我先給大家講一講現(xiàn)在的孩子對(duì)家長(zhǎng)有些什么要求，孩子的心聲是什么？

1、有的孩子說(shuō)：“我最害怕的是爸媽吵架，是爸爸媽媽鬧離婚，這會(huì)使我沒(méi)有安全感，我渴望父母恩愛(ài)和睦，讓我有一個(gè)溫暖的家?！?span lang="EN-US">

2、有的孩子說(shuō)：“爸爸媽媽不要把我們的缺點(diǎn)和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比，越比我們?cè)經(jīng)]有信心?！?span lang="EN-US">

3、“爸爸媽媽天天盯著我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)，我們的其他優(yōu)點(diǎn)他們卻視而不見(jiàn)，使我們產(chǎn)生逆反心理。”

4、“我們最討厭的是爸爸媽媽在吃飯的時(shí)候，嘮嘮叨叨，這也不行，那也不中，害得我們沒(méi)有胃口吃飯?！?span lang="EN-US">

5、“請(qǐng)求父母給我們一個(gè)獨(dú)立的空間，求求爸媽不要在家里打牌，更不要通宵地打牌，害得我們無(wú)法讀書(shū)學(xué)習(xí)?！?span lang="EN-US">

6、“我們有缺點(diǎn)、過(guò)失，爸爸媽媽?xiě)?yīng)去了解，實(shí)事求是地幫助我們，不要隨意地打罵我們，不要隨便地罵我們：‘笨蛋’、‘傻瓜’、“沒(méi)有用的家伙’。”

7、“希望我們的家長(zhǎng)不要只看我們的分?jǐn)?shù)，應(yīng)看我們有沒(méi)有盡力。”

8、“爸媽把圓大學(xué)的夢(mèng)壓在我們身上。要我們考重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，要我們每門(mén)課都考90分以上，我們的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，怎么能做到呢？他們?cè)綁?，我們心理壓力就越大，精神就越緊張，成績(jī)就越差?！?span lang="EN-US">

9、“希望爸媽不要在客人面前、同學(xué)朋友面前，數(shù)落我

們的缺點(diǎn)，揭我們的短處，要給我們留點(diǎn)面子，留點(diǎn)自尊。

10、“同學(xué)們來(lái)我們家做客，爸媽?xiě)?yīng)熱情招待，給我們點(diǎn)子?！?span lang="EN-US">

11、“父母要放手讓我們做家務(wù)，不要自己包辦一切，我們需要鍛煉，需要自立、自理?！?span lang="EN-US">

12、“放了學(xué)或周末，要讓我們看一會(huì)電視，不要老把我們關(guān)在家里學(xué)習(xí)?！?span lang="EN-US">13、一些學(xué)生說(shuō)：“希望父母不要偷看我們的日記，不要偷聽(tīng)我們的電話(huà)，不要偷看我們的信，不要疑神疑鬼的?！?span lang="EN-US">

14、“爸爸媽媽對(duì)我們的要求要一致，不要各唱各的調(diào)，弄得我們無(wú)所適從?！?span lang="EN-US">

15、留守的孩子們哭著說(shuō)：“爸媽外出打工，一走就是一年。我們多么想念爸爸媽媽??！希望爸媽每周與我們通一次電話(huà)，請(qǐng)求爸媽不要同時(shí)外出打工，留一個(gè)在家里關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)?！?span lang="EN-US">

16、“我們不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)‘學(xué)習(xí)好就是好孩子，學(xué)習(xí)不好就是壞孩子’的話(huà)，這樣太不公平”。

現(xiàn)在的孩子要求自己的母親應(yīng)該是現(xiàn)代的母親。他們提出了下面一些要求：懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝，少一點(diǎn)說(shuō)教，露一點(diǎn)微笑，給一點(diǎn)空間，少一點(diǎn)干涉，多給點(diǎn)鼓勵(lì)，多給點(diǎn)幫助。他們希望他們的母親有一點(diǎn)氣質(zhì)，有一點(diǎn)風(fēng)度，多一點(diǎn)修養(yǎng)，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，既是我們的母親，又是我們的朋友。

以上這段話(huà)，反映了當(dāng)前我們的孩子對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求。由此看來(lái)，今天的父母不好當(dāng)了。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息社會(huì)的到來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的到來(lái)，孩子們對(duì)家長(zhǎng)的要求比過(guò)去高多了，這就逼著年輕的家長(zhǎng)必須接受教育，必須不斷提升自己，不然的話(huà)就做不好家長(zhǎng)，就不能勝任教育孩子的任務(wù)

一對(duì)年輕人，一旦結(jié)了婚，一兩年內(nèi)就會(huì)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)匀欢坏爻闪撕⒆拥募议L(zhǎng)。而每一位家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，又是孩子的終生老師。是老師就應(yīng)該有任職資格，就是說(shuō)，要把子女培養(yǎng)成才，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件呢？

