26.心態(tài)

古時(shí)有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢。王后說：“大勢不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花謝了指好景不長了。”國王驚出一身冷汗，從此患病，且愈來愈重。一位大臣要參見國王，國王在病榻上說出他的心事，哪知大臣一聽，大笑說：“太好了，山倒了指從此天下太平；水枯指真龍現(xiàn)身，國王，你是真龍?zhí)熳樱换ㄖx了，花謝見果子呀！”國王全身輕松，很快痊愈。

有這樣一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子是染布的，二兒子是賣傘的，她整天為兩個(gè)兒子發(fā)愁。天一下雨，她就會(huì)為大兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?；天一放晴，她就?huì)為二兒子發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠甓鹤拥膫憔唾u不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她，為什么不反過來想呢？天一下雨，你就為二兒子高興，因?yàn)樗梢再u命了；天一放晴，你就為大兒子高興，因?yàn)樗梢詴癫剂?。在哲學(xué)家的開導(dǎo)下，老太太以后天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。

美國成功學(xué)學(xué)者拿破侖·希爾關(guān)于心態(tài)的意義說過這樣一段話：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗?！庇涀〉聡藧壅f的一句話吧：“即使世界明天毀滅，我也要在今天種下我的葡萄樹?！?/span>

27.尊重

       孩子是活生生的人，他不是父母的附屬品，孩子能夠發(fā)表自己的見解是他逐漸成長的表現(xiàn)和標(biāo)志，孩子遇事有自己的想法，家長首先應(yīng)該予以聆聽、尊重、理解和鼓勵(lì)。
一般家長都認(rèn)為孩子沒有社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也沒有生活經(jīng)驗(yàn)，跟他們沒什么可討論的。其實(shí)家庭中有許許多多的事可以讓孩子參與和鍛煉。比如購買什么樣的房子、家用電器、汽車，如何布置房間、處理家務(wù)、處理親屬關(guān)系等等，孩子都可以以家庭正式成員的身份與父母一起商討，父母也應(yīng)該傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。讓孩子參與各種問題的討論機(jī)會(huì)，參與對孩子來說，重要的是過程而不是結(jié)果。再說，每個(gè)孩子的潛在能力，只要心理環(huán)境寬松，表現(xiàn)機(jī)會(huì)充足，孩子天生的聰明和靈氣就會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，就能向自信、能干的方向發(fā)展。
冉冉的爸爸媽媽決定要買一套大一點(diǎn)的房子，把奶奶接過來一起住。爸爸媽媽跑了很多的樓盤，做了很多的比較，從房型大小、地理位置、交通狀況、性能價(jià)格比、物業(yè)管理、小區(qū)綠化、升值潛力、教育環(huán)境等等做了一系列的比較篩選，最終剩下三套候選方案。冉冉的父母開了一個(gè)小型的家庭會(huì)議，要聽取冉冉的意見。冉冉提出來一條：“要選周圍有醫(yī)院的地方，奶奶身體不好，選的房子要看病方便?！边@一條恰恰是冉冉的父母沒有想到的！最后全家一致通過買了小區(qū)旁邊有綜合性醫(yī)院的那套房子。冉冉非常自豪地對奶奶說：“這套房子是我決定買的哦！”
除了購置房屋這樣的大事，在討論一般的普通家事時(shí)，不妨也讓孩子討論一下。不管最后是否采納了他的意見，也讓他感受他自己在家庭中的重要性，是家庭中不可或缺的重要一員。家長尊重了孩子的意見，孩子也會(huì)尊重長輩的建議。讓孩子參與決定家庭大事，一是孩子會(huì)比較容易接受父母的決定，二是孩子會(huì)把自己看作是家里受重視的成員。
反之，家長如果剝奪孩子各種參與機(jī)會(huì)，就會(huì)造成孩子心理消極，缺乏自信，對家庭缺乏責(zé)任感。我們父母平時(shí)包辦過多，孩子參與生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、家庭決策等的機(jī)會(huì)太少。其實(shí)許多生活習(xí)慣的養(yǎng)成就從我們生活中的點(diǎn)滴開始的。孩子從小就參與家庭的各種活動(dòng)，并提出自己的意見，不強(qiáng)迫孩子遵守成人的決定，讓孩子有選擇的機(jī)會(huì)，這樣不但幫助孩子的自我得到肯定，也可以讓孩子從小就有表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。只有孩子的決定會(huì)導(dǎo)致不良行為的產(chǎn)生時(shí)，成人應(yīng)加以勸導(dǎo)，告知其正確的方式，間接幫助孩子分辨的能力。
對每個(gè)人來說，只有自己才能真切地決定未來的一生如何度過。所以，不要嘗試去干涉孩子對自我生命的決定！若是你尊重孩子對自我世界的決定，那么，他會(huì)因而發(fā)展出自我約束能力，從而會(huì)有一種成就感、自我價(jià)值感和責(zé)任感，這對孩子的一生來說都是很重要的。
請讓我來尊重你，就象尊重我自己。

