從刀耕火種到機械化的大生產(chǎn)，我們對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的認識越來越清晰，也越來越能把握住其中的規(guī)律。但是在教育子女上，我們似乎不怎么總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，父母怎么教育我們，我們就怎么教育孩子；別人怎么教育孩子，我們就跟著一樣去做。其實，中國的孩子從頭懸梁、錐刺股那些故事開始，就已經(jīng)是非正常地成長了。

　　一顆土豆，把它切好了埋在土里，周圍有適合的溫度、濕度和陽光，它就能長出一串土豆來。這是土豆的正常成長。但是一個人，你給他吃的、穿的，讓他長得人高馬大，也能夠進入大學，將來還結(jié)婚生子，卻不一定是正常成長。因為土豆發(fā)揮了它所有的生命本能，人卻未必發(fā)揮了他的各種潛能，有的時候甚至沒有意識到自己的潛能存在。有一位諾貝爾獲獎?wù)哒f的一句話令我印象深刻：人類最大的悲哀，就在于絕大部分人心智尚未成熟就去世了。

　　心智成熟是正常成長的一個表現(xiàn)，但有多少人真正心智成熟了呢？看一看我們身邊的人，有多少人為了名利而忽略了親人的感受，有多少人去追逐自己并不喜歡的東西，到頭來一場空？有人糊里糊涂地戀愛、結(jié)婚，糊里糊涂地生下了孩子，糊里糊涂地過著日子，似乎并沒有發(fā)現(xiàn)生命有什么了不起的地方，這都是因為心智尚未成熟。

　　常常有家長找我面談他的家庭問題，有的是孩子太不聽話，說什么都不依，還和家長吵架；有的是孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學習一落千丈；有的是孩子早戀了不能自拔，家長束手無策。幫他們解決完問題，我常常想，這些家長為什么不能自己解決呢？可能，他們自己也沒有發(fā)現(xiàn)情感的規(guī)律、心理的特征和人性的本質(zhì)。

　　當然，我并不是責怪家長，在教育方面，誰都是“摸著石頭過河”，一切靠自己。記得我們中學學過龔自珍的《病梅館記》，有人為了好看而把梅花纏成各種各樣的姿態(tài)，但龔自珍自己種一畝梅園，并不去刻意裁剪。他覺得樹應(yīng)該按照自己的本性來成長，就像人應(yīng)該按照人內(nèi)心的本性來成長一樣，不要受到外在的束縛?？墒侨巳讼矚g看疏影橫斜的梅枝，為了討人喜愛，花匠們不得不修剪梅花樹；同樣，社會有各種各樣的標準來衡量人才，學歷、技能、證書等，家長也只好按照要求來培養(yǎng)自己的孩子了。但這樣培養(yǎng)出來的孩子，卻是“病梅”，他們本身并不幸福。

　　有一期《南方周末》上登載了一篇文章，叫做《兩少年的“非正常”成長》。里面有一個小男孩兒叫小波，17歲，但要在看管所待9年，出來的時候就是26歲了。

　　小波的家庭條件相當好，一個月手機費常常是4000以上，他不缺吃穿，卻逃學打游戲，后來為了湊打游戲的錢，從家里偷了幾百塊，離家出走一個月。錢花光之后，他從奶奶家偷走了300多元，蹲在馬路上哭泣，以為自己可能會被抓起來槍斃掉。年輕人就是這樣，犯了錯誤往往把后果想得很嚴重，不敢面對，就逃避，或者破罐子破摔。

　　“我的父母總是管得太多、看得太緊，什么事情都手把手，不放心。說得太多，我就聽不進去了?！睆男W三年級一直到初中，他的媽媽天天在他耳邊說“考大學”，小波說自己耳邊都快磨出繭子了。

　　小波日記本中的話，可以代表很多失足青少年的心態(tài)：“做了這件事情，我知道無法面對家人。特別是父親，以前我一直害怕他，這件事情之后我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有想象中那么厲害?！?/font>