1、家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義。現(xiàn)在有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的意義認(rèn)識(shí)不足，這就需要我們大力宣傳家庭教育的重大意義和新的家教理念。家庭教育的著眼點(diǎn)是對(duì)孩子的教育，而家庭教育工作的實(shí)質(zhì)是對(duì)家長(zhǎng)的教育。只有全面提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，才能產(chǎn)生良好的家庭教育，并以和諧的家庭環(huán)境助推孩子的健康成長(zhǎng)。家庭教育專(zhuān)家石卉博士指出，錯(cuò)誤的家庭教育可以傷害人，可以毀掉一個(gè)人的一生；正確的家庭教育，可以塑造人，把人培養(yǎng)成一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)有知識(shí)、有能力的人。我國(guó)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)朱慶瀾先生的一段話(huà)更生動(dòng)地佐證了石博士的觀點(diǎn)。朱先生說(shuō)：“小孩子生下來(lái)好比雪白的絲，在家里生活了六年，好象第一道染缸；六歲進(jìn)入學(xué)校，好象是第二道染缸；二十幾歲后出了學(xué)校，到社會(huì)上好象是第三道染缸?！钡谝坏廊靖状蛏稀凹t底子”，以后再受到良好的教育和影響，人就變成“大紅”、“朱紅”，即使將來(lái)受到一些不良的影響，“紅底子”也不會(huì)很快失去。如果第一道染缸打上“黑底子”，以后就是受到良好的教育，“黑底子”也難以去掉。

朱先生的這段話(huà)說(shuō)得多么形象，多么深刻！

無(wú)數(shù)事實(shí)充分證明，錯(cuò)誤的家庭教育會(huì)給子女帶來(lái)災(zāi)難，給家庭釀成悲劇。

云南大學(xué)生學(xué)生馬加爵曾經(jīng)是一位令無(wú)數(shù)人羨慕的天之驕子，可他僅僅為了一點(diǎn)小事竟殺死了四個(gè)同學(xué)；在美國(guó)讀過(guò)博士學(xué)位的盧剛，認(rèn)為美國(guó)導(dǎo)師不公平，他在10分鐘里，槍殺了六個(gè)人，最后自殺；四川儀隴縣的彭輝16歲考上了清華大學(xué)，可是由于生活完全不能自理，他不顧學(xué)校和家長(zhǎng)的勸阻，休學(xué)回了家，第二年當(dāng)他收到清華大學(xué)復(fù)學(xué)的通知后跳樓自殺；在油田某高中，有個(gè)女孩學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，可是由于家長(zhǎng)給她的精神壓力太大，使他得了考試綜合癥，連續(xù)三年高考名落孫山；還有一個(gè)女孩，家庭生活條件十分優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)她要求過(guò)高。無(wú)論她怎么努力也難達(dá)到父母的要求，在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下觸電自殺。

以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)，原因是多方面的，但家庭教育的失誤肯定是一個(gè)主要原因。

我們不難想象，悲劇發(fā)生后，他們的家庭生活能和諧幸福嗎？

相反，無(wú)數(shù)的事實(shí)也充分證明，科學(xué)的家庭教育，一定會(huì)給孩子帶來(lái)成功，給家庭帶來(lái)和諧和幸福。

家庭教育分會(huì)，組織編寫(xiě)《中原油田家庭教育典型經(jīng)驗(yàn)集錦》一書(shū)，就有101人撰寫(xiě)了自己成功教子的經(jīng)驗(yàn)，據(jù)我們調(diào)查，這些家庭一般都為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的、良好的家庭環(huán)境。他們以現(xiàn)代家庭教育的先進(jìn)理念、理論和科學(xué)方法，在建立正常親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子科學(xué)施教，并身體力行，在日常生活中去影響孩子，幫助孩子一步一步地走向成功。如機(jī)關(guān)一小的退休教師劉素云在教育子女中，堅(jiān)持從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，堅(jiān)持不懈地抓，取得了成功，兒子研究生畢業(yè)，女兒本科畢業(yè)，而且都找到了理想的工作，一家人生活幸福美滿(mǎn)；科學(xué)育兒分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王慧輝，為了培養(yǎng)兒子成才，自費(fèi)到北京學(xué)習(xí)蒙臺(tái)索利教育法。他用學(xué)到的知識(shí)，緊緊抓住兒子的各個(gè)敏感期，進(jìn)行訓(xùn)練，把兒子培養(yǎng)成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、富有愛(ài)心、懂禮貌的好兒童。一家人老愛(ài)小，小敬老，家庭和諧；油田26中吳俊玲夫婦，按自己歸納的“立志走正道，干事不服輸，做人誠(chéng)為先”的十五字訣培養(yǎng)兒子，使兒子成為“三好學(xué)生”、“局十佳少年”、“優(yōu)秀大學(xué)生”。而他們家庭也多次被評(píng)為“五好家庭”、“文明家庭”、“為國(guó)教子，以德育人”好家庭；采油院王俊英一家，父親是小學(xué)副校長(zhǎng)，母親是高級(jí)工程師、項(xiàng)目長(zhǎng)，他們?cè)趩挝还ぷ鞣e極，成績(jī)出色，他們對(duì)孩子的家庭教育也十分出色，他們建立了學(xué)習(xí)型的家庭，狠抓了孩子的生命之根，孩子很有出息，他們的家庭和諧幸福。

