家長自信心不足對教育孩子的影響

文/草原雄鷹指導師

    我在做2009年度案例咨詢統(tǒng)計的過程中，發(fā)現(xiàn)有一個有趣的現(xiàn)象，就是凡是家長自信心比較強的，在接受咨詢指導的過程中，很容易跟著我的指導步驟去落實方案，并且最終效果會非常理想，用時也會比較短。而針對于部分自信心較差或者不足的家長來說，個案效果皆有不同程度的影響，有的用時比較長，有的則最終以家長的自我放棄為結束。

    面對自信心不足現(xiàn)象，我曾經在指導準備期重點和家長強調過，既然你要接受個案指導，你就必須擺正心態(tài)，放下患得患失的情緒。否則，你面對孩子時肯定會猶豫不決，甚至連與孩子做親子溝通時都思路不清晰，說話軟弱無力缺乏理性，進而造成情緒把握上的失控，最后形成新的親子矛盾和沖突，讓孩子又回到從前的狀態(tài)。

家庭自信心不足的主要表現(xiàn)形式：

    不足之一：家庭教育觀念更新只存于表面現(xiàn)象。我一般做家長觀念更新的過程中會和家長做新舊觀念的對比解讀，通過引導家長回頭檢視自己的觀念，結合家庭教育中的存在問題的具體事例，讓家長來做對比和反思，幫助家長找到問題存在的部位，然后給出解決的辦法。但是，部分自信心不足的家長往往都是當時找到了原因，用不了多久，就重新陷入矛盾的掙扎之中，慢慢地讓焦慮的情緒一點點湮滅了才建立起來的新觀念。這種觀念的表面更新現(xiàn)象，對于后續(xù)指導埋下了很大的隱患，到了親子溝通階段，家長仍舊拿原來存在問題的眼光去看孩子。試想，如果不能從內心深處真正去欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，又怎能結合孩子的進步去表揚和鼓勵孩子，肯定孩子的努力呢？自然是到頭來，孩子眼中的父母仍然如故，不肯從心里接納父母。

    案例：家長甲，孩子10歲，親子矛盾比較突出，孩子學習習慣養(yǎng)成較差。家長望子成龍心切，對孩子的成績非常重視，每次孩子考試完后，家長都會心情非常焦慮。在家長觀念更新的過程中，我一直強調要暫時先放下對孩子成績的關注，要從觀念的十個方面做徹底的改變，可是家長仍然在矛盾和徬徨中關注著孩子，寄希望于孩子自己去改變。

    像家長甲這種缺乏自信心，患得患失的現(xiàn)象，基本讓指導步驟無法正常實施，當給家長指出問題的存在時，家長一聽就非常明白，可是一做便又回到從前，家長仿佛像兩個人一樣。面對這種情況，可以說指導基本上陷入困境。

    不足之二：家長寄希望天上掉餡餅而不求自身的付出。我曾經和家長打過一個形像的比喻，家長在育兒的過程中就像老農民一樣，春種秋收。而孩子恰像一株幼苗，需要家長用愛做為雨露來澆灌，需要用欣賞的目光去呵護孩子的點滴進步，需要用自信心去承受孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，哪怕是遭到天災蟲害，家長都要默默地堅強地承受，去一一解決成長中遇到的問題。不能一看到這棵秧苗出現(xiàn)一點問題，就希望別人來替你滅蟲，拔草，松土和施肥，而你則成為旁觀者。想想看，教育孩子的過程本就需要自己的地自己種，指導師可能代替家長去育兒么？

    案例：家長乙，一位8歲女孩兒兒的母親。丈夫長年在外工作，教育孩子的擔子就落在這位母親身上。由于家長脾氣躁，且愛嘮叨和指責孩子，導致親子矛盾非常突出。孩子課外不愿意寫作業(yè)，對電視和電腦游戲非常感興趣。這位母親經常強行制止孩子看電視用電腦，結果導致孩子的強烈反抗。在接受指導的過程中家長一直堅持要可以改變女兒的方法，而一談到觀念的改變則只以做不到為由來推諉。面對這種情況，盡管給了家長方法，但是根本無法實施，因為家長無論在觀念上，還是在親子溝通方法皆沒有改善，家長所實施的方法孩子根本不去接納。

    上面這位家長，就像那位不躬耕的農夫一樣。站在田邊空想著有人替代她去種田。大家想一下，孩子的成長是一個問題不斷積累的過程中，當問題積累到一定程度后就會產生暴發(fā)。家長如果在孩子產生問題后再去抓耳撓腮，甚至急頭敗臉去指責埋怨打罵孩子，根本沒辦法去解決問題。

