1、明白你所謂的成功是什么

幾乎在所有給父母閱讀的書中，只有那些獲得學習高分、與同學老師和睦相處、做好家務的孩子才被認為是成功的。但是，一個誠實、勇敢、關心他人的孩子也可能被認為是成功的，即使他學習上不能得高分，垃圾多到能絆倒他都想不起來倒掉它。

將你認為能夠幫助孩子成功的品質列一個表，然后尋找途徑讓他學會這些品質。如果面對壓力不低頭、堅持自己的主張對孩子非常重要的話，他就需要鍛煉勇敢地面對你，并時不時贏得勝利。如果你要他誠實，就不能在他承認錯誤時讓他感到有罪、愚蠢或懶惰。

要想成功，他也需要學習相反方面的技巧。你可能讓他學習獨立、堅持自己的信念、走自己的路，但是有時會出現(xiàn)個人獨立與團隊精神的矛盾。幫助他分析情況，使他明白哪種選擇是正確的。

2、教他批判性的思考

鼓勵你的孩子對他所讀到和聽到的提出疑問，教他不要總是接受別人甚至是你的邏輯。

鼓勵他對學校里學到的切識提出疑問。如果他的老師沒有時間鼓勵他提問，你留出一些時間讓他說給你聽。鼓勵他與你、甚至與老師探討學習知識。如果他認為有些知識不合邏輯，鼓勵他解釋為什么。如果他注意到不確切的地方，鼓勵他用其他資料證明。

讓他找一個流行論點的相反命題，并為它辯護。當他感到不公平時，問他如何解決。這時，不要急于格你的想法告訴他，克制住你的強烈欲望，不要告訴他為什么他的提議行不通，而要問他更多的問題。與他一起看報紙時，詢問他，是什么使一件事重要得能夠登在報紙上?是什么使它重要得登在頭版?

向他列舉各種可能性及大致的結果，鼓勵他考慮達到他的目標的最佳途徑。需要采取什么步驟來達到他的目標?在過程中會遇到什么?如果遇到困難他應該怎么辦?

讓他注意你自己批判性思考的過程，不時詢問他，看他的反應。

3．鼓勵你的孩子對世界充滿好奇心

孩子們在學校學習地理，不過如果你的孩子自學了其他地區(qū)和民族的有關資料，他就會獲得遠遠超過課堂的知識。做到這點并非難事，它包括：到圖書館查閱其他不同文化的書；租用圖書館有關其他國家的音像材料；與孩子談論生活在那些國家會怎么樣，在墻上掛一張地圖，把你想去的那些國家釘上圖釘，告訴孩子為什么你想去；參加其他民族的節(jié)日，吃他們的食物井與他們交談；逛一逛出售外國商品的超市和禮品商店；計劃一次虛構的環(huán)球旅游，借助于圖書館的書籍和錄像帶來一次“周末旅游”；鼓勵他在他最喜歡的國家里結交—位筆友。

4．不要總說：“好吧，我告訴你……，有時要問：“我想知道如果你……，你怎么辦?”

如果你的孩子從小就由你告訴他如何做所有的事，這的確是一個令人著迷的習慣。你的方法使你感覺良好，而且絕大多數(shù)時候比他自己摸索著干會更快更好。但是，當你說：“我想知道……”，你就是在幫助孩子思考，幫助他探究各種可能性。當你讓他考慮各種可能性時，可以表明你對他感興趣，你有時間與他一起度過。這是非常美妙的時刻，你們都會學到新的東西。

如果因為你太繁忙而錯過許多機會，那么，在你開車或晚上陪他時再問那個問題吧——“如果你……怎么辦?”

5．嘗試減少不必要的規(guī)矩

孩子與成人一樣，愿意感到他們可以控制自己的生活：你應該試著減少一些家里的規(guī)矩，留下真正重要的規(guī)矩。如果規(guī)矩太多，你的孩子會很難記住并全部遵守它們，而且你記住它們也不容易，更何況用它們督促孩子呢?

