個性是個體獨有的一種心理特點，現(xiàn)在的小孩子都在追求個性，相比他們的老輩們來說，孩子們有自己的想法與做法，雖對家長和教師的教育難度加大，但從人性的角度來說，我們還是要學(xué)會接納與認可，就象我們當年穿喇叭褲，高跟鞋，男孩留長發(fā)，大家都燙發(fā)一樣，當時家長和老師看到這種情況，看我們的眼神也是怪怪的，似乎一這樣就不是好孩子了。舉個例子，曲阜師大的一名老校長因看不慣孩子的穿戴，天天拿把剪子，拿把錘子，搬個凳子坐在校門口，干嗎呢？一見到穿奇裝異服的學(xué)生，就抓住他剪掉他的長發(fā)，剪破他的喇叭褲，用錘子砸掉她的鞋跟，嚇得學(xué)生不敢走大門，有的就翻墻而過，可好多學(xué)生爬墻有困難，結(jié)果在老校長看門不久，學(xué)校的院墻出現(xiàn)了洞。當然，今天來看，這似乎是個笑話，當時老校長絕對是嚴肅而又認真的。

    個性問題是一個老話題了，前幾年有人對北大的學(xué)生提出批評，意思大概是大學(xué)生們把個性發(fā)揮到極致，自私到幾乎沒有人性的地步！有人說，個性其實更準確地說應(yīng)該是個體間性，我理解的意思就是你的個性是建立在個體之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上的，也就是說如果由于你的個性的存在，影響了其他人的正常生活與交往，你就要反思或收斂一下你的個性了，當然，你可能會說，我只要不犯法，我就是要做我自己！除非是圣人或傻子才這樣，一個人只要在社會上生活，就要顧及別人的感受，就要學(xué)會融入集體，我們不能為了個性而個性，脫離了集體的個體肯定是孤獨的，同時對個體的成長也是十分不利的。中央一臺正在播放《我的青春誰做主》，該片中有位女主人公恰值青春少年，與一位汽車修理工談戀愛，按說小伙子各方面也不錯，可女孩的媽媽沒有相中，想讓女兒離開北京，以達到拆散這對鴛鴦的目的，女兒認為我的青春應(yīng)該自己做主，與男朋友一商量，就在媽媽要求女兒離京的那一天，選擇了私奔，爸爸為了追趕心愛的女兒，不幸遭遇車禍，終身癱瘓。誰是誰非暫且不論，悲劇的發(fā)生應(yīng)引起家長與青春女孩的共同思考：年輕人如何堅持自己的個性？我們能否做到在理解別人的基礎(chǔ)上尋找自我的個性追求？

    今天舊話重提，是想告訴家長朋友們，孩子三歲就開始有自己的個性了，現(xiàn)在的孩子又大多是獨生子女，因此培養(yǎng)孩子良好的個性對今天的孩子有更大的現(xiàn)實意義，需要引起家長們的重視。比如讓孩子從小學(xué)會分享，學(xué)會感恩，學(xué)會交往，學(xué)會做人與做事等等。