無數(shù)家長反映：孩子經(jīng)常作計(jì)劃，卻總是完不成。下回再制訂，又完不成。考試考砸了，學(xué)習(xí)低潮了，孩子就攤開一個(gè)大本子定計(jì)劃，書房里四處開花：“加油！我是最棒的！”“笑到最后笑最甜！”“我得發(fā)奮了，時(shí)間不等人了！”用這些標(biāo)語刺激自己。過兩天，你問他：“你的計(jì)劃落實(shí)的怎樣啦？”沒詞啦。似乎有點(diǎn)：“無志之人常立志”。

其實(shí)，孩子經(jīng)常制訂計(jì)劃是一個(gè)心理向上、充滿激情的表現(xiàn)。至少定下這個(gè)計(jì)劃，孩子對自己的行為就有了一個(gè)規(guī)范?？墒?，就我教過的學(xué)生，即使最優(yōu)秀的孩子，也沒有一個(gè)能夠把紙上的計(jì)劃真正完成。

基本沒有不制訂計(jì)劃的孩子，也基本沒有能完成計(jì)劃的孩子。家長不要因?yàn)楹⒆油瓿刹涣擞?jì)劃，就批評他制訂計(jì)劃，這是把優(yōu)點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)說了?！叭昼姛岫取?，我覺得這種現(xiàn)象是正常的，家長們不必苛求。

為什么呢？完成計(jì)劃的過程中，隨機(jī)的東西很多。比如按照正常的速度，一套卷子兩個(gè)小時(shí)就能完成。如果這套卷子中出了一個(gè)錯(cuò)題，或者一個(gè)難題，孩子好幾天都鼓搗不出來；你還按照兩個(gè)小時(shí)一套卷子的速度要求他，能行嗎？我常常和學(xué)生們講，一旦出現(xiàn)難題、錯(cuò)題，機(jī)會就來了。停下你匆匆的腳步，認(rèn)真地反思：為什么會錯(cuò)？怎么錯(cuò)的？問題出在哪兒了？在這個(gè)地方細(xì)細(xì)鉆研，慢慢挖掘。今天把問題解決了，以后的成績就提上來了。這不是金礦是什么？

有一次，我在班上講習(xí)題：“我們做一套作業(yè)，每一題高考不考的機(jī)率是100%，為什么還要做？先弄清楚這個(gè)問題，咱們再去做題行不行？”

有些學(xué)生回答：“因?yàn)槟鞘抢蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，不完成不行！”這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能學(xué)到最好？

“既然期中期末不考，高考也不考，我還讓他們做這些題，是不是我剝奪你們的幸福？浪費(fèi)你們的青春？”我的問題很嚴(yán)肅，很有力度。

經(jīng)過一番討論，我告訴學(xué)生：“通過做這些題，你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，鍛煉了一種思維，概括了一類題型，甚至悟出了一個(gè)道理。一句話，通過這套卷子，你的綜合素質(zhì)得到了提升！”

因此，孩子做計(jì)劃，家長應(yīng)該鼓勵(lì)，幫助他們從中訓(xùn)練高效的思維品質(zhì)，大點(diǎn)好時(shí)間。當(dāng)然，計(jì)劃不要做得太理想了，完不成也不要有一種挫折感。

我從來不勉強(qiáng)學(xué)生寫計(jì)劃書：一次考試要拿多少分，將來要進(jìn)什么大學(xué)。很空洞，我們不做這些設(shè)想，反過來，孩子們并不迷茫，底氣十足，干勁飽滿。

來源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b22408e0100h03h.html