課外閱讀方面存在的5個(gè)特點(diǎn)。希望能對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校起一定的借鑒作用。

        流行書籍傳閱較快

        記者選取調(diào)查的兩個(gè)班級(jí)，并不相鄰，但都有學(xué)生表示喜歡看“流行書籍”，像《淘氣包馬小跳》《鬧的都是小別扭》等。這說(shuō)明流行書籍在青少年中的傳閱速度是較快的，且易形成規(guī)模閱讀，因此，把握好流行書籍的正確導(dǎo)向顯得尤為重要。

        讀書目的性不強(qiáng)

        很多小學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀是完成家長(zhǎng)、老師布置的任務(wù)，所謂的名著、小說(shuō)，只挑選其中故事性強(qiáng)或是有插頁(yè)的章節(jié)讀，有一半以上的學(xué)生不去考慮小說(shuō)或名著中人物在當(dāng)今社會(huì)有何意義，做讀書筆記的學(xué)生更少。

        閱讀重圖輕文

        從調(diào)查表中可以看出，喜歡漫畫的小學(xué)生占到了接近3成，只有20%的小學(xué)生愿意看“全是文字”的書籍。這個(gè)結(jié)果，很好地解釋了市場(chǎng)上“白話版”“圖畫版”四大名著暢銷的原因。學(xué)生閱讀，重文還是重圖，應(yīng)該用理性的眼光來(lái)分析。

        閱讀的時(shí)間不足

        從小學(xué)放學(xué)至晚上睡覺(jué)前，供小學(xué)生支配的時(shí)間大約有4個(gè)小時(shí)，看電視（包括上網(wǎng)）超過(guò)2小時(shí)的家庭卻占到了26%，如果再扣除吃晚飯時(shí)間，估計(jì)有不少孩子沒(méi)時(shí)間讀書。這個(gè)問(wèn)題，希望能引起家長(zhǎng)的重視。

        課外書的來(lái)源相對(duì)單一

        調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然有40%的家庭藏書超過(guò)50本，但來(lái)源非常單一，家長(zhǎng)買的占到了67%，13%是借的親戚或同學(xué)的。這說(shuō)明，無(wú)論是學(xué)校，還是社會(huì)，可供小學(xué)生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點(diǎn)，借書的程序簡(jiǎn)化一點(diǎn)，或許能增加小學(xué)生的閱讀量。

        短評(píng)：讓孩子讀書，家長(zhǎng)要做表率

        一個(gè)故事說(shuō)的是，在猶太人家里，小孩稍微懂事，母親就會(huì)翻開(kāi)圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。讓孩子從小就感受到書籍之甜，閱讀之美！在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過(guò)了世界上任何一個(gè)國(guó)家。到目前為止，猶太人諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呃塾?jì)已達(dá)130多人。

       雖然獲諾貝爾獎(jiǎng)與從小讀書的關(guān)聯(lián)性多大不好簡(jiǎn)單地用該例子評(píng)判，但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭沒(méi)有形成良好的讀書氛圍?！凹议L(zhǎng)接孩子回家后，自己往電腦前一趴，卻要求孩子去讀名著，這樣的情形在很多家庭都存在?！庇浾卟稍L時(shí)，一位從教20多年的教師說(shuō)。

        80后，有人說(shuō)是缺乏知識(shí)的一代，甚至有一種觀點(diǎn)是80后的人沒(méi)正兒八經(jīng)讀過(guò)一本書。目前，越來(lái)越多的80后成為孩子的家長(zhǎng)，閱讀書籍漸漸被上網(wǎng)沖浪、看電視節(jié)目所取代。讀書，正與人們的生活漸行漸遠(yuǎn)。

        有人認(rèn)為，應(yīng)該實(shí)施全民讀書計(jì)劃，就像實(shí)施九年義務(wù)教育一樣。計(jì)劃是美好的，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。就目前來(lái)說(shuō)，擺在家長(zhǎng)們面前最緊迫的任務(wù)，是通過(guò)自己的言傳身教培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在下一代的教育上，相信多數(shù)人不愿聽(tīng)到“沒(méi)讀過(guò)書”“缺乏教養(yǎng)”等類似的評(píng)價(jià)吧？

       與孩子共讀一本好書吧。

來(lái)源：http://www.wfkjxy.com.cn/xyzj/shownews.asp?id=10