家校共育

老師在對(duì)待孩子時(shí)，無論如何要求，都是為了孩子能夠更好地進(jìn)步。但同一種方法，有的孩子能接受，有的孩子會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)立情緒。如果孩子因?yàn)椴幌矚g老師造成偏科怎么辦，家長們支的招也許會(huì)對(duì)您有所啟示。

孩子不喜歡老師造成偏科怎么辦

廖婭楠

案例點(diǎn)擊：

我的孩子，今年上初一。她平時(shí)挺乖的，從小到大無論是生活還是學(xué)習(xí)都不太要我操心?？山衲晟氤踔泻螅臄?shù)學(xué)成績卻莫名其妙地下滑了。以前她的數(shù)學(xué)成績雖然也不算太好，但總能保持在班級(jí)前10名。前幾天的一次單元測(cè)驗(yàn)她只勉強(qiáng)及格，而其他功課如語文、英語等都考得很好，英語幾乎考了滿分。我問她數(shù)學(xué)成績下滑是怎么回事，孩子比較內(nèi)向，不愿多說，被我問急了就哭。

后來，通過她的一個(gè)好朋友，我了解到：其實(shí)女兒平時(shí)上課還是挺認(rèn)真的，作業(yè)也都按時(shí)完成了?？墒遣恢趺椿厥?，她跟這個(gè)數(shù)學(xué)老師的關(guān)系就是處不好，上數(shù)學(xué)課時(shí)她從不主動(dòng)舉手回答問題，被老師點(diǎn)名回答問題也常常答錯(cuò)。后來，這個(gè)老師就不再關(guān)注女兒了，而且每次測(cè)驗(yàn)成績出來后老師都要批評(píng)她，因?yàn)樗某煽円淮伪纫淮慰嫉貌睢?span lang="EN-US">

后來，我很委婉地問了女兒，告訴她成績下滑沒有關(guān)系，關(guān)鍵問題是要找出下滑的原因。這時(shí)候女兒才對(duì)我說出真相：“我們這位數(shù)學(xué)老師太差勁了！她老是揪住我們的短處不放，整天批評(píng)我們，我們班的同學(xué)大都不想聽她的課。”“那她說你什么了？”我接著問?！拔业淖植缓茫驮诎嗬镎f我?，F(xiàn)在我一聽她說話就頭疼。只要上她的課，我的思緒就不知飄哪兒去了，而且還常犯困?！焙髞?，我也嘗試著用各種方法幫助女兒和老師溝通，但效果都不明顯，她的數(shù)學(xué)成績依然是老樣子。我真不知道該怎么辦了？

　　 一位焦急的母親

家長支招：

不要在孩子面前露出對(duì)老師的不滿情緒

家長切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M，因?yàn)檫@既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解孩子和老師之間的矛盾，反而會(huì)增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒。即使家長在這件事情上對(duì)老師的處理方式感到不滿，也不要表現(xiàn)給孩子看。因?yàn)楹⒆雍苋菀资艿角榫w傳染，一旦她感到連父母都討厭那位老師，就可能會(huì)更加理直氣壯地排斥老師、排斥數(shù)學(xué)。

丟  丟

要孩子明白，這絕不是她學(xué)不好的理由

其實(shí)您只要跟孩子談一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行了，那就是要孩子認(rèn)清：學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，自己要為自己負(fù)責(zé)。因?yàn)椴幌矚g老師就放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這是賭氣，吃虧的是自己。孩子不是說班上所有的同學(xué)都討厭那個(gè)老師嘛，可為什么只有您女兒的成績下滑得如此明顯呢？可見雖然對(duì)老師有抵觸情緒，但是更多同學(xué)還是選擇理智對(duì)待學(xué)業(yè)的。

建議家長在端正了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，試著協(xié)助孩子找找她成績下滑的其他原因，也許這些原因才是她成績下滑的關(guān)鍵所在。孩子以前的成績就不是很理想，說明基礎(chǔ)不牢；而且既然上課和作業(yè)都比較認(rèn)真，也可能是學(xué)習(xí)方法上存在問題呢？總之，這都需要您幫孩子盡快意識(shí)到，快把注意力轉(zhuǎn)回來吧。

