霜降篇：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹——家庭科學(xué)教育

專家：楊忠健

每年10月24日前后為霜降。此時(shí)，氣寒而凝，露結(jié)為霜。古人有詩(shī)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”，意思是做事要化繁為簡(jiǎn)，就像秋天的樹木，更加美觀?？茖W(xué)的特點(diǎn)是講究簡(jiǎn)練，因?yàn)榇笞匀槐旧砭褪呛椭C的。本篇我們說說家庭的科學(xué)教育?？茖W(xué)的重要性不用多說，我們要富強(qiáng)，過幸福生活，靠?jī)晌幌壬?，除了“德”先生民主以外，就是“賽”先生科學(xué)。

1、怎樣教孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化？

小玲的媽媽與小玲有以下對(duì)話：

媽媽：你學(xué)習(xí)比較刻苦，這非常重要。如果再注意一下方法，就事半功倍，如虎添翼了。
小玲：我在學(xué)習(xí)和生活中有時(shí)候會(huì)遇到問題，在我解決問題的時(shí)候，如果問題復(fù)雜，頭緒太多就會(huì)亂。我不太善于去粗取精，概括綜合。媽媽，在這方面您能教教我嗎?
媽媽：許多成功者認(rèn)為，他們走向成功的秘訣之一就是學(xué)習(xí)時(shí)要把學(xué)到的東西簡(jiǎn)化后再貯存。
小玲：是不是學(xué)得少一些？
媽媽：不是的，簡(jiǎn)化并不是簡(jiǎn)單化，而是指刪去多余的部分，采用精巧洗練的表述。這種簡(jiǎn)潔有力的結(jié)構(gòu)乍一看相當(dāng)簡(jiǎn)單，仔細(xì)揣摸，其中卻蘊(yùn)含著深厚的功底，是思維深刻的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)化不是偷懶的借口，而是學(xué)生經(jīng)過深思熟慮后意義明確的學(xué)習(xí)。
小玲：我看到有的國(guó)畫，畫面上雖然只有寥寥數(shù)筆，可是意境挺深遠(yuǎn)的。
媽媽：你將來到大學(xué)學(xué)到理論物理的麥克斯韋電動(dòng)方程組也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一組四個(gè)方程，又對(duì)稱，又和諧，又美妙，又簡(jiǎn)練。藝術(shù)和科學(xué)都講究簡(jiǎn)化。
咱們家住房面積不大，大家卻覺得活動(dòng)空間不小，就是由于咱們的家具少，只留下必須的?，F(xiàn)在，人類進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息鋪天蓋地而來，如果不注意鑒別、選擇，會(huì)患上信息消化不良癥和信息焦慮綜合癥。