28.信任

        和我們成年人一樣，在孩子心目中，只有對值得信任的人，才會(huì)把心里的話說出來?？墒菫槭裁磸男〕绨莸母改缸兊秒y以信任了呢？父母如何能讓孩子再次信任我們呢？
首先家長不要輕易許諾。孩子往往非常重視成人的許諾。假如你說暑假帶他去旅游，可是你說完了又不去了，孩子就會(huì)非常失望，以后你再說什么，要孩子相信你就很難。這種成人版的《狼來了》其實(shí)在我們的身邊并不少見。因此，父母除非是保證能做到的。你所說的話都是真實(shí)的，孩子才會(huì)相信你。
家長不要蒙騙孩子。要經(jīng)常用正直和誠實(shí)的行為獲得孩子的信任。對孩子的提問，包括敏感的“性”問題，孩子會(huì)問，“什么是黃色網(wǎng)站？女同學(xué)為什么可以不上體育課？”還有很多負(fù)面的社會(huì)問題等等，都應(yīng)該給予孩子誠實(shí)的回答。
家長要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。父母撫養(yǎng)孩子難免出現(xiàn)一些失誤。如果能對孩子用慈愛講理的態(tài)度來解決這些過失，那么他們就能夠接受，不會(huì)造成無法挽回的損失。直接地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并與孩子交談，獲得孩子的理解，真誠地向孩子道歉。假如父母因孩子違反了無關(guān)緊要的規(guī)矩而大聲叫嚷，原因是他們自己疲勞過度、急躁和失去控制力。這就該向孩子誠懇地承認(rèn)真實(shí)原因。你應(yīng)該這樣說：“我剛才對你吼叫是不對的，現(xiàn)在我知道你并沒有做什么錯(cuò)事。是由于我感到太累了，情緒沒有控制好才對你發(fā)脾氣，請?jiān)彙！备改柑拱椎?、真心?shí)意地承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子會(huì)寬恕你，和你站在一邊，對你更加親密，更加信任。

        父母態(tài)度要始終如一，每天用同樣的態(tài)度來對待孩子。換句話說，不經(jīng)常改變你對他們熱愛、高興和欣賞的態(tài)度。不要今天高興了怎么都行，下次生氣時(shí)又怎么都不行。對待孩子始終如一，才是孩子對你信任的基礎(chǔ)。
假如家長承諾了要為孩子保守秘密，一定要守信，需要揭密時(shí)應(yīng)動(dòng)員孩子自己揭，而不是由父母代辦。明明把自己月考考砸了的事情悄悄地告訴了媽媽，因?yàn)樗X得媽媽比爸爸好說話，比較值得信賴，媽媽也保證了一定會(huì)堅(jiān)守秘密，并信任了孩子下次考好的保證?？墒菐滋煲院?，明明犯了錯(cuò)誤，爸爸在訓(xùn)斥他的時(shí)候，說出了明明的秘密，孩子含著眼淚向媽媽大叫：“你為什么要告訴他？”媽媽振振有辭地說：“他是我老公，是你爸爸。我怎么能瞞他？”明明恨恨地看了他們一眼，心靈的大門從此對他們緊閉。
朝令夕改的父親，憑什么讓我信任你？

29.態(tài)度

30.任務(wù)

