幼兒期家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性可起重要的作用。我曾詢問我國(guó)發(fā)明家協(xié)會(huì)副會(huì)征、著明發(fā)明家張開遜教授，他是怎樣具有較高創(chuàng)造能力故7他告訴我，首先他應(yīng)該感謝他的媽媽，在他幼年時(shí)期媽媽在日常生活中經(jīng)常向他提出一些問題，啟發(fā)他動(dòng)腦筋，想問題，培養(yǎng)他的好奇0與想象力。同時(shí)，媽媽從不因他在好奇心驅(qū)使下拆壞東西而打罵他。正是這位母親教子有方，善于引導(dǎo)，才能使他后來成為取得突出成就的發(fā)明家。

　?。ǘ┤绾闻囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

　　家長(zhǎng)如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，我認(rèn)為主要可以從以下幾方面著手。

　　1．培養(yǎng)孩子的好奇心與想象力

　　好奇心與想象力是創(chuàng)造力的翅膀和先導(dǎo)，而富于好奇心與想象力正是幼兒天然的心理特征。我在1986年曾對(duì)五至六歲大班幼兒進(jìn)行過一次有關(guān)想象力的測(cè)試，發(fā)給每個(gè)小朋友一張印有20個(gè)圓圈的紙，要求幼兒在10分鐘內(nèi)用這些圓形作畫，不得重復(fù)。孩子們各自表現(xiàn)出他們的想象力，畫娃娃頭，魚缸、眼鏡。有一個(gè)孩子畫大樹鋸斷后的橫切面，上面還有一圈圈的年輪。有一個(gè)孩子在圓圈的中下部畫了一個(gè)黑圓點(diǎn)，我實(shí)在捉摸不出他畫的是什么，便問他“這是什么？”孩子調(diào)皮地嘻笑著說；“這是豬八戒的大肚皮呀！”孩子們畫了許多成人難以想象出的東西，顯示了幼兒驚人的想象力。80年代我國(guó)上海一名叫胡小舟的小朋友一幅“我在2000年”的畫獲得國(guó)際兒童畫一等獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的原因并非繪畫技巧多么高超，而是他的大膽想象。他畫的是天空中的月芽?jī)啥讼抵K子成秋千，而她就坐在月芽下蕩秋千，這幅畫是具有很高的創(chuàng)造性想象力水平。

　　孩子的想象力有時(shí)是很離奇的，甚至異想天開。對(duì)孩子想象出來的東西、創(chuàng)造出來的“作品”，不能認(rèn)為是“瞎想”、“胡鬧”予以指責(zé)和否定。有一個(gè)四歲多的女孩，在炎熱的夏日畫了一幅有大樹、有小花草的風(fēng)景畫，但卻將天空中的太陽(yáng)涂成了綠色。奶奶不解地說：“太陽(yáng)怎么是綠色的？涂錯(cuò)顏色了吧！問孩子～本正經(jīng)他說：“我就是要徐綠顏色，紅太陽(yáng)太熱了，會(huì)把小花小草曬死的?！边@不僅反映出孩子想象力，而且表明她有一顆美好的愛心。

　　孩子往往有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，愛提問，喜追究。對(duì)孩子的好奇心，求知欲，家長(zhǎng)應(yīng)予愛護(hù)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。我的一個(gè)同事給我講了這樣一件事：他五歲的兒子在樓下玩，叫他吃飯總也叫不回來，這位父親想了解是什么吸引著他的兒子，便下樓走到孩子身邊，只見孩子蹲在一棵大樹下聚精會(huì)神地在看螞蟻搬家，他沒有打擾兒子而是蹲下身子陪孩子觀察；孩子見爸爸也和他一起看，便問；“爸爸，螞蟻這么小怎么能搬那么大的食物？”他一面問，一面指著他用土堆起的一個(gè)土包說：“咱們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，看看螞蟻能不能把食物搬過山去！”有趣的事情發(fā)生了，只見一只螞蟻搬著食物來到“山”腳下受阻不能前進(jìn)了；這時(shí)，小螞蟻放下食物爬到山坡上，將食物倒著抱過“山”去；實(shí)驗(yàn)做完了，父子倆高高興興地回家吃飯，飯吃得很香，關(guān)于螞蟻的話題，直到飯后父子倆還在饒有興趣的談?wù)撝?。這位父親體察、愛護(hù)孩子的好奇心，支持他的探索行為，這就很有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　　2．鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦

　　陶行知先生當(dāng)年在呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”的同時(shí)還提出“六大解放”（即解放孩子的頭腦、手腳、眼睛、嘴巴、時(shí)間與空間）。首先是解放孩子的頭腦，讓他們能想，其次是解放他們的雙手，使他們能干，要鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”動(dòng)手動(dòng)腦有助于萌發(fā)孩子的創(chuàng)造性。1985年著名科學(xué)家楊振寧博士在隆重的頒獎(jiǎng)會(huì)上向一名少年授予了青少年發(fā)明一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呤悄陜H16歲的中學(xué)生張今，他年紀(jì)雖小，卻有一系列驚人的創(chuàng)造發(fā)明。張今的父母為他創(chuàng)造才能的發(fā)展提供了重要的條件。在張今很小的時(shí)候他的父母注意為他選購(gòu)發(fā)展感官、發(fā)展智力和創(chuàng)造力的玩具。在眾多的玩具中，張今重偏愛拼裝的玩具和結(jié)構(gòu)玩具材料，他常常動(dòng)手動(dòng)腦玩弄著拼板，拼了拆，拆了拼，能拼出許多許多的花樣來，這對(duì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性，起了很有益的作用。所以家長(zhǎng)要為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性提供條件與機(jī)會(huì)，如購(gòu)買結(jié)構(gòu)玩具材料，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦去拼搭。

　　幼兒在動(dòng)手幼腦的活動(dòng)中難免會(huì)“闖禍”或出些差錯(cuò)，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)予寬厚的諒解，不要過分責(zé)備。陶行知先生《創(chuàng)造的教育》一文中舉了一生動(dòng)的個(gè)例子：“一個(gè)朋友的太太，因?yàn)樾『⒆影阉囊粋€(gè)新買的金表拆壞了，她在大惑之下，把小孩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了一頓。我對(duì)她說，恐怕中國(guó)的愛迪生被你槍斃掉了?！?/font>