學(xué)習(xí)、工作、自然、社會(huì)等各種問題的解決，關(guān)鍵在于抓住本質(zhì)，簡(jiǎn)明扼要地解決問題。例如，有這樣一道題目?！凹滓覂蓚€(gè)人相距24公里，他們同時(shí)相向而行，甲每小時(shí)行走7公里，乙每小時(shí)行走5公里。甲身邊帶著一只狗，狗每小時(shí)行走12公里。狗同甲一起出發(fā)，遇到乙時(shí)，狗就向甲的方向走，又遇到甲時(shí)，它又折轉(zhuǎn)，往乙的方向走，直到甲乙二人和狗都遇到一起為止，問在這個(gè)過程中，這只狗一共走了多少公里?”
小玲：這題條件復(fù)雜，我要設(shè)未知數(shù)列方程來解。
媽媽：南北朝時(shí)，魏孝靜帝的丞相高歡有一次想試試他幾個(gè)兒子的聰明才智，發(fā)給他們每人一大把亂麻，要他們?cè)O(shè)法整理，并且比賽誰整得最快，整得最好。大家都一根根地抽出亂麻，又一根根地整理，很慢。只有一個(gè)叫高澤的兒子與眾不同，他找了一把快刀，幾刀把亂麻斬?cái)?，第一個(gè)報(bào)告完成任務(wù)。高歡很驚奇，又高興，認(rèn)為這個(gè)兒子將來必然大有出息。
小玲：我看看我能不能也來個(gè)快刀斬亂麻，我想到，狗走和人走的時(shí)間是一樣的，都是：
24÷(7+5)=2(小時(shí))
因?yàn)楣返乃俣葹?2公里/小時(shí)，所以，狗走的路程是：
12×2=24(公里)。
媽媽：好！這樣思考問題又便捷，又巧妙。有時(shí)，一個(gè)復(fù)雜的問題一時(shí)難以解決，可以將其轉(zhuǎn)化為幾個(gè)比較小的問題，各個(gè)擊破，這樣就能化繁為簡(jiǎn)了。有時(shí)簡(jiǎn)化問題就是解決問題。例如，“你們學(xué)校有25名學(xué)生報(bào)名參加羽毛球單打淘汰賽，問學(xué)校要安排多少場(chǎng)比賽才可決出一位單打冠軍去參加區(qū)里的比賽?”
小玲：一般的算法是：首輪7人輪空，余下18人賽9場(chǎng)，共余9+7=16人；再8場(chǎng)、4場(chǎng) 、2場(chǎng)、決賽1場(chǎng)，一共是：
9+8+4+2+1=24(場(chǎng))。
此題可以這樣簡(jiǎn)化。既然是淘汰賽，25人中為了能有一名冠軍，必須淘汰24人。而每淘汰一人就必須賽一場(chǎng)，淘汰24人，必須賽24場(chǎng)，即：
25-1=24(場(chǎng))。
媽媽：不錯(cuò)!你的整個(gè)思維過程簡(jiǎn)潔合理。毫不拖泥帶水。
要記住：有所不為才能有所為。臺(tái)灣畫家蔡志忠先生有一個(gè)收藏佛像的愛好。他在決定收藏佛像之前，就立志做一個(gè)不同一般的收藏家，所以，他沒有像一般人那樣木石泥銅的佛像俱收，而是選擇了只收藏銅佛像，其他的一律放棄。這樣，表面看來，他的收藏比什么古董都收藏的人家里似乎單調(diào)、貧乏。但他收藏了2000多個(gè)銅佛，其中有宋元明清的，已經(jīng)具有世界一流水平了，而他才花了不過幾年時(shí)間。有的人用一輩子時(shí)間收藏，也沒有做出什么名堂。關(guān)鍵是蔡先生敢于舍棄其他，才使他的金錢、他的心力發(fā)揮了最大的效益。有一句名言：“在每個(gè)方面都杰出不是一個(gè)可行的目標(biāo)?！睂W(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)化是一種更高的、智慧的、合乎人性的學(xué)習(xí)方式。這種方式，說起來容易，做起來難。

孔子講學(xué)，簡(jiǎn)潔數(shù)語，即收點(diǎn)化之功；李準(zhǔn)寫文，追求“淡”的意境；齊白石認(rèn)為作畫方法的至境是“無法”；華羅庚介紹讀書讀到妙處是把書“讀薄”。正是：
學(xué)習(xí)精蘊(yùn)在簡(jiǎn)化，
因循守舊太遜顏。
宇宙客觀無限理，
悉收簡(jiǎn)潔思維間。

2、科學(xué)解決問題的程序是怎樣的？

我們家長(zhǎng)想教育孩子從小愛科學(xué)，就是不太清楚科學(xué)方法是怎么回事。您能說說科學(xué)解決問題的程序是怎樣的嗎？

在當(dāng)今信息時(shí)代，幫助孩子學(xué)會(huì)科學(xué)解決問題的程序是很重要的。我們可以從科學(xué)家哈雷的研究中得到重要啟示。

世界上最有名的彗星叫做哈雷彗星。其實(shí)，這顆現(xiàn)在命名為“哈雷”的彗星，還是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)和記載它的，古書《竹書紀(jì)年》中提到：“周昭王59年春，有星孛于紫微”。這是公元前900年前的事了。古書《春秋》中記載：“魯文公14年秋7月，有星孛于北斗。”這時(shí)是公元前613年，是可靠記載哈雷彗星的第一次。在歐洲，1531年阿皮亞尼斯首先發(fā)現(xiàn)了這顆星，但為什么這顆彗星命名為“哈雷”？是因?yàn)楣子每茖W(xué)的方法對(duì)它的周期進(jìn)行了研究。

