前言：“觀晚霞悟其無(wú)常，觀白云悟其卷舒。觀山岳悟其靈秀，觀河海悟其浩瀚。觀學(xué)貴用心悟，非悟無(wú)以入妙”。

    上海，氣候濕潤(rùn)涼爽，我只能用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述。因?yàn)橐恢鄙钤诤涞谋狈?，這個(gè)季節(jié)的北方是冰天雪地，毫無(wú)溫暖而言的。但是到了上海之后，我一直都感覺(jué)氣候是這樣的適宜，尤其我還喜歡細(xì)雨紛紛的陰雨天氣。

    上海，第一次來(lái)。但這次來(lái)，我想我最大收獲是——第二次充電之旅。

    第一次充電是在去年的元月，海拉爾的講師培訓(xùn)，培訓(xùn)后我已寫了自己的收獲和感悟，我感覺(jué)挺深刻的，和自己的昨天比，我是進(jìn)步的。

    這次上海之行之前，我有一段時(shí)間是定格在某一時(shí)刻，無(wú)法前進(jìn)的了，有種茫然的感覺(jué)，是茫然，不是渺茫。渺茫是指希望，是指目標(biāo)渺茫。而我的希望和目標(biāo)是明確的，只是走到一個(gè)點(diǎn)后，我突然就覺(jué)得茫茫然了，為什么呢？我陷入其中一再地搜索答案，還是茫然，最后就擱置自己了。

    家庭教育是一個(gè)如海洋寬廣而深?yuàn)W的學(xué)習(xí)。我想要懂的太多，想要抓住的太多，想要的結(jié)果太遙遠(yuǎn)，所以，我的學(xué)習(xí)突然就漫無(wú)天際了。就像手里的沙，越想握住得太多，越是有更多的沙從手指尖滑過(guò)，痛苦。

    在還沒(méi)有找到突破口之時(shí)，突然傳來(lái)2010年2月3日在上海舉辦的全國(guó)首期家庭教育高級(jí)顧問(wèn)研訓(xùn)班的通知。與其夢(mèng)想在原地踏步，不如走出去看看。去吧！

    這次家庭教育高級(jí)顧問(wèn)是顧老師、黃老師、于老師和姜老師共同奉獻(xiàn)的經(jīng)典智慧結(jié)晶的課程。我們每一位學(xué)員不僅在收獲著老師們的勞動(dòng)成果，在享受著做家庭教育的幸福，而且我們從四面八方走來(lái)，聚在一起，用一位老師的話說(shuō)，這是幾百年修來(lái)的?。?/span>

    課程第一天。是顧老師為我們的《培養(yǎng)家庭教育專家級(jí)人才，滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需求》。顧老師在課程中為我們指出了家庭教育高級(jí)顧問(wèn)課程推出的背景、家庭教育個(gè)案指導(dǎo)咨詢發(fā)展的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，以及家庭教育咨詢庫(kù)的建設(shè)、個(gè)案咨詢的運(yùn)營(yíng)，等等一些高端理論的課程。在深入淺出的案例中，我們漸漸明確了問(wèn)題孩子是誰(shuí)制造的，問(wèn)題父母是如何產(chǎn)生的，問(wèn)題學(xué)校應(yīng)該解決的根本性問(wèn)題是什么。顧老師尤其指出一點(diǎn)：家庭教育專業(yè)化課程體系中做專業(yè)是最負(fù)責(zé)任、最正確的。這給了我們明確的目標(biāo)和信心。

    之后，顧老師把這幾天的課程做了簡(jiǎn)要的概述。讓我們大家懷著好奇而渴望的心情去聽(tīng)接下來(lái)的課程。

    課程第二天。黃慧賢老師帶我們真正地走進(jìn)家庭教育高級(jí)顧問(wèn)的天地。黃老師首先要我們自我介紹一下。我是這樣介紹自己的：“我是周玉萍，我來(lái)自黑龍江省哈爾濱市。我參加這次培訓(xùn)，是為提升自己、完善自己、超越自己、向各位老師學(xué)習(xí)來(lái)了。同時(shí)也想從中能夠得到個(gè)案咨詢指導(dǎo)能力上的提高。

   黃老師問(wèn)：我們學(xué)習(xí)是學(xué)知識(shí)還是學(xué)智慧？一句話就讓我們從中悟到，知識(shí)是外延的，是永無(wú)止境的；而智慧卻是內(nèi)化的，是以不變應(yīng)萬(wàn)變的。就像黃老師所說(shuō)的，我們做家庭教育顧問(wèn)，它的核心價(jià)值永遠(yuǎn)都是：尊重人、了解人、成全人。這樣的智慧我們是不是要修得？

    黃老師接下來(lái)的課程可以說(shuō)是她幾年甚至十幾年的智慧的結(jié)晶，她的個(gè)案咨詢之所以做得這樣好，是因?yàn)辄S老師一直在家庭教育這條路上堅(jiān)定地走著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。到了今天，她又把這些無(wú)私地給了我們。

    接下來(lái)的課程是于俊卿老師給我們帶來(lái)的。我先說(shuō)說(shuō)于老師給我的印象吧！在UC里見(jiàn)過(guò)于老師外，這是第一次面對(duì)面接觸。我仔細(xì)看她，發(fā)現(xiàn)她比UC里溫婉美麗。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，精明卻不失溫和的眼睛，嘴角總是笑意盈盈，個(gè)子也滿高的。一下子就拉近了我們的距離。

    于老師講的《個(gè)案指導(dǎo)的技術(shù)與方法》。真的很驚嘆于老師能總結(jié)出這么多方法出來(lái)，我們?nèi)绾稳ハ娉蓡?wèn)題。

    更讓我們大家瞠目結(jié)舌、連連稱贊的是年輕的姜文玲老師給我們帶來(lái)了這么龐大的《家庭教育顧問(wèn)資源庫(kù)》。姜老師教給我們?nèi)绾稳ソⅰ⑷ナ褂?。收獲多多。

    幾位老師的辛苦付出我們都有目共睹，在收獲的同時(shí)，也被幾位老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神深深地鼓舞著。 引用黃老師的幾條經(jīng)典語(yǔ)錄：

    “常常，我們?cè)趲椭藙e人的同時(shí)，更多的卻是成長(zhǎng)了我們自己”。

    “每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)的潛力和能力，缺少的只是被喚醒、開發(fā)和利用”。

    “顧問(wèn)工作重在發(fā)現(xiàn)對(duì)方問(wèn)題的癥結(jié)，整合對(duì)方的資源，提升對(duì)方解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行適時(shí)適度的引導(dǎo)。工作成效在于知道何時(shí)言，言什么?！?/span>

   成長(zhǎng)原來(lái)是這樣，努力地學(xué)習(xí)，不斷地充電。歸來(lái)之后，我一直都在回憶著幾天的培訓(xùn)過(guò)程，有質(zhì)有量，還有不盡的回味。老師們總結(jié)出的智慧就是我要漸漸消化內(nèi)化的目標(biāo)，在消化內(nèi)化過(guò)程中，老師們的品質(zhì)和精神就是我前進(jìn)中的航標(biāo)。