       眾所周知，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，就象大人的工作一樣需要認(rèn)真對待，從現(xiàn)實(shí)來看，家長也是這樣要求孩子，老師也是這樣要求學(xué)生的，不少學(xué)生對待自己的工作任務(wù)，也能做到認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇。但最終的結(jié)果，有的學(xué)生學(xué)有成績，有的學(xué)生效果不好，甚至中途退學(xué)。仔細(xì)分析起來，這就象大人上班，你喜歡某項(xiàng)工作，你會(huì)做得更好，你不喜歡某項(xiàng)工作，但要依靠它養(yǎng)家糊口，你也會(huì)硬著頭皮做下去，你有一種責(zé)任，一種自控能力，當(dāng)然你也有生活壓力，使你不得不工作，并盡力做好。但小孩子就不同了，年齡越小的孩子做事情越會(huì)憑自己的興趣，他喜歡做就做，不喜歡你是不能強(qiáng)迫他的，所以對小孩子我們不能逼迫他學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽家長訓(xùn)斥孩子：“你去學(xué)習(xí)去！”，“你作業(yè)寫完了沒有？”，“寫完作業(yè)再吃飯！”等等，按說一般家長的想法和對孩子的要求都沒有錯(cuò)誤，但說話的語氣及方式很容易引起孩子的反感，那就是你讓孩子感到學(xué)習(xí)是孩子非完成不可的工作任務(wù)，必須保質(zhì)保量，沒有任何商量余地，這會(huì)讓孩子感到壓力，小孩子可能暫時(shí)會(huì)按照你的要求去做，并會(huì)取得一些成績，你也許會(huì)更加堅(jiān)定自己的做法，但你的做法讓孩子感到有一種壓抑感，到了青春期的年齡的時(shí)候，他會(huì)努力找回自我，甚至和你對著干，這時(shí)你再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就是你的任務(wù)時(shí)，會(huì)引起他的反感，孩子原來就在學(xué)習(xí)上找到自己的感覺，現(xiàn)在就更不想學(xué)了，這時(shí)家長拿孩子沒辦法了。

   因此，小孩子是不能拿學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)的，重要的是興趣，孩子只要小時(shí)有學(xué)習(xí)興趣，大一點(diǎn)時(shí)再加上責(zé)任感及生存壓力，孩子就會(huì)視學(xué)習(xí)為生命的一部分，是生存的需要，是人人都要做的很自然的一件事情，如果我們從小壓迫孩子學(xué)習(xí)，讓孩子當(dāng)作任務(wù)來學(xué)，孩子自小就體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，長大了也會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，在當(dāng)今社會(huì)，這很可怕。讓小孩子當(dāng)任務(wù)去學(xué)習(xí)，不如不學(xué)，不學(xué)孩子今后最起碼不會(huì)厭學(xué)，因?yàn)?，人天生就有學(xué)習(xí)的需要。

31.學(xué)習(xí)

32.責(zé)任

33.禮儀

34.因果 我們不少人都會(huì)認(rèn)為教育是存在因果關(guān)系的，俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”嗎！因此醉梅老師在一次講座中專門提到“為什么”和“怎么辦”的問題，希望每一位教育工作者和家長遇到問題，都應(yīng)首先分析孩子為什么會(huì)出現(xiàn)今天這種情況，而不僅僅急迫地著眼于怎么辦，這樣才能追根求源，找到解決問題的根本方法，否則可能會(huì)出現(xiàn)治標(biāo)不治本的問題，這種情況積累多了，孩子還會(huì)出問題，并且問題的難度與深度會(huì)逐漸加大，孩子就會(huì)變得難以教育與管理。

    為什么我們說以身作則、榜樣示范是最有效的教育方法，就是因?yàn)橛惺裁礃拥募议L就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，問題孩子源于家庭！我們當(dāng)過老師的可能都有這樣的體會(huì)，就是在開家長會(huì)的時(shí)候，即使你事先不知道誰是某一位同學(xué)的家長，但通過觀察也能判斷個(gè)八九不離十，有人說看長相，這只是其一。還有一點(diǎn)觀察一下家長的言行舉止與班里的孩子對照一下，小孩子連說話的語氣，語調(diào)、聲高都會(huì)自己的爹媽十分相像，這是遺傳的結(jié)果，更是孩子后天模仿的結(jié)果。最近，聽女兒說六年級的一位體育老師讓家長打了，出于好奇也是出于對教育的關(guān)心，接著問了孩子一句：“家長為什么打老師呢？”，女兒聽說，上體育課時(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子調(diào)皮，老師推了他一把，結(jié)果孩子給他爸爸打電話，他爸爸帶了幾個(gè)人就把老師打了一頓！我知道老師管學(xué)生即使言行不當(dāng)，但他對孩子不會(huì)下狠心，只是受當(dāng)時(shí)的情緒影響無奈又無能地對孩子采取了一種非常規(guī)的教育手段，但老師對孩子的心情與爹媽一樣！聽到這種情況，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這個(gè)孩子完了，歸根結(jié)底是有一頭這樣的爹！當(dāng)?shù)某闪藘鹤拥拇蚴?，這個(gè)家庭完了！還有一個(gè)真實(shí)案例，大意是：當(dāng)?shù)呢澅?，喝完酒打自己的兒子，兒子長大后也愛上了喝酒，酒后打老婆孩子，老婆無法忍受，離家出走，兒子更煩了，酒后不是打自己的親爹，就是拿自己的女兒出氣！最后竟然把自己的親爹活活埋入地窖，殺人償命，兒子獲得死刑，不久，老娘可能受不了同時(shí)失去老伴與兒子的痛苦，也撒手人間。只剩下一名未成年的小女孩，準(zhǔn)備上學(xué)以后賺錢找她媽。孫女是最大的受害者，爺爺是禍源！