生于1656年的英國(guó)人哈雷，從小熱愛天文學(xué)。1682年當(dāng)哈雷26歲時(shí)，這顆彗星靠近了地球。哈雷就在夜空中觀察這顆“掃帚星”，哈雷對(duì)24顆彗星的軌道進(jìn)行了計(jì)算，他還搜集各種書刊，考查過去的記錄，把從1337年起300多年來有關(guān)彗星的記載整理成一張表。他用微積分計(jì)算，精確又慎重。終于，他發(fā)現(xiàn)了1682年他看到的那顆彗星的軌道，與1531年、1607年出現(xiàn)的彗星軌道有相似性。哈雷天才地得到一個(gè)猜想：這3顆大彗星實(shí)際上是同一顆彗星的3次重現(xiàn)，這顆彗星以76年左右的時(shí)間為周期，沿著一個(gè)扁長(zhǎng)的橢圓軌道繞日運(yùn)行。他預(yù)測(cè)道：“我堅(jiān)決預(yù)言，這彗星在1758年還要回來的?！?人的壽命有限，哈雷于1742年1月14日離開了人間，沒能等到這顆彗星回歸。但天文學(xué)家們?cè)诘却?759年3月10日，這顆彗星果然歸來，輝映在夜空之中。后來在1835年、1910年、1986年，這顆彗星每隔76年左右就準(zhǔn)時(shí)回來，證明哈雷的假說是成立的，他的預(yù)測(cè)是準(zhǔn)確的。人們?yōu)榱思o(jì)念和表彰哈雷的創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)，把這顆彗星命名為哈雷彗星。

因?yàn)楣族缧堑闹芷谶_(dá)76年左右，所以一個(gè)人見一次也頗不容易，能見到兩次就更困難得多。我們這些成年人1986年見到哈雷彗星出現(xiàn)在夜空，它那婀娜多姿的身影風(fēng)靡了全世界，明亮的頭部，像把掃帚的尾巴顯得古怪而神秘。哈雷彗星下一次回歸的時(shí)間是2061至2062年。

哈雷解決問題的程序，就是科學(xué)中解決問題的程序，可以總結(jié)為如下的4個(gè)階段：

——發(fā)現(xiàn)和提出問題；

——分析和研究問題；

——提出一個(gè)假設(shè)；

——驗(yàn)證或否定這個(gè)假設(shè)。

家長(zhǎng)可以教孩子3點(diǎn)：首先，設(shè)計(jì)研究或?qū)嶒?yàn)的步驟，就是把自己的想法或別人的建議設(shè)計(jì)成研究或?qū)嶒?yàn)的方案；其次，一絲不茍地進(jìn)行研究或?qū)嶒?yàn)，在研究或?qū)嶒?yàn)中獲得數(shù)據(jù)，認(rèn)真觀察和記錄；最后，分析和討論研究或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果，得出結(jié)論，看是否與假設(shè)吻合。

3、怎樣培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神？

2001年1月23日發(fā)生在北京天安門前7名邪教信徒的自焚事件中，有一人是河南5年級(jí)小學(xué)生，12歲的劉思影。她原來是天真活潑、愛唱愛笑的孩子，由于她的母親深受毒害，相信升天圓滿，告訴女兒自焚就能當(dāng)“法王”，于是她也隨母親走上了毀滅的道路。您說，這么小的孩子怎么會(huì)迷信呢？我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神？

科學(xué)的反面是迷信，這些年“打雞血”、“偽氣功”、“紅茶菌”、“水變油”、“星座命運(yùn)”、“特異功能”此起彼伏，層出不窮，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的警覺。                                        

歷史上有許多皇帝相信神功救國(guó)，都遭到了可恥的失敗。清朝末年的慈禧太后就極其昏庸，由于端王給她看了一些義和團(tuán)的“刀槍不入”的表演，于是說：“天降神人，相助大清”。但結(jié)果這些“刀槍不入”的神功異能之人，抵擋不住洋槍大炮。然而悲哀的是，至今一些人卻在那里大肆鼓吹特異功能是“科學(xué)的革命”，根本無視歷史上“神功誤國(guó)”的慘痛教訓(xùn)！

在新的世紀(jì)，社會(huì)正在進(jìn)一步信息化，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)力中活躍的因素和主要的支撐力量。從小熱愛科學(xué)，提高科學(xué)意識(shí)，意義特別重大。少年兒童時(shí)代，正是一個(gè)人科學(xué)精神、科技意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。許多科技工作者都是在這一時(shí)期立志從事科技工作的。對(duì)全國(guó)2000多名科學(xué)家和工程師進(jìn)行了調(diào)查，其中在中小學(xué)時(shí)期就決心從事科技工作的占74%。今年是愛因斯坦的狹義相對(duì)論發(fā)表100周年，愛因斯坦5歲時(shí)，有一次父親給他看一個(gè)袖珍指南針，他發(fā)現(xiàn)不管小盒子怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，里面的針卻永遠(yuǎn)指向同一方向。這件小事使他留下了深刻的印象。他開始感到在事物后面隱藏著深?yuàn)W的道理，從而對(duì)科學(xué)發(fā)生了興趣。