    不足之三：家長家庭教育知識匱乏對待孩子簡單粗暴。孩子在成長的過程中會經歷三個反抗期（第一反抗期2—4歲；第二反抗期7—9歲；第三反抗期12-18歲），每個反抗期表現(xiàn)皆不同，而處于不同反抗期的孩子自我認知能力有著明顯的不同。如果家長總拿對待第一反抗期的方法去面對第二反抗期的孩子，溝通的效果肯定會不好。同理拿第三反抗期的溝通方法去面對第二反抗期的孩子，教育效果自然也會不佳。這就存在家長沒有認識到孩子在他們的眼中已經不再是過去那個不懂世事的孩子，而是逐漸有了自己思考問題的方式。如果家長不尊重孩子自我意識的建立，而是一味想把自己的想法強加給孩子，那么在親子溝通中肯定不容易被孩子所接納。

    案例：家長丙，一位15歲男孩兒的父親。孩子性格粗暴，總在吃喝穿玩兒方面和一些同學相比，因為家庭條件一般，孩子所提的條件家長基本沒有辦法給予滿足，于是孩子便想到了從家里偷拿父母的錢然后自己去做自我滿足。每次家長發(fā)現(xiàn)后會痛打孩子一頓，但是打完了，問題照舊。有時孩子還振振有詞，告訴父母，你們生我就得養(yǎng)我，十八歲之前你們還得供養(yǎng)我，我吃你們喝你們的那是應該的，別人有的東西我憑什么沒有？如果我沒有說明你們無能。盡管家長苦口婆心地教育孩子，可是孩子根本不理會家長所說的，依然如故。盡管我在指導的過程中建議家長要做家庭責任的明確，該是孩子要承擔的家庭責任必須要交給孩子，不能靠簡單粗暴來解決問題，可是家長卻以沒辦法平靜面對孩子為理由來辯解。

    家長缺乏對孩子的理解，不懂得不同年齡孩子的心理和生理特點，更不能去尊重孩子，對孩子進行學習目標，理想定位，獨立能力進行培養(yǎng)，運用簡單粗暴的方式去企圖讓孩子就范，那根本起不到任何積極的作用。家長丙雖然看似表面對孩子強硬，但內心深處卻顯出自信心的不足，育兒方法的匱乏，這主要源于家長缺乏家庭教育知識。家長盲目地實施棍棒教育，讓處于青春期的孩子一直處于強烈的逆反心理，你越阻止我，我就越要那么去做。最后形成了自私、冷漠、貪婪和懶惰的惡劣道德品質。家長明知道自己的方法解決不了問題，仍然把憤恨發(fā)泄在孩子的身上，對孩子的身體健康產生非常不利的影響。

    不足之四：家長在執(zhí)行家庭規(guī)則時不能自信面對孩子。部分習慣養(yǎng)成不好的孩子往往都與在家長不能合理地制定和執(zhí)行家庭規(guī)則有直接的關系。家長經常隨機口頭提出一些要求讓孩子來落實，甚至經常拿這些口頭的要求來指責孩子埋怨孩子不照做?？山Y果呢，家長不厭其煩地要求孩子，到了孩子那里如泥牛入海一樣，沒有一樣去落實?？吹阶约旱脑拰⒆悠鸩坏阶饔?，家長便開始猶和徬徨。總在懷疑自己的方法是否正確，總感覺自己的孩子沒辦法教育好了。

    案例：家長丁，一位13歲男孩兒的母親。家長平時性格柔弱，每次和孩子交流時總顯得底氣不足，與媽媽相反的是，孩子每次和媽媽說話卻語氣非常強硬，媽媽要求他做什么，孩子總能拿出若干理由來對付，結果弄的媽媽一和孩子說話，便心里七上八下，甚至用一種企求的目光期待孩子去照自己的要求去做。我問家長你為什么如此缺乏自信呢？家長回答說她沒有辦法讓孩子聽話。我又問家長你在孩子小一些的時候是否制定過家庭規(guī)則，把孩子一日生活和學習娛樂興趣等一一羅列清楚了嗎？你對孩子執(zhí)行這些內容時是否制定過相應的獎懲措施？家長直搖頭。

