教育vs親子教育：您選擇哪一種

作者：夏措毛    文章來源：西海都市報(bào)     時(shí)間：2007-12-19

　　現(xiàn)在，越來越多的年輕父母認(rèn)為，孩子自理能力弱，不聽話，和由爺爺奶奶照看的關(guān)系很大；既然如此，在我們身邊為什么這種現(xiàn)象有增無減呢？

　　采訪中記者發(fā)現(xiàn)，形成隔代教育的主要原因有以下幾點(diǎn)：有些人離婚后，怕影響再婚，男方和女方誰也不肯撫養(yǎng)孩子，孩子的唯一去處便是爺爺奶奶家；有的家長因工作繁忙，只好把孩子托付給父母；還有，因?yàn)槔先送诵莺鬅o事可做，主動將子女的孩子接到身邊。那么隔代教育和親子教育你選擇哪一種呢？

　　隔代教育的優(yōu)勢

　　首先，不少祖輩家長有充裕的時(shí)間和精力，愿意花時(shí)間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。其次，祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。第三，祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，是有效處理孩子教育問題的有利條件。

　　“爺爺，奶奶是我最喜歡的人。爸爸媽媽工作忙，不能照顧我，我只好跟爺爺奶奶住。爺爺奶奶對我管得不太嚴(yán)，只要我把作業(yè)寫完了，就可以看電視，或出去跟院子里的小朋友玩。但跟爸爸媽媽住，我就不能看電視了，也不能出去玩，除了完成老師留的作業(yè)以外，還要完成媽媽布置的作業(yè)，一點(diǎn)意思都沒有?！痹谀承W(xué)上三年級的小雨說。

　　在某中學(xué)采訪時(shí)，正在讀初一的小莉說：“我父母都在州縣上班，我只好跟在西寧的爺爺奶奶生活。爺爺奶奶歲數(shù)都大了，需要我照顧他們，我覺得這對自己也是一種鍛煉。我放學(xué)回家，先幫奶奶做飯，吃完飯后就開始學(xué)習(xí)。每個(gè)周末我都會做家務(wù)事。”

　　隔代教育的劣勢

　　老人往往溺愛孩子，而較少理會這種滿足是否對孩子有益。過分的溺愛和遷就容易使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，形成自我、任性等不良個(gè)性。過分保護(hù)遏制了孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加?jì)蓺?。祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個(gè)性的形成。

　　12月5日下午，記者在某幼兒園門口和某小學(xué)門口分別看到有很多家長在接孩子。其中，大部分是老人。

　　“我兒子今年剛滿3歲，還沒有上幼兒園，由于我們夫妻兩個(gè)工作非常忙，都是早出晚歸，沒有時(shí)間照顧孩子。于是，我跟妻子商量后決定把孩子送到我父母家?？墒?，半年后我發(fā)現(xiàn)，小孩現(xiàn)在有不少毛?。阂豢吹搅闶潮憧蘅尢涮湟I；飯桌上他自己喜歡吃的菜別人不能下筷子；鞋帶松了，把腳一伸，旁邊的爺爺奶奶趕快蹲下來給他系上……”在某幼兒園的門口，記者和一位年輕爸爸聊起時(shí)，他說了一堆頭痛事。 家長羅女士說：“爺爺奶奶對孫子十分喜愛，自然也就多了一些縱容，這種縱容讓孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，所以，我在不影響工作的同時(shí)，盡可能地跟孩子在一起。年輕人接受能力強(qiáng)，思想開放，雖說育兒經(jīng)驗(yàn)少，但現(xiàn)在科學(xué)育兒方面的書籍很多，可以邊學(xué)邊育兒，并對過去不科學(xué)的育兒方法加以改進(jìn)。這樣也能減輕老人的負(fù)擔(dān)。”

　　父母不管多忙都應(yīng)該抽時(shí)間和孩子在一起

　　 “現(xiàn)在的年輕爸爸媽媽都有工作，文化程度比較高，接觸面廣。孩子在爸爸媽媽身邊，能接觸到許多在爺爺、奶奶身邊接觸不到的東西。我覺得孩子還是父母自己帶比較好。”西關(guān)街小學(xué)的宋老師說。

　　同樣，西寧市第十三中學(xué)的孟老師認(rèn)為：“在對待孩子的教育問題上，爺爺奶奶有他們的盲點(diǎn)。做父母的一定要多過問孩子的事情，要和長輩在教育孩子的問題上多溝通，要有個(gè)原則。此外，教育孩子時(shí)，要用說教的方式，不要用粗暴的方式，更不要打罵孩子，這樣即便是在長輩面前教育孩子，也容易得到他們的理解和支持。”

