天津社科院有關(guān)社會學(xué)專家近日開展的一項兒童家庭教育情況調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大部分家長的文化水平不低，但許多家庭教育卻陷入僅僅輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的誤區(qū)。確實不少家長十分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，付出再多也毫無怨言。我要說，對于孩子的成長來說，輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)最簡單！只要上過高中，輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)一般不是問題，孩子哪個題不會，手把手教會他，一遍不行二遍。事實上，不少家長也是這樣做的，以為這就是給予孩子的幫助，甚至?xí)樽约航虝撕⒆右坏李}而沾沾自喜。

    其實，教育好一個孩子哪有那么簡單，有人說，一位好父或母，能成為一名好教師，但一名好教師不一定會成為一位好父或母，這也說明要做一位好父或母要比一名好教師還要復(fù)雜！教育好孩子遠(yuǎn)比輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)更難，更重要！孩子的發(fā)展是全方位的，比如教育孩子學(xué)做人吧，教育孩子要做好人，做父母的總得有個父母樣子吧，總得收斂一下自己的不良言行吧，這恐怕會與自己多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣產(chǎn)生沖突吧？何去何從，這恐怕也是一個痛苦的抉擇！教育孩子要好好學(xué)習(xí)，就要營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，可你一看書就頭疼，那怎么辦呢？讓孩子好好學(xué)習(xí)，你和孩子都付出了努力，可考試成績?nèi)圆焕硐耄銓⒆拥膽B(tài)度會怎樣？對這些現(xiàn)實問題的思考都考驗著家長的教育力。

    創(chuàng)建了雙贏網(wǎng)站的趙雨林老師，提出了學(xué)習(xí)上的冰山理論：學(xué)習(xí)成績只是冰山露出的部分，它的多少取決與水面以下的部分，那就是你個人的綜合素質(zhì)。簡單的一個公式就是，好的學(xué)習(xí)成績來自于好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，好的學(xué)習(xí)品質(zhì)來自于好的生活品質(zhì)。所以家長看到孩子學(xué)習(xí)成績不好，拼命給孩子報培優(yōu)班，增加課外作業(yè)量，四處尋找學(xué)習(xí)方法和捷徑無異于緣木求魚，適得其反。  請家長朋友多在提高自己的教育認(rèn)識和指導(dǎo)能力上下功夫吧，不要一心只盯著孩子的學(xué)習(xí)，這樣對孩子的成長更有利！

    我的建議：

    1.重視學(xué)習(xí)。在這知識不斷更新的時代，家長必須重視學(xué)習(xí)，這樣才能“居高臨下”地對孩子進行教導(dǎo)，只有不斷學(xué)習(xí)才能贏得孩子的尊重和信服。對家長來說，最重要的就是學(xué)習(xí)如何做父母，無論學(xué)歷高低，職位大小，每一位家長都必須承認(rèn)家庭教育是一門學(xué)問，從零開始學(xué)習(xí)，這是我們做好家長的前提。

    2.明辨是非。每一個教育話題，任何人都可以評頭論足，無論是網(wǎng)上還是書上各種教育孩子方面的材料可以說五花八門，甚至亂七八糟，社會上各種興趣班，輔導(dǎo)班數(shù)不勝數(shù)，家長何去何從，這是家長教育理解程度與智慧的選擇！

    3.具體指導(dǎo)。有了一定的理論基礎(chǔ)，結(jié)合孩子的特點，就可以進行教育實踐了，不過仍然要慎言慎行，不能隨便拿孩子做試驗！孩子不能接受的，不要強人所難，即使為了孩子學(xué)習(xí)也要講究策略，先要打好“外圍”，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件很正常的事情，人人都在做。

    4.長期堅持。教育孩子不是一朝一夕的事情，不能要求立竿見影，否則效果不好，甚至適得其反。當(dāng)我們家長自身改變好了，孩子的問題就會越來越少，優(yōu)秀會漸漸成為孩子的一種品質(zhì)。