以上正反兩方面的事實(shí)充分說(shuō)明家庭教育是多么重要啊！

2、家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)家庭教育的理論，不斷提升自己的家教水平。家庭教育的根本目的，是配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，把孩子培養(yǎng)成合格的人才，其中，健全的人格是第一位的。

我們還必須明確家庭教育的八個(gè)具體目標(biāo)。這八個(gè)目標(biāo)是：讓青少年學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)健心、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活。這八個(gè)方面，就明確地為我們指出了教庭教育的內(nèi)容。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該明確當(dāng)代我們國(guó)家家庭教育的新理念：這些新理念也有八個(gè)方面：

（1、）家庭教育是不可代替的教育；

（2、）家庭教育是以家長(zhǎng)為榜樣的教育；

（3、）正確地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子是家庭教育的前提；

(4、)正確處理親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)；

(5、)培養(yǎng)合格人才是家庭教育的目的；

(6、)素質(zhì)教育是家庭教育的內(nèi)容；

(7、)科學(xué)的教育方法是家庭教育的關(guān)鍵；

(8、)掌握辯證法是教庭教育的最高境界。

教育孩子，家長(zhǎng)首先受教育?，F(xiàn)在家庭教育中存在的一個(gè)突出的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值高，而家長(zhǎng)如能力差。有人調(diào)查說(shuō)，80%的家長(zhǎng)希望孩子考大學(xué)，上研究生，但是自己卻不知道怎樣教育孩子。培養(yǎng)孩子是一個(gè)宏大的工程，也是一個(gè)系統(tǒng)的工程，里面有很多學(xué)問(wèn)，有很多規(guī)律性的東西，如果不學(xué)習(xí)，單憑自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，是無(wú)法把孩子培養(yǎng)成才的。比如說(shuō)，培養(yǎng)孩子成才的規(guī)律是什么？家庭教育的內(nèi)容是什么？什么是正常的親子關(guān)系？幼兒的生理特點(diǎn)是什么？幼兒的心理特點(diǎn)是什么？科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些等等，不學(xué)習(xí)就是門(mén)外漢，就是外行，一個(gè)不合格的家長(zhǎng)怎么把孩子培養(yǎng)好呢？

3、家長(zhǎng)的人格，影響孩子的人格。教育的核心是培養(yǎng)孩子健全的人格。人格，就是“人品”，它包括兩個(gè)方面，一個(gè)是道德品質(zhì)，另一個(gè)是個(gè)性品質(zhì)。一個(gè)好的人格，必須具備很多高貴品質(zhì)，同時(shí)又有好的氣質(zhì)和性格。今天我們大力提倡素質(zhì)教育，其核心就是培養(yǎng)孩子的好人格、好性格、好習(xí)慣和各方面的能力。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，人格會(huì)決定他的事業(yè)和命運(yùn)。少年兒童是可塑性很強(qiáng)的時(shí)期，是人格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)的品德，家長(zhǎng)的修養(yǎng)，家長(zhǎng)的作風(fēng)，家長(zhǎng)的為人，時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子。平常我們常說(shuō)“父慈子孝”，“孩子是父母的影子”，“有其父，必有其子”，“上梁不正下梁歪”等，都說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。北京有人做過(guò)調(diào)查，家長(zhǎng)人格修養(yǎng)好，家庭氛圍好的家庭的孩子97%成為三好學(xué)生；而調(diào)查57戶(hù)家長(zhǎng)人格不良，受過(guò)刑法處罰的家庭，其家庭中的孩子有54人出現(xiàn)了罪錯(cuò)行為?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)的人格修養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么重要。有人格缺陷的家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子能理解的前提下，坦誠(chéng)地告訴孩子自己的過(guò)錯(cuò)，并加以分析，吸取教訓(xùn)讓孩子明辨是非，受到教育。

