眾所周知，父母無法替代孩子成長！父母為孩子做的越多，孩子越得不到鍛煉，獨立自主能力無法培養(yǎng)，生活信心無法樹立，孩子就會始終生活在痛苦之中不能自拔，這樣最終會害了孩子。教育故事： 你不能施舍給我翅膀
在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當他的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了"飛翔"這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的餓子都不是真正的"帝王蛾"-------它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行!原來，那"鬼門關(guān)"般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔無緣。
現(xiàn)在的青少年就需要這種磨練，他們懼怕那黑黑的隧道，總是渴望有一雙援助的手將他們一路護送；現(xiàn)在的家長也多是"懷了愛憐之心"的父母，總是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特別寬暢，讓孩子"自由快樂"地成長；現(xiàn)在的老師也大有"懷了惻隱之心"的，他們怕學(xué)生做不出"標準答案"，怕學(xué)生的答案與自己的要求相差太遠，居然把答案一字不差地讀給學(xué)生!這樣下去，將來的社會上，會有多少能夠展翅飛翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……"今天的青少年吃點苦不算什么，"不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹"?父母和老師一定要為孩子的未來著想，給他們鍛煉的機會，給他們鍛煉的空間，這樣他們才會在未來的社會上憑借自己的能力占據(jù)一席之地，這樣他們才能用堅強的臂膀托起未來中國絢麗的朝陽。
最近，看了兩條教育新聞，一條是某高中特別信奉與推崇自己的“家庭導(dǎo)師制”，一個班幾十個孩子分成若干個組，分別由他們的熟悉的代課教師任“家長式導(dǎo)師”，學(xué)生們有的親切地稱自己的導(dǎo)師爹或媽，應(yīng)該說從報道材料上看，這種做法取得了一些效果，孩子在學(xué)校生活中有了交流與傾訴的對象，雖然他的身份是一名不倫不類的“第三者”——介于老師與家長之間，這種做法實是當今家庭教育缺失的一種無奈之舉，無形之中也加重了老師的工作負擔，歸根結(jié)底還是把教育孩子的一切責任全推給了學(xué)校，試問當孩子身邊出現(xiàn)了比老師與父母都親近的“第三者”時，家長豈不處于一種尷尬的地位與處境？即使暫時在學(xué)業(yè)或心理疏導(dǎo)上對孩子的成長起了一定的幫扶作用，但會不會讓孩子更加遠離自己的親生父母呢？有的家長可能會支持學(xué)校的這種做法，并為此拍手叫好，也許由于自己不懂教育或無暇顧及孩子，“家長式導(dǎo)師”的出現(xiàn)某種程度上取代了父母，讓自己省心、省事，但真正的親子關(guān)系被打破，缺少了交流的時間和溝通的基礎(chǔ)，今后會不會帶來更大的新的教育問題呢？“家長式導(dǎo)師”的出現(xiàn)有他存在的理由，同時也是父母的家庭教育素養(yǎng)亟待提高的最好說明，因為父母的職責與作用無法替代！另外還有一條教育新聞?wù)f的是有位經(jīng)濟條件比較好的父親帶著兒子到北京想給孩子選一所比較好的學(xué)校，讓孩子接受最好的教育，聯(lián)系了幾所學(xué)校，還是拿不定主意，最后專家告訴他“家庭是最好的學(xué)校，父母是最好的老師，不要把教育孩子的一切責任全部推給學(xué)校！”這位父親經(jīng)過深入思考把孩子帶回老家，下決心研究家庭教育，把父母的教育職責擔當起來，配合學(xué)校共同教育好孩子。
最近，看了兩條教育新聞，一條是某高中特別信奉與推崇自己的“家庭導(dǎo)師制”，一個班幾十個孩子分成若干個組，分別由他們的熟悉的代課教師任“家長式導(dǎo)師”，學(xué)生們有的親切地稱自己的導(dǎo)師爹或媽，應(yīng)該說從報道材料上看，這種做法取得了一些效果，孩子在學(xué)校生活中有了交流與傾訴的對象，雖然他的身份是一名不倫不類的“第三者”——介于老師與家長之間，這種做法實是當今家庭教育缺失的一種無奈之舉，無形之中也加重了老師的工作負擔，歸根結(jié)底還是把教育孩子的一切責任全推給了學(xué)校，試問當孩子身邊出現(xiàn)了比老師與父母都親近的“第三者”時，家長豈不處于一種尷尬的地位與處境？即使暫時在學(xué)業(yè)或心理疏導(dǎo)上對孩子的成長起了一定的幫扶作用，但會不會讓孩子更加遠離自己的親生父母呢？有的家長可能會支持學(xué)校的這種做法，并為此拍手叫好，也許由于自己不懂教育或無暇顧及孩子，“家長式導(dǎo)師”的出現(xiàn)某種程度上取代了父母，讓自己省心、省事，但真正的親子關(guān)系被打破，缺少了交流的時間和溝通的基礎(chǔ)，今后會不會帶來更大的新的教育問題呢？“家長式導(dǎo)師”的出現(xiàn)有他存在的理由，同時也是父母的家庭教育素養(yǎng)亟待提高的最好說明，因為父母的職責與作用無法替代！另外還有一條教育新聞?wù)f的是有位經(jīng)濟條件比較好的父親帶著兒子到北京想給孩子選一所比較好的學(xué)校，讓孩子接受最好的教育，聯(lián)系了幾所學(xué)校，還是拿不定主意，最后專家告訴他“家庭是最好的學(xué)校，父母是最好的老師，不要把教育孩子的一切責任全部推給學(xué)校！”這位父親經(jīng)過深入思考把孩子帶回老家，下決心研究家庭教育，把父母的教育職責擔當起來，配合學(xué)校共同教育好孩子。
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