科學(xué)是反映自然界、社會(huì)、思維領(lǐng)域的一般性的認(rèn)識(shí)體系和知識(shí)體系?？茖W(xué)精神包括：敢于懷疑既定權(quán)威的求是態(tài)度；對(duì)理性的真誠(chéng)信仰和對(duì)知識(shí)的渴求；對(duì)可操作程序的執(zhí)著追求；對(duì)真理的熱愛和對(duì)虛偽行為的排斥、憎惡；對(duì)公正、普遍和創(chuàng)新準(zhǔn)則的嚴(yán)格遵循。

智慧是穿不破的衣裳，知識(shí)是取不盡的寶藏。繁星使夜空燦爛，科學(xué)使人類聰明。在21世紀(jì)，家庭科學(xué)教育的內(nèi)容，應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)就是求真，讓孩子了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，以培養(yǎng)孩子理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使孩子成為一個(gè)合格的公民。

科學(xué)講究實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)上沒有平坦大道，真理的長(zhǎng)河中有無數(shù)的礁石險(xiǎn)灘，只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠?？茖W(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)驗(yàn)而得到，不是由清談就可求到的。實(shí)驗(yàn)的過程不是毫無選擇的測(cè)量，它需要有小心具體的計(jì)劃。特別重要的是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過程的向?qū)?。至于這個(gè)目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。

科學(xué)講究理性。人的感性認(rèn)識(shí)必要，上升到理性認(rèn)識(shí)重要。每當(dāng)人們拿不定主意時(shí)，常說：“跟著感覺走唄?！痹趯?shí)際中，如果一味這樣“瀟灑”，會(huì)吃虧、上當(dāng)、犯錯(cuò)誤。俄國(guó)畫家列賓早年畫過一幅油畫《伊凡雷帝和他的兒子》，這是一件藝術(shù)珍品。到了晚年，列賓打算對(duì)自己的作品做一番修補(bǔ)。使他吃驚的是，他忽然覺得自己當(dāng)年把“伊凡雷帝”的臉色畫得太黃了。于是，他著重加上了淡紫色，結(jié)果事與愿違，美術(shù)館不得不請(qǐng)來別的畫家再修正過來，恢復(fù)了原來的顏色。原來，人隨著年齡增大，對(duì)顏色的感覺也會(huì)改變。列賓的原作顏色是對(duì)的，并不過黃，而后來是他年紀(jì)大了，對(duì)紫色感覺不太靈敏，所以造成錯(cuò)覺。“眼見未必為實(shí)”，騙子們的功夫戲法比魔術(shù)師差遠(yuǎn)了，還不肯像魔術(shù)師那樣承認(rèn)是戲法假的，我們?yōu)槭裁匆嘈拍切┙_子呢？

科學(xué)講究精密?？朔中牟粌H能避免差錯(cuò)，還會(huì)有意想不到的收獲。1892年物理學(xué)家瑞利在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)，從大氣中提取的氮，密度是每升1.2572克；而從含有氮的化合物中提取的氮，密度是每升1.2506克。兩者的差距微不足道，不過一只跳蚤的質(zhì)量。瑞利沒有放過這個(gè)微小的差距，他反復(fù)精細(xì)地研究，終于從中發(fā)現(xiàn)了一種當(dāng)時(shí)人類尚不知道的元素——?dú)澹藗儼堰@一發(fā)現(xiàn)稱為“精密度”的勝利。

4、小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐有哪些？

我曾經(jīng)帶孩子小剛?cè)タ萍拣^和天文臺(tái)參觀。對(duì)小學(xué)生而言，活動(dòng)的范圍不大，他能參加哪些科學(xué)實(shí)踐呢？

