思考：中國著名教育學家斯霞有言：智育不好是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品?！榜R加爵”的事件，希望能夠引發(fā)我們更進一步的思考：每個家長，都相信自己的孩子不會變成“馬加爵”，可是誰敢保證自己孩子的人生中不會遭遇到“馬加爵”？

 當我們的孩子遇到“馬加爵”，該怎么辦?

馬加爵事件

云南大學的馬加爵，是父母眼里的好孩子，師生面前的好學生，村民眼中的好青年，在全國物理競賽中獲得過二等獎。也就是他，2005年2月，因為打牌失和殺害了同宿舍五個同學中的四個，只有一個同學沒有被殺。公安部懸賞20萬緝拿，一霎間，舉國嘩然。

馬加爵自傳

時間過得很快，快到大學畢業(yè)了，只剩一個學期就畢業(yè)了。最后一個寒假，我依舊沒有回家，依舊在昆明做苦力，離開學還有幾天，有些同學提前來學校了，大家可能都是為了找工作所以提前回學校，我很開心，因為整個寒假我一個人多么孤寂。

我不怕吃苦，但是人是很怕寂寞的，當我看到同學們時我很熱情，他們?yōu)榱舜虬l(fā)時間約我打牌，我很樂意地接受了。其實我們原來也經常玩牌的，其實無須掩飾，我智商真的比較高，所以打牌經常贏。幾個同學都懷疑我作弊，我堅持說沒有，誰知道那三個我自以為平時沒有歧視過我的同學，以為一直平等對我的同學，竟然惡語傷我，蹂躪我的人格，還揭露了我以前的許多傷疤，包括那女生撕毀我情書的事情，什么苦楚什么貧苦什么艱辛的生活，我可以忍受，其他人歧視蔑視我，我也可以忍受，可是我這幾個平時稍微好點的同學竟然這樣殘酷無情的踐踏、蹂躪我的人格尊嚴，原來每個人長期以來一直這樣，兇悍地歧視我，殘忍地嘲笑我。

我本來習慣被人歧視、被人蔑視的，可是這次他們表現得實在是太淋漓盡致了，他們嘲諷時刻的無情，他們侮辱時刻的可惡面孔，讓我下定了決心。終于我買了一把石錘，結束了他們幾個人的生命。許多人現在都說我是殺人惡魔，都說我殺紅了眼，其實說心理話，我只想殺那些無情蹂躪糟蹋別人人格的人，我并不想傷及無辜，當我另一個同學來找我的時候，我并沒有殺他，因為在我最窮困的時候并沒有歧視我，反而打飯給我吃。我深刻懂得人間真情的可貴，我曾對自己說：滴水之恩，涌泉相報，我一定會報答這位同學，可是我現在留下了一個永遠的遺憾，我沒有機會報答這位同學了！但我最后想送一句話給我那位同學：好人自有好報！

專家點評：

廣州一家機構特別對“馬加爵事件”的這六個家庭做了全面跟蹤，采訪這些家庭的父母親、各種各樣的當事人。當時所有的專家都認為那四個被殺死的孩子是無辜的，是很可憐的，認為馬加爵是很殘酷的。也有一些大學校長在自我檢討時說，這可能是大學管理上的問題。

可是事實上，我們各位專家、各位老師和各位家長，我們自己為人父母的想一想，為什么會有這樣的事情發(fā)生？有一句俗話：“可憐人必有他自己的可惡之處”，也就是說這四個家庭，他們的孩子被他的大學同學殺死了，確實很可憐，但是問題產生在哪里？這非常值得我們思考。在這里，我提出一個反向思考，這是我在很多幼兒園或一些機構講座的時候，特別會問起家長的，這個問題很嚴肅。

如果我們的孩子在十幾年以后，碰到“馬加爵”怎么辦

我們來分析一下馬加爵事件，他宿舍一共是六個同學，馬加爵殺死了另外四個同學，還剩下一個同學，這個同學為什么沒被殺死呢？據說就是因為這個同學平時不會嫌馬加爵身上的氣味臭，不嫌馬加爵鞋子臟，不說馬加爵的閑話，另外四個同學偶爾會冷嘲熱諷，因為馬加爵來自比較貧困的家庭，生活習慣跟其它家庭的孩子有所不一樣。

后來在采訪被馬加爵殺掉的同學的家長時，他們也一味怪罪馬加爵的教育不好?？墒?，家長們有沒有想過自己對孩子的教育有沒有錯？在這里特別跟各位家長分享一句話，大家可以檢討一下：這四個孩子的家長犯了什么錯？講一句古話，十二個字，講的是：“揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作”。這十二個字是什么意思呢，張揚別人的短處就是惡，疾之甚，做的太過份了，就要大禍臨頭、自我遭殃。非常簡單，你要少講別人的壞話，你講太多了就會自我遭殃。那四個被殺死的孩子都犯了這個毛病，而且他們的爸爸媽媽，他們的爺爺奶奶即使在自己孩子被殺死之后，沒有一個人能覺醒是因為他自己的家教不好，他認為他是知識分子的家庭，是因為馬加爵這個農村出身的孩子家教不好，但是你怪罪別人有什么用？因為他們從來沒有教會孩子正常做人的生存智慧。“揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作”，這十二個字的出處是《弟子規(guī)》這本書。古時候的家庭，孩子還沒交給老師之前，父母首先就要教會孩子做人做事的基本道理。這篇文章有1080字，如果能夠通讀這篇文章，能夠把這小小的道理跟孩子講清楚，孩子以后即使碰到馬加爵，他也能夠趨吉避兇。為什么5個同學中會有1個幸存？就是因為那個幸存者的父母給了他這樣的教育，告訴他在社會上做人做事的基本道理。青少年問題往往是家庭教育問題的暴發(fā)！因為家庭是社會的基本細胞，是人性、人生理想的啟蒙教育所。因此，家庭教育是青少年心理和行為健康發(fā)展最重要因素之一。