事例：我很笨（蒔苡）
7歲的笑笑上二年級(jí)。一天媽媽接笑笑回家的路上，笑笑很難過地對(duì)媽媽說：“我的語文總是學(xué)不好，我很笨！”
不提倡的做法：
媽媽：“是的，你對(duì)語文的理解力確實(shí)很糟糕。”
提倡的做法：
媽媽：“語文是一門長(zhǎng)期積累的課程，你是不是擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望？”
笑笑：“是的，媽媽。我是不是很笨？”
媽媽：“兒子，在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。媽媽相信，你一定會(huì)盡力的?！?/font>
分析：
當(dāng)孩子這樣說：“我的語文不好，我很笨?！比绻愀嬖V他：“你不笨?！眮矸駴Q孩子，或是贊同孩子的說法：“你是很笨?！痹倬褪墙o孩子一點(diǎn)膚淺的建議：“你可以再努力?！边@些回答對(duì)孩子都不會(huì)起很大的作用，而且有的回答也傷害了孩子的自尊心。
我們要接受孩子的感受，并用巧妙地問答來了解孩子問題背后的真實(shí)原因。
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