現(xiàn)象：
6歲的玲玲看到媽媽在廚房里忙碌，便過(guò)去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。

批評(píng)的后果：
媽媽見(jiàn)孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來(lái)，便厲聲對(duì)孩子說(shuō)：“不讓你動(dòng)，你偏動(dòng)！看看，滿地都是，什么都干不好！煩死啦！”因?yàn)閶寢屵@句批評(píng)責(zé)備的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。

欣賞的奇跡：
玲玲的媽媽在看到菜葉滿地的廚房后，只是驚喜地對(duì)女兒說(shuō)：“寶貝，你真的長(zhǎng)大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你擇菜好嗎？”然后，媽媽給玲玲做示范，玲玲興致勃勃地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了擇菜，而且也把擇下的菜葉收拾得干干凈凈。

分析：
家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予認(rèn)可、肯定，往往會(huì)收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng)”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說(shuō)實(shí)話時(shí)表?yè)P(yáng)他，用表揚(yáng)強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)，使孩子克服撒謊的缺點(diǎn)；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，用表?yè)P(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，孩子就會(huì)因?yàn)槲覀兊陌l(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長(zhǎng)的軌道。