    上面這位家長就是在打糊涂仗，她根本不知道對孩子進行好習慣培養(yǎng)的過程中要有一種規(guī)則意識，必須要針對孩子可能會鉆空子，逃避約束而找理由進行必要的應對措施，如果在平時和孩子溝通過程中只提一些不痛癢的要求，這對孩子來說幾乎起不到任何作用，反而在孩子出了問題做錯了事時讓孩子找很多理由來對付家長。要知道規(guī)則的執(zhí)行是一件很嚴肅的事情，家長必須要在和孩子共同協(xié)商制定好規(guī)則的前提下，做規(guī)則的監(jiān)督人，如果孩子不按規(guī)則之內的獎懲措施去比照落實，做到該和風細雨地做引導時態(tài)度要溫和，該實施懲罰時要依據(jù)約定嚴肅地實施，讓孩子清楚地知道有令不行有禁不止是要付出代價的。

    通過上述自信心不足原因的分析，家長們可能深刻地感受到了自信心對于實施良好的家庭教育的必要性，那么家長應該如何建立起自信心呢？

   方法一：家長要清楚解決家庭教育問題的途徑。經常聽一些家長說，我聽過多少位家“庭教育專家”的演講，我花了多少錢去購買了家庭教育書籍和音像資料，我找過多少位專業(yè)老師的咨詢，可是我依然迷茫，直讓問題不得其解，面對這些像沒頭的蒼蠅四處找尋的家長，我非常同情你們急切解決問題的焦急心情，但不同意你們東撞西碰的做法，因為這樣的解決問題方式只能是徒勞的浪費時間，相反孩子的問題會越積越多。

通過多年的家庭教育案例咨詢指導我總結出了幾個步驟：

    第一步，家長必須要有家庭教育觀念意識。我在《教育孩子，觀念先行》http://blog.sina.com.cn/s/blog_493b8e710100cumf.html#comment1一文中強調：觀念是方向，家長如果掌握不好方向，一旦南轅北轍，你再努力也只能是適得其反。所以，不要把觀念更新當做可有可無的事情，只有把錯誤的觀念加以糾正你才會順利地對孩子實施教育。

    第二步，家長必須構建良好的親子溝通關系。解決家庭教育問題必須要通過家長和孩子的溝通對話才可以進行，有了融洽的親子關系，家長才能讓自己的教育和引導入孩子耳進孩子的心。

    第三步，家長必須要有良好的習慣養(yǎng)成。習慣是生活、工作、學習和娛樂等的有規(guī)律體現(xiàn)，同時也是給孩子樹立良好榜樣形成的外在體現(xiàn)，如果家長要求孩子做到的自己做不到做不好，又拿什么去要求孩子呢？如果不改善家庭教育氛圍，自然孩子也就得不到這種良好氛圍的積極影響。

    第四步，家長要在自身養(yǎng)成好習慣的前提下去有步驟地去培養(yǎng)孩子擁有好習慣。不可否認，家長積極正面的形像會給孩子習慣的建立產生促進作用。

    第五步，家長必須要清楚不同年齡孩子的心理和生理特點，知道孩子需要什么，你才能合理地給予。

   方法二：家長要明確解決問題的思路。很多家長在面對孩子成長的過程中經常是一頭霧水，總感覺孩子像迷一樣，家長稀里糊涂再面對迷一樣的孩子，自然無法尋找到突破口。我在《家長在教育和引導孩子方面要關注的六個環(huán)節(jié)》http://blog.sina.com.cn/s/blog_493b8e710100gv6n.html一文中給家長提出了一個流程和方法，希望家長能有選擇地性閱讀一下，再根據(jù)孩子自己的個性特點去實施教育和引導。

    可以說，解決任何家庭教育問題，家長都要有一個明確合理的思考問題的思路，只有做到心中有數(shù)，才能帶著自信去解決問題，不打無準備之仗，從而防止浪費時間，浪費精力，又避免影響情緒。

    方法三：家長要用發(fā)展的目光關注孩子的教育。孩子成長的過程是一個自我認知能力不斷提高的過程。面對孩子的點滴成長進步，家長必須要認真去觀察去發(fā)現(xiàn)，只有全面了解孩子的成長狀態(tài)，家長才能做到心中有底數(shù)。如果總用過去的目光去看孩子，甚至雞蛋里找骨頭一樣去積累孩子的問題，在面對孩子時肯定會心情不快。要知道，家長的情緒會影響到孩子的情緒，尤其是負面情緒。經?？吹揭恍┘议L在教育孩子的過程中，說著說著就來了脾氣，本來孩子還沒有和家長發(fā)生親子對抗情緒，但是在家長的負面情緒影響下，孩子的情緒反而會變得更糟糕，任家長如何說教都無濟于事。