有一所小學(xué)，校園里有三棵同樣品種的樹，其樹葉卻分別為黃色、雜色和綠色。在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)樹葉顏色不同的原因進(jìn)行了科學(xué)研究，提出的可能原因有：與光照有關(guān)；水太多；品種不一；地下存在有毒物質(zhì)；樹齡不同；有害蟲；施肥不均。經(jīng)過科學(xué)的程序，認(rèn)真的研究，最后得出了結(jié)論，真正原因是澆水問題，于是工人改進(jìn)了澆水的方法，結(jié)果三棵樹的葉子全綠了。

科學(xué)實(shí)踐不能僅僅在學(xué)校里進(jìn)行。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子進(jìn)行校外科學(xué)實(shí)踐會(huì)為此提供積極有利的配合和補(bǔ)充。這是指家庭、傳媒、博物館、展覽館、開放實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)等。在這些場(chǎng)合，孩子不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且能極大地喚起孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。這里特別值得一提的是給孩子看優(yōu)秀科普讀物。

家長(zhǎng)可以通過孩子參加各種豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)自然的知識(shí)：

認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)的變化。知道有晴天，陰天、雨天、刮風(fēng)下雪，知道春夏秋冬季以及一年四季與人的生活與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)常見的植物，蔬菜瓜果、花草樹木和各種農(nóng)作物。知道它們的名稱、特征、用途，觀察它們的生長(zhǎng)過程，并參與所能及的種植栽培，了解管理的簡(jiǎn)單知識(shí)。

認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物。如家畜、家禽、鳥類、昆蟲和野獸等，能正確地說出它們的名稱、外形特征、習(xí)性、用途，并進(jìn)行初步和分類。

認(rèn)識(shí)日常生活中淺近的科學(xué)常識(shí)。如水、冰、水蒸氣的變化情況與作用，物體的沉浮以及電、熱、光、聲和磁等物理現(xiàn)象。

小學(xué)生對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感到新奇，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)捕捉孩子認(rèn)識(shí)世界過程中的亮點(diǎn)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子尋找答案，對(duì)孩子的探索活動(dòng)給予鼓勵(lì)。一個(gè)孩子在滾鐵環(huán)中突然發(fā)現(xiàn)，直著滾比繞著彎滾總是早到終點(diǎn)，然后提出這是為什么？這時(shí)，家長(zhǎng)就拿出尺子和孩子一起量直線的長(zhǎng)度，再量曲線的長(zhǎng)度。孩子明白了平面的兩點(diǎn)之間，直線的距離最短。家長(zhǎng)還讓孩子思考，曲面上兩點(diǎn)間的最短距離又應(yīng)該是什么。

英國(guó)著名物理學(xué)家麥克斯韋小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，畫的對(duì)象是插滿秋菊的花瓶。等到麥克斯韋交卷的時(shí)候，父親邊看邊笑了起來，因?yàn)闈M紙都涂的是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，在孩子的眼中，許多事物的形象都變成了幾何圖形。于是父親教他幾何學(xué)，又教他代數(shù)。果然，不久，麥克斯韋在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)出過人的才華，15歲寫出數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》上，他終于成為偉大的理論物理學(xué)家。

家庭科學(xué)教育總是和現(xiàn)實(shí)生活和身邊技術(shù)連在一起的，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，由淺入深，從直觀到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。

5、怎樣看待少年兒童崇拜偶像？

聽說有一次劉德華和楊振寧同機(jī)到達(dá)中國(guó)北方某大城市，一些人給劉德華獻(xiàn)花，有人問，你們?cè)趺床唤o楊振寧鮮花啊？獻(xiàn)花者問：姓楊的是唱什么歌的？您怎樣看待少年兒童中的偶像崇拜現(xiàn)象？

某天中午，幾名女中學(xué)生在北京朝陽門外大街東岳廟里的岱岳殿前，虔誠(chéng)地焚香拜神?！毒┤A時(shí)報(bào)》的記者問她們?yōu)槭裁床辉趯W(xué)校里休息卻跑到廟里求神時(shí)，她們答道：“保佑上重點(diǎn)高中?。　敝锌荚诩?，她們不靠認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接考試，卻跑到廟里來求神靈保佑，實(shí)為南轅北轍。