現(xiàn)在有人提出一個(gè)人才公式：人格+知識(shí)+能力+健康=人才=貢獻(xiàn)+財(cái)富。在這個(gè)公式中，人格是核心。

4、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子成才，不僅要有滿(mǎn)腔熱情，還要有高度的責(zé)任心，給孩子許多具體的幫助。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予很大的希望，但是自己卻不愿下大功夫。我見(jiàn)過(guò)很多年輕的家長(zhǎng)，把孩子送到幼兒園，送到學(xué)校，就認(rèn)為孩子學(xué)的好壞全在于老師，自己沒(méi)有責(zé)任。他們把精力用在買(mǎi)衣服、燙發(fā)、化妝上，不讀書(shū)，不看報(bào)，更不學(xué)習(xí)家教理論，像蘆葦那樣，頭重腳輕腹中空；有的不能具體地幫助孩子克服困難，不能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣；諸如此類(lèi)的問(wèn)題存在，怎么把孩子培養(yǎng)好呢？在實(shí)踐中我體會(huì)到幼兒階段的培養(yǎng)至關(guān)重要。孩子上小學(xué)后的前三年也至關(guān)重要，這三年，如果孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好了，孩子的自信，孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起來(lái)了，以后基本就不用管了，他后來(lái)的學(xué)習(xí)必然是自覺(jué)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是名列前茅。孩子的早期教育搞好了，事半功倍，早期家長(zhǎng)不下功夫，到升學(xué)時(shí)再抓，肯定是事倍功半，后悔莫及，這樣的例子，也見(jiàn)得太多了。

5、家長(zhǎng)必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境好辦，搞好軟環(huán)境就比較難了。軟環(huán)境，就是精神環(huán)境。精神環(huán)境，指家庭的心理氛圍，家庭的人際關(guān)系，家庭的學(xué)習(xí)氣氛，家庭的精神生活。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、互相體貼、人際關(guān)系和諧的家庭，使孩子有安全感、歸屬感、幸福感；在家庭中的夫妻關(guān)系，能不能和諧最重要；家庭的學(xué)習(xí)氣氛濃，精神生活健康豐富，能促進(jìn)孩子渴望求知，有積極向上的精神面貌。有的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，人際關(guān)系惡化，孩子由恐懼走向厭煩，怨恨。孩子處于這樣的家庭，心靈受到創(chuàng)傷，無(wú)心向上，無(wú)心學(xué)習(xí)。有的父母天天鬧離婚，孩子哪能安心學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)天天打麻將，不及時(shí)給孩子做飯。理智的家長(zhǎng)，就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立人格，要研究孩子的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施教育。孩子再小，也有獨(dú)立人格。家長(zhǎng)要和孩子建立正常的親子關(guān)系，尊重孩子的獨(dú)立人格。要尊重孩子，沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育。對(duì)孩子開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打，這種教育方法就無(wú)法培養(yǎng)孩子的自尊自信，很難激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。世界上的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就像世界上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉一樣。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)不論在遺傳因素上，在智力能力上，在興趣愛(ài)好上，在行為習(xí)慣上，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)方法上各不相同。因此在對(duì)孩子的期望上，在對(duì)孩子的教育方法上，也應(yīng)各不相同，教育不能“從眾”，也不能盲目攀比。我們必須認(rèn)真研究自己的孩子，研究孩子的生理、心理狀況，研究孩子的智力狀況，研究孩子的行為習(xí)慣，一切從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，及時(shí)滿(mǎn)足孩子合理的物質(zhì)需求和心理需求，積極調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。一位留學(xué)美國(guó)的博士說(shuō)，她的母親從小就對(duì)她說(shuō)：“你是一個(gè)有能力的孩子，上學(xué)以后，拿出70%的精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)出個(gè)樣來(lái)；拿出30%的精力好好玩，玩出個(gè)水平來(lái)。你就是一個(gè)好學(xué)生?！边@位母親是多么了解孩子的需要??！

7、協(xié)同幼兒園、學(xué)校教育，社會(huì)教育，形成教育合力。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)地與幼兒園、學(xué)校配合，不斷了解幼兒園、學(xué)校的規(guī)章制度，了解教學(xué)計(jì)劃，了解老師的要求，和它們緊密配合。家長(zhǎng)要和班主任，各任課老師經(jīng)常交流溝通，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)切忌在孩子面前不要貶低學(xué)校、幼兒園，貶低老師，要明確地告訴孩子，和老師對(duì)立是沒(méi)有好處的。家長(zhǎng)也要指導(dǎo)孩子正確地對(duì)待上網(wǎng)，有選擇地看電視，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的黑暗面，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀。另外，家長(zhǎng)還要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理等等。把孩子教育成才，不是一句空話(huà)，也不是一蹴二就的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該抓牢抓實(shí)，不能一勞永逸?？偟恼f(shuō)來(lái)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，就必須不斷提升自己，家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，教育孩子就有了希望。

作業(yè)：1、怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)？

2、請(qǐng)談?wù)勛约郝?tīng)課以后有什么體會(huì)，并總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。

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