35.輔導(dǎo) 天津社科院有關(guān)社會(huì)學(xué)專家近日開展的一項(xiàng)兒童家庭教育情況調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大部分家長的文化水平不低，但許多家庭教育卻陷入僅僅輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的誤區(qū)。確實(shí)不少家長十分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，付出再多也毫無怨言。我要說，對于孩子的成長來說，輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)最簡單！只要上過高中，輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)一般不是問題，孩子哪個(gè)題不會(huì)，手把手教會(huì)他，一遍不行二遍。事實(shí)上，不少家長也是這樣做的，以為這就是給予孩子的幫助，甚至?xí)樽约航虝?huì)了孩子一道題而沾沾自喜。

    其實(shí)，教育好一個(gè)孩子哪有那么簡單，有人說，一位好父或母，能成為一名好教師，但一名好教師不一定會(huì)成為一位好父或母，這也說明要做一位好父或母要比一名好教師還要復(fù)雜！教育好孩子遠(yuǎn)比輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)更難，更重要！孩子的發(fā)展是全方位的，比如教育孩子學(xué)做人吧，教育孩子要做好人，做父母的總得有個(gè)父母樣子吧，總得收斂一下自己的不良言行吧，這恐怕會(huì)與自己多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣產(chǎn)生沖突吧？何去何從，這恐怕也是一個(gè)痛苦的抉擇！教育孩子要好好學(xué)習(xí)，就要營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，可你一看書就頭疼，那怎么辦呢？讓孩子好好學(xué)習(xí)，你和孩子都付出了努力，可考試成績?nèi)圆焕硐?，你對孩子的態(tài)度會(huì)怎樣？對這些現(xiàn)實(shí)問題的思考都考驗(yàn)著家長的教育力。

    創(chuàng)建了雙贏網(wǎng)站的趙雨林老師，提出了學(xué)習(xí)上的冰山理論：學(xué)習(xí)成績只是冰山露出的部分，它的多少取決與水面以下的部分，那就是你個(gè)人的綜合素質(zhì)。簡單的一個(gè)公式就是，好的學(xué)習(xí)成績來自于好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，好的學(xué)習(xí)品質(zhì)來自于好的生活品質(zhì)。所以家長看到孩子學(xué)習(xí)成績不好，拼命給孩子報(bào)培優(yōu)班，增加課外作業(yè)量，四處尋找學(xué)習(xí)方法和捷徑無異于緣木求魚，適得其反。  請家長朋友多在提高自己的教育認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)能力上下功夫吧，不要一心只盯著孩子的學(xué)習(xí)，這樣對孩子的成長更有利！

    我的建議：

    1.重視學(xué)習(xí)。在這知識(shí)不斷更新的時(shí)代，家長必須重視學(xué)習(xí)，這樣才能“居高臨下”地對孩子進(jìn)行教導(dǎo)，只有不斷學(xué)習(xí)才能贏得孩子的尊重和信服。對家長來說，最重要的就是學(xué)習(xí)如何做父母，無論學(xué)歷高低，職位大小，每一位家長都必須承認(rèn)家庭教育是一門學(xué)問，從零開始學(xué)習(xí)，這是我們做好家長的前提。