中國(guó)兒童中心采用國(guó)家級(jí)抽樣，對(duì)全國(guó)42000名15歲以下的兒童進(jìn)行素質(zhì)狀況調(diào)查。其中，城市兒童最崇拜的對(duì)象是文體明星，女童的這種傾向比男童更為明顯。當(dāng)費(fèi)翔那“冬天里的一把火”卷起寒風(fēng)攪動(dòng)了安靜的校園后，“舞臺(tái)代有明星出，各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年”。中小學(xué)生里相繼出現(xiàn)“哈日族”“哈韓族”“任賢齊迷”“小燕子迷”“F4迷”“皇馬迷”“超級(jí)女聲迷”等等。西班牙皇家馬德里足球俱樂部訪華，一些球迷的表現(xiàn)近乎瘋狂，實(shí)在不成體統(tǒng)。

少年兒童崇拜偶像最有代表性的原因是：認(rèn)為偶像給他們以榜樣的力量和某種寄托。

崇拜偶像好不好？這不是一個(gè)可以簡(jiǎn)單回答的問題。這是一種目前在城市中普遍存在的文化現(xiàn)象。總的來講，適度的偶像崇拜有利于個(gè)體的發(fā)展和成熟。問題是，少年兒童崇拜什么樣的偶像，崇拜偶像的什么才更加有利于自身的發(fā)展。

確實(shí)，明星之所以是明星，是有其閃光之處的。其實(shí)，閃光的又何止是影視明星和歌星球星呢？何振梁風(fēng)度優(yōu)雅、外語流利，在北京申奧活動(dòng)中起了重要作用；吳登云離開故鄉(xiāng)江蘇36年在新疆為少數(shù)民族群眾治病，把自己的皮膚植在病人身上；袁隆平研究出優(yōu)良稻種，幫助農(nóng)民生產(chǎn)出更多的優(yōu)質(zhì)糧食；吳敬璉關(guān)注百姓生活，提出很好的經(jīng)濟(jì)理論；王選研究出激光照排，解決了漢字電子排印問題；鐘南山不懼風(fēng)險(xiǎn)，研究出有效的治療非典的方法。這些人物也是明星，他們是不是更值得我們崇敬，更值得我們學(xué)習(xí)呢？21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化需要各行各業(yè)的專家，特別需要科教興國(guó)。試想：幾部描寫秦始皇、雍正帝為“保國(guó)護(hù)民”明君的電影電視劇，幾首不知所云、無病呻吟的流行歌曲，這些能不能解決落后挨打問題？

另一個(gè)問題是向偶像學(xué)習(xí)什么。有的少年兒童把偶像的生日、星座、喜愛的顏色、發(fā)型、服裝、興趣作成檔案，一味地模仿這些外在的東西，向收入不多的父母要不菲的錢買票去聽歌星的演唱會(huì)，覺得這樣才不至于落伍，而文化學(xué)習(xí)上的落伍卻在所不惜。其實(shí)真正值得學(xué)習(xí)的是明星發(fā)奮成才的精神和不懈的追求，應(yīng)該看到的是鮮花與掌聲后面刻苦的磨練和不懈的努力。少年兒童只有學(xué)到其毅力和勇氣，并用之指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，才算真正有了追星的效果，才不枉當(dāng)個(gè)追星一族。

2005年8月，“超級(jí)女聲”火爆，教育學(xué)家鄭新蓉就此說道：不可否認(rèn)，媒體的相關(guān)報(bào)道經(jīng)常會(huì)對(duì)女孩子形成這樣的暗示：年輕、美麗的娛樂職業(yè)比讀書和高學(xué)歷來得保險(xiǎn)。我不認(rèn)為這是好的導(dǎo)向，可我也無法否認(rèn)這種看法，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的確如此。我希望社會(huì)能夠提供更多的展示女性智慧、理性、專業(yè)技能的舞臺(tái)，希望在計(jì)算競(jìng)賽、航天員以及CEO選拔中，女生報(bào)名的情形和“超級(jí)女聲”一樣火爆。

有人問歌星黎明：導(dǎo)致你成功的最主要因素是什么？黎明說：“憑著我的自信和自強(qiáng)，我才有了今天。我從來不曾崇拜過誰，我心中沒有偶像?！?br />
少年兒童是國(guó)家的希望，小學(xué)生今天的勤奮刻苦學(xué)習(xí)就是在描繪國(guó)家民族未來的藍(lán)圖。這樣在21世紀(jì)，中國(guó)才會(huì)產(chǎn)生新的更多的蔡元培陶行知；新的更多的李政道楊振寧；新的更多的聶耳魯迅；新的更多的吳文俊袁隆平。

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