　　師大二附小的孔老師說，家長要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，技巧是先表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)再提出或評判他的缺點(diǎn)，這樣孩子是容易接受的。祖輩們和父母們有必要經(jīng)常溝通孩子的培養(yǎng)問題。

　　教育方法最重要

　　那么，怎樣的教育對孩子最好呢？

　　有多年教育工作經(jīng)驗(yàn)的西寧市第十三中學(xué)的孟老師說，首先，要把握好自己的角色。在撫養(yǎng)、照料和教育這些事上，父母對孩子的作用是任何人也代替不了的，祖父輩們應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，不全權(quán)代替，把握好“配角”的角色。當(dāng)孩子的父母管教孩子的時(shí)候，孫輩常會向祖父輩尋求庇護(hù)，這個(gè)時(shí)候，祖父輩不應(yīng)袒護(hù)孩子。有關(guān)孫輩生活大事的決定權(quán)都應(yīng)該交給孩子的父母和孩子自己，祖父輩可以提出自己的經(jīng)驗(yàn)幫助兒女共同教育孩子。

　　其次，學(xué)會學(xué)習(xí)，和孫輩共同成長。作為祖父輩，應(yīng)虛心接受一些新知識。可以選擇適宜的學(xué)習(xí)途徑，如看電視、報(bào)紙等，在短時(shí)間內(nèi)接受盡可能多的信息。不能忽略了孩子這個(gè)重要的學(xué)習(xí)對象，多和他們交流分享，能獲得在其他人那里得不到的資料，并可以在潛移默化中達(dá)到教育的目的。最后，需要兩代家長的共同努力。

　　一些家長把孩子交給祖輩撫養(yǎng)實(shí)屬無奈之舉，為此，學(xué)校也做了一些工作。

　　以師大二附小為例，為了讓家長了解到怎樣教育孩子才是最好的方法，學(xué)校每學(xué)期都為各年級的家長開設(shè)4次培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)，激勵(lì)家長教好孩子。在家長學(xué)校，家長和家長、家長和老師之間可以交流溝通如何教育好孩子，家長與老師的交流可以知道學(xué)生在校情況等，以便家長適時(shí)調(diào)整自己的教育策略方向。

　　不管由誰來帶孩子，都應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：一是要學(xué)會賞識孩子，多鼓勵(lì)，少批評。原來在教育孩子中多數(shù)家長存在的問題很多，太注重考試的分?jǐn)?shù)，對孩子身上的優(yōu)點(diǎn)很少表揚(yáng)，而總是把缺點(diǎn)夸大批評，使孩子處于與之對立狀態(tài)不愿交流；二是要無條件愛孩子。要想將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，就必需無條件地愛自己的孩子，在孩子成長過程中，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的人；三是重塑自我，給孩子創(chuàng)造良好家教環(huán)境。為重塑自我，給孩子營造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍，我們應(yīng)該先從自身做起，言行舉止，一言一行都將為孩子的健康成長做鋪墊，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子成為一個(gè)出色的孩子。

　　心理健康很重要

　　與父母關(guān)系不和、自閉孤獨(dú)或是任性頑皮，不少把孩子交給祖輩帶養(yǎng)的父母們發(fā)現(xiàn)孩子的“壞脾氣”讓人束手無策。年輕父母們不能因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`孩子的心理健康，隔代教養(yǎng)首先關(guān)注心理健康。

　　師大二附小的心理輔導(dǎo)孔老師說，不少年輕父母將大部分時(shí)間和精力投入到工作和學(xué)習(xí)中，無暇照顧年幼的孩子，認(rèn)為孩子小，只要身體健康、吃飽吃好，交給養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)豐富的長輩教養(yǎng)就可以了，這樣想是不對的，孩子不只是需要物質(zhì)和關(guān)愛，還需要的是合理的營養(yǎng)、健康的心理、良好的環(huán)境。孩子在缺少父愛和母愛的情況下，心理會老年化，甚至導(dǎo)致怪異的心理和行為，比如暴力傾向加劇等等。

　　祖輩和父母自己帶孩子的區(qū)別主要在于對待孩子的態(tài)度上。父母趨于理性，而老人趨于感性。父母教孩子一種知識，給孩子買一樣?xùn)|西，滿足孩子一個(gè)要求，往往考慮這樣做對孩子的成長是否有益處；老人對待孩子則往往有一種溺愛的傾向，以盡量滿足孩子的愿望為出發(fā)點(diǎn)，而較少理會這種滿足對他們有益還是有害。孔老師建議年輕的父母，不管多么忙，都要抽點(diǎn)時(shí)間與孩子在一起，不要完全把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)交給老人，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法。(夏措毛)