隔一段時間，你就要重新審視為孩子定下的那些規(guī)矩，想一想為什么定下這樣的規(guī)矩。這些規(guī)矩對他的安全重要嗎?這些規(guī)矩會幫助他進入快樂、積極、有責任感的少年和成人時期嗎?或者，這些規(guī)矩是不是你從父母、家庭、朋友、鄰居那兒學到的，只是因為它們聽起來有道理?你是不是花費許多時間來監(jiān)督孩子遵守它們?

有些規(guī)矩是必需的，但是只有規(guī)矩不太多的時候，才會更加顯示出規(guī)矩的重要性。當你只有幾個重要的規(guī)矩，并且堅定不移地督促孩子遵守它們，他才會明白你希望他怎樣做，才會更愿意合作。

6．營造明智冒險的氣氛

鼓勵你的孩子對明智冒險感到輕松愉快，這需要你在他嘗試新事物時支持他，即使你明知道行不通。此外，還需要贊賞他的嘗試，即使他沒有成功。

成功者是那些愿意嘗試新東西的人，那些東西其他人一般不愿或不能嘗試。在他邁出第一步之前，幫助他考慮整個情況。信念是重要的，但是成功依賴于計劃。當他有一個冒險計劃時，你應該問他：哪種情況會出錯?他為了防止這些可能情況的發(fā)生做了什么準備?當計劃失敗時，可能發(fā)生的最壞的事是什么?有時，你覺得簡單的事對孩子來說就是冒險。打電話查一個電話號碼對他來說可能是冒險的，因為他不知道怎么做。鼓勵他仔細檢查每一步，思考什么會出錯，然后考慮怎樣做避免出錯。有時，你覺得危險的事，他做起來卻輕松自如。如果你讓他告訴你他決定采取的每一個步驟，他就會讓你更放心。

 7．鼓勵他閱讀

不閱讀的人不可能成功。在學校里學習的每一種知識都需要相應的閱讀。

如果他整天忙碌沒時間閱讀怎么辦?讓他晚半小時睡覺來閱讀。在他確實上床后預留半個小時，經(jīng)他同意，把應該閱讀的書帶上床，不許起床。否則在他看書時，也許會因為一個玩具走神。只有那些渴望閱讀的孩子，才會同意為了閱讀早上床半小時。父母如果堅持讓孩子早上床半小時，只會使孩子厭惡閱讀。晚睡的這半小時會吸引孩子閱讀，因為剩下只有選擇睡覺。而且由于閱讀是一種放松活動，它不會真正占用睡眠時間。

養(yǎng)成一同去圖書館的習饋，使這段時間充滿樂趣，并讓他挑選幾本書。或者你自己去圖書館挑選一些你認為他會喜歡的書借回來。要尋找有大量圖片的書，或者有動人故事的書，有他喜愛的體育明星或電影明星的傳記，培養(yǎng)他對時事的興趣。

給他一些奇聞趣事書，書中有他最喜愛的偶像。確實，這沒有什么教育意義，但可以幫助他閱讀。

讓他看到你如何喜愛一本書或雜志，有時可以在人們讀書的地方吃一頓飯。給他一份雜志訂單作為禮物，開辟一個角落讓他能夠躲在里面讀書。

如果他要求你讀給他聽，就在他心情好的時候抽空給他讀書。如果你正在做晚飯，就可以讓他讀給你聽，給他寫信，鼓勵他給你回信；找一些帶閱讀的電腦游戲；在他的臥室或其他地方給他留有趣的便條，使他早晨可以發(fā)現(xiàn)；請求他幫助你閱讀各種操作手冊和說明書；盡量不打斷他或糾正他。建立自信、幫助他喜歡讀書是你的目標，圓滿的結果會到來的。

8．幫助他理解閱讀內容

閱讀的第二步就是理解和記住他讀到的內容。如果他還年幼，讓他自己閱讀，然后把他讀到的故事講給你聽。問他故事的主題是什么，如果他不明白或說錯了，不要急于告訴他答案，而是要提出可促使他思考的問題。盡量使這一過程活潑有趣，使他感到自己聰明機靈。想辦法讓他盼望這樣的閱讀時刻。