    我在咨詢指導的過程中，曾經和家長強調：

    一是不要拿教育幼兒的方法、心理和目光去面對小學生，或者中學生。那樣做孩子肯定不接受，孩子會直接否定你的話，否定你的方法。因為對孩子來說，他已經不再承認自己是什么也不懂的小孩子了。

    二是不要總拿孩子曾經犯過的錯誤來教育孩子，這會引起孩子的反感，讓孩子對家長從心里產生敵意，直至不再信任家長，關閉交流的大門。

    三是不要忽略孩子對表揚與肯定的渴望。每個孩子都希望被別人表揚與欣賞，如果家長忽略了孩子這種感受，在批評孩子時不去肯定孩子在其他方面的努力，總是一古腦全面否定了孩子，那會讓孩子對家長大失所望，這對培養(yǎng)上進心是非常不利，正所謂“哀莫大于心死”，如果孩子對家長徹底絕望，任何引導和教育都會失去真正的意義。

    所以，家長要用發(fā)展的目光關注你孩子的成長，要允許孩子在錯誤中成長，在成長中逐漸糾偏。強化對優(yōu)點的關注和欣賞，弱化對問題的關注，用委婉藝術的方法來解決成長中遇到的困難和問題，會很容易讓孩子接受。

    方法四：在做親子溝通的過程中家長要充分展示自信。自信心可以說是一種人格氣質，自信心強的人往往解決問題時，考慮周全，思路清晰，表達到位，言語得當。家長在和孩子做親子溝通時，必須要擁有自信的良好氣質，該溫和樂觀地面對孩子時就要讓孩子感受到這份輕松的親子對話氛圍，該嚴肅地對待問題時必須要掌握好時機與場合嚴肅鄭重地和孩子談心對話。

    家庭教育問題比較突出的孩子，家長在解決問題的過程中必須要充分認識到，諸如習慣和上進心養(yǎng)成等方面對孩子來說是有反復性的，不可能一帆風順。不能因為孩子出現(xiàn)了問題的反復，家長就跟著急躁和情緒失控。因為對于習慣培養(yǎng)來說往往都帶著約束力，孩子原來松散慣了肯定不適應這種約束力，必然在習慣培養(yǎng)的過程中相伴一種張力，如果家長自信心不足，準備不足，肯定會亂了陣腳。

    從案例總結情況來看，部分家長在觀念反復，情緒反復上表現(xiàn)最為突出，往往孩子在短暫的反復后會恢復平靜，可是家長仍然帶著這種負面的情緒面對孩子。這種負面的情緒會再一次帶給孩子壓力，甚至導致孩子自我放棄正在進行的習慣培養(yǎng)。家長如果意識這些，就要有提高情緒掌控能力，以不變應萬變。當孩子看到自己的企圖不能得逞后，便就會放棄這種無謂的掙脫。當孩子逐漸適應約束時，習慣的建立便會慢慢步入正軌。

    方法五：不要輕言放棄。有相當一部分家長，因為急于求成，在實施家庭教育的過程中，短時間內看不到自己的改變，孩子的改變便會心生頹廢和懊惱，自己便心灰意冷，慢慢就放棄了。我要告訴家長，你的這種行為會影響到孩子的自信心。當孩子看到家長說到做不到時，自然也會為自己的懶惰找到最佳的借口。請家長們想想看，你的輕言放棄將會對孩子今后的成長帶來多大的影響？

    還有的家長經常為自己的懶惰和毅力缺乏找借口，比如說自己工作有多忙，家務事有多多，自己工作壓力有多大，社會競爭有多復雜，自己和長輩關系相處不是很好，夫妻家庭教育分歧很大，另一方不參與教育等等，總之，理由一大堆。面對這些借口，我要鄭重地告訴家長：你的孩子不會等你心情好了，工作不忙了，甚至是各種關系理順了再成長，不管你愿意還是不愿意孩子都要一天天長大。所以，請家長要擺正你的心態(tài)，將望子成龍、望女成鳳的急切觀念調整的平緩一些。尤其是對孩子分數(shù)和成績等看得過重的家長，更要引起格外的注意，成績往往與多方面能力的培養(yǎng)有密切的關系，只有重視孩子的綜合能力培養(yǎng)才能讓孩子在思維能力、想像能力、獨立能力、觀察能力和邏輯推理能力有長足的進步和提高，切莫只把目光狹隘地只定位在課堂學習和興趣班的選報上。

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