    2.明辨是非。每一個(gè)教育話題，任何人都可以評頭論足，無論是網(wǎng)上還是書上各種教育孩子方面的材料可以說五花八門，甚至亂七八糟，社會(huì)上各種興趣班，輔導(dǎo)班數(shù)不勝數(shù)，家長何去何從，這是家長教育理解程度與智慧的選擇！

    3.具體指導(dǎo)。有了一定的理論基礎(chǔ)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，就可以進(jìn)行教育實(shí)踐了，不過仍然要慎言慎行，不能隨便拿孩子做試驗(yàn)！孩子不能接受的，不要強(qiáng)人所難，即使為了孩子學(xué)習(xí)也要講究策略，先要打好“外圍”，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件很正常的事情，人人都在做。

    4.長期堅(jiān)持。教育孩子不是一朝一夕的事情，不能要求立竿見影，否則效果不好，甚至適得其反。當(dāng)我們家長自身改變好了，孩子的問題就會(huì)越來越少，優(yōu)秀會(huì)漸漸成為孩子的一種品質(zhì)。

36.等待

37.個(gè)性

        個(gè)性是個(gè)體獨(dú)有的一種心理特點(diǎn)，現(xiàn)在的小孩子都在追求個(gè)性，相比他們的老輩們來說，孩子們有自己的想法與做法，雖對家長和教師的教育難度加大，但從人性的角度來說，我們還是要學(xué)會(huì)接納與認(rèn)可，就象我們當(dāng)年穿喇叭褲，高跟鞋，男孩留長發(fā)，大家都燙發(fā)一樣，當(dāng)時(shí)家長和老師看到這種情況，看我們的眼神也是怪怪的，似乎一這樣就不是好孩子了。舉個(gè)例子，曲阜師大的一名老校長因看不慣孩子的穿戴，天天拿把剪子，拿把錘子，搬個(gè)凳子坐在校門口，干嗎呢？一見到穿奇裝異服的學(xué)生，就抓住他剪掉他的長發(fā)，剪破他的喇叭褲，用錘子砸掉她的鞋跟，嚇得學(xué)生不敢走大門，有的就翻墻而過，可好多學(xué)生爬墻有困難，結(jié)果在老校長看門不久，學(xué)校的院墻出現(xiàn)了洞。當(dāng)然，今天來看，這似乎是個(gè)笑話，當(dāng)時(shí)老校長絕對是嚴(yán)肅而又認(rèn)真的。

    個(gè)性問題是一個(gè)老話題了，前幾年有人對北大的學(xué)生提出批評，意思大概是大學(xué)生們把個(gè)性發(fā)揮到極致，自私到幾乎沒有人性的地步！有人說，個(gè)性其實(shí)更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是個(gè)體間性，我理解的意思就是你的個(gè)性是建立在個(gè)體之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上的，也就是說如果由于你的個(gè)性的存在，影響了其他人的正常生活與交往，你就要反思或收斂一下你的個(gè)性了，當(dāng)然，你可能會(huì)說，我只要不犯法，我就是要做我自己！除非是圣人或傻子才這樣，一個(gè)人只要在社會(huì)上生活，就要顧及別人的感受，就要學(xué)會(huì)融入集體，我們不能為了個(gè)性而個(gè)性，脫離了集體的個(gè)體肯定是孤獨(dú)的，同時(shí)對個(gè)體的成長也是十分不利的。中央一臺(tái)正在播放《我的青春誰做主》，該片中有位女主人公恰值青春少年，與一位汽車修理工談戀愛，按說小伙子各方面也不錯(cuò)，可女孩的媽媽沒有相中，想讓女兒離開北京，以達(dá)到拆散這對鴛鴦的目的，女兒認(rèn)為我的青春應(yīng)該自己做主，與男朋友一商量，就在媽媽要求女兒離京的那一天，選擇了私奔，爸爸為了追趕心愛的女兒，不幸遭遇車禍，終身癱瘓。誰是誰非暫且不論，悲劇的發(fā)生應(yīng)引起家長與青春女孩的共同思考：年輕人如何堅(jiān)持自己的個(gè)性？我們能否做到在理解別人的基礎(chǔ)上尋找自我的個(gè)性追求？

    今天舊話重提，是想告訴家長朋友們，孩子三歲就開始有自己的個(gè)性了，現(xiàn)在的孩子又大多是獨(dú)生子女，因此培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性對今天的孩子有更大的現(xiàn)實(shí)意義，需要引起家長們的重視。比如讓孩子從小學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人與做事等等。