大—點的孩子可以閱讀散文，鼓勵他先快速瀏覽一章，閱讀它的標題和副標題。然后問他這章會講述什么。然后讓他閱讀散文，注意他猜想的內容是否正確。這會幫助他在每一片段后停下來，大聲說出他談到的內容。

他也可以做筆記，尤其是有大量人名和地名需要記住的時候。每當一章結束后，讓他做筆記記下他學到的內容。幫助他揣摩老師：讓他想一想，老師對這篇文章會提出什么問題?他將怎樣回答?你和他練習幾次后，他會自己做好這些步驟。

如果你有一絲擔心他需要幫助，那么立刻行動吧，不要幻想他會自己趕上。在三年級以前，課堂時間都用來學習閱讀，但是到了四年級就有轉變，孩子們需要自己閱讀學習。根據(jù)哈佛教育學院的觀點，孩子如果閱讀不好的話，到了四年級沒有課外指導，學習就會跟不上。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難，告訴他的老師。如果你得不到滿意的回答，或者老師的努力不見效，就與校長談一談。此外，抽一點時間與他一起閱讀，我一些他會喜歡的書，讓他幫你讀標簽和處方。

確定你的孩子是視覺型的，還是聽覺型的，或者是肌肉運動型的，然后以他的方式與他溝通。

人們理解和儲存信息有三種方式：視覺的、聽覺的和肌肉運動的(通過觸覺)。我們都會運用這三種方式，但是有一種感覺居主導地位。所以，聽覺型的人聽東西的時候會學得更好，視覺型的人看東西時會記得最好，而運動型的人動手做事時學習效果最好。

你發(fā)現(xiàn)孩子的感覺特長后，可以幫助孩子更加成功，能夠以他的方式指導他。如果你告訴他做某事，他也確實注意聽了，結果在完成任務過程中，他卻忘記了下一步該做什么，或者完全忘記了你交給的任務。那么，他就可能是視覺型的或運動型的，不明白或記不住語音命令。一個解決的辦法就是要求他做菜事時給他寫條。你應該把讓他做的家務寫在使條上，而不是把他叫過來，告訴他做什么家務。

當你給他語音指令后，讓他想象正在做你讓他做的事。他可以閉上眼睛，也可以睜著眼睛學會想象。你的語音指令應該簡明扼要。

如果他是聽覺型的，他可能很好地遵循語音指令，但是如果你給他在桌子上留條，他可能根本沒注意它。用語音告訴他你讓他做什么——或至少在哪里找到紙條。

如果你的孩子是運動型的，你和他說話時，他可能很難保持站立不動。他會煩躁不安因為他寧愿干些什么。

如果你能用他的“語言”說話，他會更加同意：我明白你說的話。你能“看”到這是怎樣算出來的嗎?我“聽”見你說的話了；這個主意“聽“起來能行嗎?那一定“感覺”很好!你“覺得”這行嗎?

9．鼓勵好奇心

孩子們天性好奇，不過如果一個孩子總在發(fā)問、總在剖析事物、總在添亂，作為他的老師、父母和兄弟姐妹就會不勝其煩。但是好奇心是成功的重要因素，因為它可以促使一個人想得更深入一些，做得更多一些。

找一些方法和時間鼓勵你孩子的好奇心。他問你問題時，不要說“我不知道”，反過來問一下他是怎么想的。也許在他查找答案時，你能抽出時間查百科全書或上網(wǎng)查詢，與他談論他查找的結果，提出可以使他思考的問題。

針對他好奇的事物，去圖書館借幾本相關的書，或作為禮物給他幾本書。在書中找到事物發(fā)生發(fā)展的原因，鼓勵他研究他感興趣的事，然后讓他給你解釋，研究你感興趣的事、然后解釋給他聽。

10．即使你不喜歡他所干的事情，也要讓他知道你愛他

 孩子們似乎很難理解這一點，但是如果你反復強調，他會明白的。告訴他：“我永遠喜歡你、愛你，即使我不喜歡你正在于的事?！鄙锨Т沃貜椭螅麜斫饽愕囊馑嫉?。

11．行動前確定自己想要的結果——向他證明它的重要性

在他開始干一件事之前，確定他所要的結果不僅會幫助你的孩子成功，而且會使他的行動進行得更順利。例如，如果他開始寫一篇文章時，不清楚自己所要達到的目的，他就會隨便用他找到的材料開頭，到他不能找到更多材料或認為文章已經(jīng)足夠長就結束了。

他可能會真的相信他完成了作業(yè)，但是，他的老師可能覺得還缺些什么，比如你的孩子沒有回答：到底如何？主題是什么?

