摘自《時報》　作者：鄧　笛
　　有一天，我的兒子出生了。他很可愛，但是我沒有時間陪他，我要掙錢養(yǎng)家，我要出人頭地。我不在他身邊時，他學會了走路；我知道他會說話時，他已經能說長句子了。
        那一天，我夾起公文包往外走時，兒子抱著他心愛的貓，抬頭問我：“爸爸，你什么時候回家？”
　　“哦，說不準。不過，爸爸有空一定陪你玩，我們一定會玩得很開心的。”我回答說。
        有一天，我的兒子十歲了。我送給他一個籃球作為生日禮物，他說：“謝謝爸爸！我們一起玩吧？你能教我打籃球嗎？”
　　我說：“今天恐怕不行。我還有許多事情要處理呢?！?
       “那好吧?！彼f，然后轉身離開，臉上沒有顯出失望，他很堅強，越來越像我了。
       有一天，他從大學放暑假回家了。嘿，他魁梧挺拔，生氣勃勃，完全是一個男子漢的模樣。我對他說：“兒子，你讓我感到自豪！你能坐下來和我說一會兒話嗎？”
        他搖搖頭，笑著對我說：“暑假長著呢，我約了同學出去兜風，你能把車子借我用一用嗎？謝謝，再見！”
        我退休了，兒子也結婚搬出去住了。有一天，我給他打電話。我說：“如果可以，我想見見你?！?br />　　他說：“爸爸，我很想去看你，但是今天恐怕不行。我還有許多事情要處理呢?！?br />        我忽然感到這些話是那么熟悉，是呀，兒子長大了，他真的很像當年的我。我撫摸著懷里的貓，最后對著話筒問道：“兒子，你什么時候回家？”
　　“哦，說不準，不過，我有空一定會去看望你，我們一定會談得很開心的！”兒子說。
         但愿不要讓這樣的事情在你的生活中發(fā)生——因為人生只有一次，不能重來！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
母與子

　  事情發(fā)生在澳大利亞普吉島的Club Med度假村。
　  有一天，我在大廳里突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一個大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的孩子已經哭得精疲力竭了。
　　問明原因之后我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時疏忽，在兒童的網球課結束后，少算了一位，將這個小孩留在了網球場。等她發(fā)現人數不對時才趕快跑到網球場，將那個被遺忘的孩子帶了回來。孩子因為一個人被留在偏遠的網球場，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。
　　這時，媽媽出現了，她蹲下來安慰4歲的孩子，并且很理性地告訴他：“已經沒事了。那位姐姐因為找不到你而非常的緊張難過，她不是故意的，現在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”
　　只見那個4歲的孩子踮起腳，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經沒事了?！?br />
　　大概就是這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子吧！

　　　　　　　　　　　　　　

殊途同歸

摘自《聯合早報》　作者：尤　今
　　在一項聚餐會上，遠親珊蒂帶來了她剛學走路的女兒。
　　長得好似洋娃娃，一步一跌，滿頭一圈一圈軟綿綿的鬈發(fā)一晃一晃的，煞是可愛。

　　珊蒂在女兒后面，一步一步地跟，一聲一聲地喊累。
　　在喊累的這一刻，她根本沒有想到：母女倆能夠步伐一致地朝著同一個方向走，實際上是一種很圓、很滿、很大的幸福。

　　這個時期，女兒唯母親“馬首是瞻”，母親是她的天、她的地、她的一切。她不會置疑、不會反抗，她全心全意地模仿、百分之百地服從。母親的腳跟著她走，她的心跟著母親走；母親說一，她不會說二。

　　她馴良如綿羊、可愛如天使。
　　身為母親的，心里充滿了甜蜜的矛盾，一方面希望她一分一分、一寸一寸慢慢慢慢地成長，好充分地享受她成長期間各種逗人的憨態(tài)與童趣；另一方面，卻又希望她一尺一尺、一丈一丈快快快快地成長，長成個明白事理的好姑娘，好讓母女并肩而坐，掏心地說著悄悄話。

　　歡喜也好，擔憂也罷，孩子“我行我素”地長著、長著，終于，來到了一個成長過程無法避免的分路。
　　在分岔路口處，孩子會在一連串的磨擦和沖突中繼續(xù)掙扎著成長，母親呢，則得在一連串的磨擦和沖突中尋求適應，為自我的角色尋找新的定位。

        這是一個雙方都極感痛苦的時期──母親明明白白地看到孩子可能因犯錯而跌跤、因跌跤而受苦，所以，想為她放個安全的墊子，可是，她卻嫌母親多事、怨母親剝奪自由，因而刻意把墊子抽掉、丟掉；母親當然生氣、比生氣更甚的，是擔心。于是，便與孩子沒完沒了地掀起了無休無止的大戰(zhàn)和小戰(zhàn)。至為矛盾的是：戰(zhàn)火的起因是“愛”，雙方卻又被這熊熊燃燒著的戰(zhàn)火燒得遍體鱗傷、雪雪呼痛。

　　盡管母親在前方出盡九牛二虎之力拉孩子，可是，叛逆的孩子卻總有辦法掙脫母親的手，自行開路，就算另一條路滿是荊棘、滿是尖石，就算他會被荊棘刺得鮮血淋漓或被石頭絆得一跌再跌，然而，只要她能享有“不被母親拉著鼻子走”的自由，縱使吃再多的苦，她也心甘情愿。