吳征

幫助孩子轉(zhuǎn)變對(duì)老師的看法

我的孩子也不喜歡老師。據(jù)我所知，有的孩子不喜歡老師并不是因?yàn)槔蠋熡羞@樣那樣的缺點(diǎn)，而是看老師的長相，這是無道理的。長相是一個(gè)人無法選擇的，這不是老師的錯(cuò)，家長要幫助孩子轉(zhuǎn)變看法,心平氣和地和孩子談?wù)剬?duì)老師的看法，現(xiàn)在的孩子比較追求自由，對(duì)于老套的老師都不喜歡。

在和孩子談?wù)摃r(shí)，不要急于教育，要先聽孩子說他對(duì)老師的看法，可以采用交談中的“鏡像技術(shù)”，就是重復(fù)孩子剛說過的偏激的話，這時(shí)就會(huì)引發(fā)孩子的思考。然后讓他自己發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師是比較負(fù)責(zé)的。另外，還應(yīng)該告訴孩子，人無完人，老師也是有缺點(diǎn)的，但是和人交往不應(yīng)該把焦點(diǎn)集中在別人的缺點(diǎn)上，而應(yīng)該多關(guān)注老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣才便于向老師學(xué)習(xí)。

花 兒

請(qǐng)老師給孩子成功的機(jī)會(huì)

孩子不喜歡老師，家長應(yīng)先主動(dòng)與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，包括批評(píng)孩子、甚至批評(píng)自己的話。家長這樣做，會(huì)促使老師自省。當(dāng)老師態(tài)度平和之后，家長跟孩子一起請(qǐng)教老師，當(dāng)面分析孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。要孩子表態(tài)好好聽老師教導(dǎo)，好好聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。孩子真的有所進(jìn)步，老師可能就會(huì)表揚(yáng)他，也可能在課堂上給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這就會(huì)使孩子與老師之間由疏遠(yuǎn)逐漸親近起來。當(dāng)然，家長也可以在給孩子提出要求的同時(shí)，請(qǐng)求老師在課堂上或課下給孩子一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子完成力所能及的任務(wù)。

新博林

影響自己學(xué)習(xí)，是一種不明智的行為

您提到老師喜歡批評(píng)孩子，老師的這種做法的確欠妥。這時(shí)您可以告訴孩子，老師也是人，是人就難免會(huì)犯錯(cuò)誤，要諒解老師的一時(shí)失誤，要借機(jī)教育孩子有一顆寬容的心，寬容老師、寬容同學(xué)?？傊?，在這種情況下，家長要引導(dǎo)孩子明白：因?yàn)槔蠋煹倪^錯(cuò)而影響自己的學(xué)習(xí)，這是不明智的行為。

于淑珍

對(duì)孩子要曉之以理，動(dòng)之以情

“有時(shí)候，孩子對(duì)老師的理解會(huì)有偏差，這時(shí)候需要家長想辦法改變孩子對(duì)老師的看法。一次孩子說，她不喜歡班主任，因?yàn)槔蠋熞筇珖?yán)格。乍聽這話，我心里一驚，她的班主任是位很優(yōu)秀的老師，要求嚴(yán)格未必不是好事。我嚴(yán)肅地告訴她，這樣說，老師會(huì)傷心的。為了緩和氣氛，我抽時(shí)間給孩子講了“嚴(yán)師出高徒”的道理，還告訴她，孩子在家中和在學(xué)校受到的教育是不同的。老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，為確保學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從每一件小事抓起，自始至終從嚴(yán)要求，嚴(yán)愛結(jié)合。我還問她：“那次你生病落下功課，老師不是也犧牲休息時(shí)間給你補(bǔ)課了嗎？你看老師對(duì)你多好！”女兒想起了老師補(bǔ)課時(shí)的辛勞，慢慢低下了頭…… ”

我從不同角度分析了自己的看法并與孩子交流后，孩子理解了老師的做法，有時(shí)還會(huì)將老師對(duì)她的關(guān)心寫進(jìn)日記，表達(dá)自己的感激之情。所以我覺得這位家長要多和老師溝通，理解老師的真正目的，然后跟孩子好好溝通，讓孩子理解老師的做法。孩子對(duì)老師的做法理解了，學(xué)習(xí)就有了主動(dòng)性，效率自然會(huì)大大提高。

張先躍

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