五年級學(xué)生心理特點：

　　五年級學(xué)生可以很完整地畫完一張畫，有些機靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事。他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實生活。但是五年級學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時受特殊因素影響過于現(xiàn)實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理，發(fā)現(xiàn)孩子過于務(wù)實的表現(xiàn)，家長應(yīng)鼓勵他出去玩耍。

　?。?、一般心理特點

　?。保备偁幰庾R增強

　　五年級學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級學(xué)生則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時間，增加身體鍛煉。

　?。保簿磁鍍?yōu)秀同學(xué)

　　五年級學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進(jìn)與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優(yōu)秀就驕傲自滿。

　?。保匙约航M織團(tuán)體活動

　　獨立能力增強，放學(xué)以后幾個同學(xué)可以自發(fā)組織團(tuán)體活動，并且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會團(tuán)體活動特點，而且這些小團(tuán)伙不輕易解散。

　?。保床惠p信吹捧

　　五年級學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話。對于：“你是一個好孩子，應(yīng)該……”這樣的話，他會馬上反駁：“我不是好孩子，所以……”，并且會馬上避開。所以，哄騙方法用在五年級學(xué)生身上已經(jīng)無效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動。這是家長和孩子在權(quán)利和義務(wù)方面互相尊重的體現(xiàn)。

　?。?、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

　　五年級學(xué)生的自我控制能力比較強，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。

　　２．１加強預(yù)習(xí)

　　低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并不大，沒有必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。四年級學(xué)生稍有不同，一些成績稍差、反應(yīng)較慢的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行預(yù)習(xí)。不過，五年級學(xué)生如果通過單元復(fù)習(xí)可以很好地掌握所學(xué)習(xí)的知識，也不一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　?。玻步佑|自然、社會

　　學(xué)習(xí)中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經(jīng)驗，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。

　　接觸社會的另一個好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

　?。玻尘毩?xí)寫書信

　　五年級學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫書信。這是一生中運用最頻繁的一種書寫文體。

　?。?、應(yīng)注意的問題

　?。常蓖暾刈鲆患陋?/span>

　　五年級學(xué)生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵和支持孩子去做。

　　在學(xué)校學(xué)習(xí)，有時老師為了趕進(jìn)度，完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，把一些單元內(nèi)容省略不講，或有重點地介紹一下，剩下部分讓學(xué)生自己理解，這也是對學(xué)生個人能力的考驗。

　　無論做什么，都應(yīng)該先易后難，徹底完成。如果不做有針對性的訓(xùn)練，孩子會出現(xiàn)類似虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把將來成為什么人、應(yīng)該怎么做、不準(zhǔn)做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過程中去體會。

　　３．２嘲弄人

　　五年級學(xué)生嘲弄人的“本事”增長很快。有一句俏皮話開頭，后面就會層出不窮。這是學(xué)會開玩笑以后形成的一種語言習(xí)慣，引導(dǎo)好了，會形成許多幽默體裁的“作品”。

　　一年級學(xué)生不懂得開玩笑，遇到什么事都是一種很認(rèn)真的模樣。二三年級學(xué)生可以聽明白笑話和一般對話的區(qū)別，但是自己不會用，常常張冠李戴。五年級學(xué)生不僅會開別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不正經(jīng)”的語氣描繪一番，自己創(chuàng)作笑話。有時很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。

　　不過，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。

　?。常惩蹈`行為

　　偷竊行為在五年級學(xué)生中開始出現(xiàn)。

　　一般人們認(rèn)為，偷竊行為與個人的貧窮有關(guān)，但是在學(xué)生中不是這樣。

　　從心理上分析，五年級學(xué)生有獨立處理問題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。但同時,善于夸張，敢于冒險的個性也開始顯露。甚至一些家庭條件很好的女孩子也有這種行為，和常識中認(rèn)為她們膽小不敢做事的想法不同。北京市的超級市場中失竊率較高，在這些偷竊活動中，不少人就是五六年級或初中學(xué)生。

　　除了心理原因之外，現(xiàn)實生活中家長和老師不能有效地引導(dǎo)孩子的好奇心，致使孩子見到什么新奇東西都想據(jù)為己有，某些家長縱容孩子貪小便宜，也容易誘發(fā)偷竊行為。

　?。?、性成熟

　　五年級學(xué)生出現(xiàn)性成熟現(xiàn)象，尤其是女孩子。這同社會文化傳播、營養(yǎng)改良、人文行為觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系。

　?。矗背醭奔皽?zhǔn)備

　　性成熟現(xiàn)象在五年級學(xué)生中主要體現(xiàn)在女學(xué)生身上。

　　月經(jīng)是普通女性都會遇到的生理現(xiàn)象，它是女性生理發(fā)育階段的一個重要里程碑，是精神和心理活動的一次重大轉(zhuǎn)變。根據(jù)1991年中國學(xué)生健康狀況調(diào)查顯示，城市女學(xué)生的初潮期要早一些，大約為12.5歲。全國平均的初潮年齡則為14.16歲。

　　從調(diào)查情況看，在小學(xué)五六年級學(xué)生中根本不知道生理現(xiàn)象的幾乎沒有，但是對于初潮來臨時怎么處理，卻有不少學(xué)生表示恐慌，心中無數(shù)。說明家長在這方面對孩子缺乏引導(dǎo)。沒有注意到孩子可能較早地出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。

　?。矗沧兟暭氨Ｗo(hù)

　　變聲是由于喉頭的快速生長，聲帶拉長變粗形成的一種生理現(xiàn)象，主要是男孩子的性特征。一般要經(jīng)過兩三年時間才會穩(wěn)定。究竟什么時候開始變聲，什么時候結(jié)束，本人往往感覺不到。男女學(xué)生都有變聲期，但是男生能比較明顯地感覺到，女生幾乎不等發(fā)現(xiàn)便悄悄地完成了變聲期。變聲期經(jīng)常發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑，這是正?，F(xiàn)象。

　　五年級心理健康教育目標(biāo)：增強學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)正確的競爭意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。