四、第一章細(xì)讀

                     第一章 學(xué)什么，哈佛讓你自己決定

“如果一個(gè)人只滿足于完成別人所要求的事情，那么，他只能是奴隸，只有當(dāng)他超越了這個(gè)限度，才會(huì)成為一個(gè)自由人?！?/span>

——哈佛學(xué)習(xí)格言

學(xué)習(xí)力是應(yīng)該包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的綜合體。

一個(gè)人的想象力如果不能超越它現(xiàn)時(shí)的能力，他就會(huì)停止學(xué)習(xí)，他的生活就會(huì)變成簡(jiǎn)單的生活。

首先，明白自己為什么學(xué)習(xí)

任何人的學(xué)習(xí)，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗竿膭?dòng)機(jī)，才能自己行動(dòng)起來，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

正是因?yàn)橐粋€(gè)人的生命有限，所以認(rèn)清自己要什么并且找出動(dòng)機(jī)是很重要的。人生若是沒有動(dòng)機(jī)，就像汽車沒有了燃油，是走不了多遠(yuǎn)的。有些人學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試或是應(yīng)付父母和教師，這樣的心態(tài)實(shí)在很可惜。

下面是一些大多數(shù)人為什么學(xué)習(xí)的原因：

A．  證明自己的學(xué)習(xí)力；

B．  知識(shí)本身的吸引力；

C．  取得學(xué)習(xí)另一課程的資格；

D．  得到學(xué)位證書；

E．  有一份好工作；

F．  父母或老板要求我學(xué)習(xí)。

上述內(nèi)容可分三組。A和B屬于個(gè)人原因，你想要的回報(bào)就是學(xué)習(xí)本身。如果你選了它們，你可能會(huì)感到心里很踏實(shí)。如果你選了C、D、E，這表明你的學(xué)習(xí)原因?qū)δ愫苤匾?，但得到回?bào)的時(shí)間很長(zhǎng)，你可能感到學(xué)習(xí)很枯燥，因?yàn)樽詈蟮幕貓?bào)是太遙遠(yuǎn)了。最后，如果你選擇F，你可能是一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的人你根本不想學(xué)習(xí)，只是迫于各方面的壓力而為之。

對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，你必須要知道你通過學(xué)習(xí)想得到什么東西。因?yàn)椋晒Φ膶W(xué)習(xí)依賴于學(xué)習(xí)對(duì)你的重要性，如果你不能使學(xué)習(xí)變得重要，如果你不能使學(xué)習(xí)變得有樂趣和有收獲，你的學(xué)習(xí)將始終沒有多少進(jìn)展。

現(xiàn)在，讓我們來從下面列出的這些學(xué)習(xí)目的中來看看你的學(xué)習(xí)到底是想要得到什么結(jié)果：

A、  我希望享受學(xué)習(xí)的樂趣；

B、  我希望通曉我所做的工作；

C、  我希望通過……的考試；

D、  我希望我的學(xué)習(xí)與我的工作更緊密地聯(lián)系起來；

E、  我希望得到更好的工作以使生活更好些。

如果你選擇了目的A和B，你就已經(jīng)找出了一些對(duì)你來說很重要的東西。如果你選擇了目的C、D和E，那你就還需要在今后把自己的目標(biāo)訂得再具體一些。

去年5月份的時(shí)候，我在威德納圖書館碰到了這樣一件事。在那里，我遇見了我認(rèn)識(shí)的一個(gè)學(xué)生格雷。

我問他：“你在這里做什么？”

“讀幾本書?！彼卮?。

“為什么呀讀哪些書？”我問。

“不為什么。能夠閱讀經(jīng)典是我的目的。在閱讀經(jīng)典的過程中，我學(xué)到了中世紀(jì)的德語和拉丁語。”

我對(duì)他的回答非常的滿意。在一些學(xué)校的圖書館里，我也總是看到有許多學(xué)生在伏案學(xué)習(xí)，我向他們問道“你們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”

“就是要個(gè)好分?jǐn)?shù)唄?！彼麄儺惪谕暤鼗卮?。

相比之下，格雷并不看重分?jǐn)?shù)，而是喜歡看一些經(jīng)典的書，從中獲得廣泛的知識(shí)。然而這樣的結(jié)果，也很自然地獲得了令人羨慕的考試成績(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)來說，主管目標(biāo)越明顯，越能放下包袱，越能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在學(xué)習(xí)中有一個(gè)清新的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就不再是討厭的、與自己的人身無關(guān)的負(fù)擔(dān)了。

10年后，你希望自己做什么

最蹩腳的建筑師從一開始比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房之前，就已經(jīng)在頭腦里把它建成了。

目標(biāo)和計(jì)劃是通向快樂與成功的魔法鑰匙。

學(xué)生應(yīng)列出與你的學(xué)習(xí)有關(guān)的各種目標(biāo)，另外，還要列出與你這些目標(biāo)有關(guān)的其它因素：

1、  我有什么能力？

2、  我的目標(biāo)需要我怎樣去行動(dòng)？

3、  在我已經(jīng)確定的目標(biāo)中，成功意味著什么？

4、  如果失敗了，又意味著什么？

5、  我是否賦予自己的生命和時(shí)間以應(yīng)有的價(jià)值？

6、我的學(xué)習(xí)是否可以給我足夠的靈感和勇氣，把我從平庸中拯救出來。

如果你能正確地回答出上面的這些問題，我想，你就已經(jīng)找到了真正適合你的目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)、更長(zhǎng)久。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確立后，你可以發(fā)揮想象，描述出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后所成的樣子。當(dāng)你對(duì)目標(biāo)的意義有了深刻的理解，當(dāng)體會(huì)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能帶給你無限的快樂是，那么，你就會(huì)馬上采取行動(dòng)，設(shè)法讓目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，你還必須要對(duì)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、措施、步驟進(jìn)行一些部署和安排，這就是計(jì)劃。

一個(gè)完美的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你清楚地知道自己的學(xué)習(xí)是向哪個(gè)方向發(fā)展、應(yīng)采取什么策略、制定什么措施、開始什么行動(dòng)、如何安排時(shí)間、動(dòng)用資源……從而減少學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，使得學(xué)習(xí)變得緊張而有序。一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須具備下列幾項(xiàng)條件：

A、  明確的目標(biāo)；

B、  達(dá)成的方法；

C、  清楚的階段；

      D、  每階段有具體成效。