如果你的孩子停下來考慮一些要點，比如，讀者讀過他的文章后，他希望讀者說什么、想什么、相信什么、做什么或感覺到什么，他就會明白他真正需要什么資料，就不會浪費時間和精力收集他也許不用的資料。當他知道自己想要的結果時，只要他自問他寫的東西是否如他所愿，能使讀者說什么、想什么、相信什么、做什么或感覺到什么，這樣他就會知道應該在哪里結束這篇文章。

當他做其他學校作業(yè)時，幫助他思考他所要的結果。如果他想讓他的數(shù)學作業(yè)獲得好評，對他來說重要的是書寫整齊，使老師可以看清楚數(shù)字。當他抱怨時，幫助他考慮清楚他想要的結果，這樣他會知道如何說服別人明白他的觀點。例如，如果他認為給他安排的家務不公平，他會要求改變，并且提出一個或兩個可以改變的建議。

12．教他找到行得通的方法，不要一味探究為什么行不通

成功的最重要因素除了態(tài)度、態(tài)度還是態(tài)度。如果你的孩子傾向于尋找行不通的原因，他會找到的。如果他傾向于尋找行得通的方法，他也會找到的。

當他告訴你他不會做某件事時，鼓勵他尋找他會的方法。如果看起來是自信的問題，列舉他取得的其他成績，讓他知道，嘗試就好，不一定非要成功。如果他不能達到目標是因為沒有技巧，幫助他開發(fā)獲得技巧的途徑。

如果他的目標看起來不可能，比如說，他想踢足球，但是他太小，你要問他對踢足球的想法，注意他喜歡什么。他最喜歡的部分是什么?也許他說他喜歡進校隊，喜歡被認為擅長體育運動，希望討人喜歡。讓他想一想是否有其他途徑會給他同樣的感覺。在棒球隊會不會有一樣好的感覺?游泳或跳水怎么樣?跑步呢?摔膠呢?足球可能是他的第一選擇，但是其他運動也會給他帶來相同的成功感覺。

13．指導他如何制定第一目標

如果你的孩子沒有學習制定第一目標，他就只會做那些碰巧遇到的任務，而不會想它是否正是他需要做的事。如果他不考慮第一目標，他就會先選擇做最簡單的事來避開麻煩，或者他會做一些輕松的工作，獲得完成幾個任務的滿足感。但是他可能忽略需要立即完成的工作，或者被大量需要做的工作所壓倒，干脆什么也不干。

幫助他把需要做的重要事情列一個表。幫助他察看最后期限，計算出每項任務需要多長時間。幫助他確定哪項任務需要很多時間和精力，哪項任務需要的時間精力較少。

14．幫助他發(fā)展學習技能

為了真正學到知識，學習不應該僅僅是做個樣子。確保你的孩子在學習時需要的一切用具都在手邊，以免他總要站起來找東西。鼓勵他仔細閱讀每個作業(yè)的筆記，以免他單憑記憶而忘記一些細節(jié)。在他開始前，確保他閱讀提示并理解它，否則他會錯過重要的說明。

鼓勵他做第一道題之前把全部作業(yè)看一邊，這樣他對要做的作業(yè)心里有數(shù)。如果是算術作業(yè)，他可以在心里復習一遍他要解答的題型。讓他明白他可以用最短的時間做完基礎題，并能順利通過。但是如果他能超過對他的要求，他肯定會做得更好。

如果他厭煩了，他就會注意力分散，但是他必須把精力集中在正解決的難題上。如果他能夠作息有序，他會發(fā)現(xiàn)更容易集中精力。比如，每做完五道和十道題，他就可以起身休息一會，然后再做五道或十道題。當一項作業(yè)做完后，他可以休息五分鐘再做下一個作業(yè)。