　　雙方在不同的道路上走啊走的，走了一長段路后，卻在另一個新的路口不期而然地相遇，孩子這才恍然發(fā)現：自己繞道走了那么一大段“冤枉路”，原來與父母的人生道路是“殊途同歸”的！

　　這時，雙方在對視的目光里，便找到了過去不曾有的諒解與理解、寬容與包容。
　　事實上，孩子在成長期間的叛逆，就像麻疹和水痘，到了時間，便會蓬蓬勃勃、興興旺旺地發(fā)作，壓也壓不了、擋也擋不住。

　　由它去。
　　在跌跤中成長的孩子，懂得在摔倒后迅速地爬起來，抹干眼淚、拭去鮮血，尋找新的方向。

　　永遠有著保護墊的孩子，不知道疼痛的滋味；有一天，當守護天使不在時，只要跌一跤，便永遠站不起來了。
　　這么說來，母女倆能在不同的方向走，對母親而言，實際上也是一種很圓、很滿、很大的幸福。

　　此刻，聽到亦步亦趨地跟在女兒后面的珊蒂報怨道：“喲，累死啦！”
　　那聲音，竟是滿滿地孕含著笑意的。



讓他說完吧

摘自《青年文摘》　作者：劉紅旗
  
        對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心地說完過呢？
        如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝過于簡陋視而不見，充耳不聞。

　　男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交代著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。

        有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了。”

        但是，汽車仍穩(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機仍極其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都是說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊。”

　    你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者聽者都沒關系的人說出來的!

       我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾和選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區(qū)分，從而因為沒有實際用處而失去了讓他說完的耐心，卻完全沒想到老人的內心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔的愛意忽略了，擋在了我們的心靈之外。像這個孩子，漠不關心著老人的關心。

        如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫地陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。
遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。

        連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑父親的迂腐嗎？
        對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心地說完過呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝過于簡陋視而不見，充耳不聞。

        剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心??！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當你是小孩子呢?！蹦菚r我所表示的孝順也只是一句輕描淡寫的“誰讓你又出來了啊？”絲毫沒有讓她說完的意思。

       在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話?！俺燥枺?，冷了加衣，熱了洗澡”，這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉表達呢？

       正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著，司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問?！皼]事。慢點啊，師傅，注意安全！”老人氣喘吁吁著。
        “嘩……”車上的人全笑了，我卻分明感到眼里有一絲絲溫暖的濕潤，對著他大聲地喊了一聲：“謝謝了！”



夢是苗苗，只有不斷地澆水，小心地呵護，它才能長成參天的大樹

孩子的邏輯和美麗的夢

　　孩子自有孩子的邏輯，這邏輯比成人們的邏輯要精彩得多。
　　不是嗎？成人的邏輯因過于理性而顯得拘謹，孩子們的邏輯則因純真而舒展奔放，明麗如花。

　　請細品幾篇英國孩子的作文，那作文的題目是：未來的我是——
　　是什么呢？

　　第一個孩子寫道：未來的我一定是海軍大臣，因為有一次我在海中游泳，喝了三升海水都沒有淹死。
　　注意：既然海水淹不死我，我就一定能成為稱職的海軍大臣！多么滴水不漏！多么理直氣壯！

　　第二個孩子寫道：未來的我必是法國總統，因為我能背出二十多個法國城市的名字，而同班最棒的同學只能背出七個。
　　注意：既然我對法國的“了解”最多，我就最有資格當法國的總統！又是一段滴水不漏的推理！其嚴密性的確“無懈可擊”！

　　最感人是一位盲童的作文，他寫道：未來的他必定是英國的一位內閣大臣，為什么？因為當時的英國還沒有一個盲人進入內閣。
　　注意：這更是一段不尋常的推理！既然以前從未有過盲人內閣大臣，就不妨從我這個盲孩子開始，讀來豪氣沖天。

　　是的。孩子就是孩子。想怎么寫就怎么寫。其思路之豪邁，其設想之大膽，的確美極！帥極！棒極！不信這就問上一句，明明是英國籍的孩子，卻想入非非地要當法國總統，如此推理，難道不是豪邁之極？
　　自然，全班31名學生的31篇作文，對未來的想象無不寫得美麗如畫：有當王妃的，有當馴狗師的，有當領航員的，每一篇作文都在昭示著一個如花的美夢。

　　?。『⒆泳褪呛⒆?！夢是否可靠無須證據，童真就是他們最兵強馬壯的理由。
　　尤其讓人感動的人，過了整整50年后，孩子們的老師——他叫布迪羅——不僅依然珍藏著他們的作文簿，還千方百計地與他們聯系，以便告訴他們，50年前的你是怎么想的？

        聽聽那個盲童的回答吧！這位果然成了內閣教育大臣的當年盲童曾在致老師的信中這樣寫道：感謝您還在保存著我們兒時的夢想……從那個時候（兒時）起，我的夢想就一直在我的腦海里，我沒有一天放棄過，五十年過去了，可以說我已經實現了我的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我的30位同學，只要不讓年輕時的美麗夢想隨歲月飄逝，成功就總有一天會出現在你的面前。

　　是的，這的確是個美麗的故事，令人感動的不僅有孩子們的夢，更有珍藏夢的慈祥的老師，尤其是為了夢想而不懈拼搏的頂天立地的人。
　　那么你呢？想讓你的夢高飛嗎？那就記?。?/font>