主講：于俊卿

每當(dāng)和家長們坐到一起，說得最多就是教育孩子的話題，家長都是愛孩子的，但是又太不會愛孩子了。愛孩子是一種本能。高爾基曾經(jīng)說過“愛孩子是連母雞都會做的事情。”關(guān)鍵是會愛。因為不懂得怎么樣去愛，或者過度的溺愛，無形中造成了孩子目前存在著任性、厭學(xué)、網(wǎng)癮，早戀，心理素質(zhì)差等。這些都是家長們普遍關(guān)注的問題，為此大傷腦筋，也的確是公認的難題。所以學(xué)會愛孩子，給孩子以“真”愛，才是我們做家長最重要的一課。

我有時候就在想，現(xiàn)在做什么事情都要求持證上崗，但是我們做家長卻沒有經(jīng)過考核就上崗了，只要生了孩子也就成了家長，至于能否合格，沒有人去給你鑒定。我真的希望有一天我們國家能出臺一個政策，對每一對結(jié)婚的夫婦進行家庭教育理論考試，如果考試不合格不能給于準生證，直到補考合格為止，否則不允許生孩子。不僅如此，還要根據(jù)孩子的年齡段對家長進行年度考核。要是真能那樣的話，就能保證人們在生孩子之前就有了教育孩子的理論基礎(chǔ)，可以按科學(xué)的方法教育孩子，這不僅對孩子的成長成才有利，更重要的是能提高國民素質(zhì)。也許你們會當(dāng)一個玩笑去聽，但是我覺得令人深思的。

一、提出問題：你為什么生下你的孩子？

二、愛的誤區(qū)

因為愛孩子，便希望孩子將來生活的比別人要好，于是，多數(shù)愛孩子的家長，從十月懷胎到生下孩子，作為一個母親，從飲食結(jié)構(gòu)到穿著打扮，幾乎都是為生個健康的寶寶做準備。所以這時候的家長就會想：不管是男孩還是女孩，只要她是健全的，健康就好。

當(dāng)父母第一眼看到孩子，把她抱在懷里的時候，每一個做父母都會想，要好好愛她，給他足夠的愛，不讓他吃苦，受委屈，讓他健康快樂的長大！

當(dāng)這第一個愿望滿足后，隨著孩子一天天的長大，家長對孩子的期望也越來越高，總想讓他與眾不同，比別人家的孩子要聰明，要漂亮。別的孩子會的，我的孩子也要會，別人不會的我的孩子也要會，只有這樣我才覺得在親戚朋友、同學(xué)同事面前有面子。

于是從孩子上幼兒園就給孩子報各種興趣班和補習(xí)班，說是興趣班，到底孩子有沒有興趣學(xué)呢？所謂的補習(xí)班，是否真的需要補習(xí)嗎？

隨著孩子漸漸的長大，家長的期望越來越高，要孩子進重點中學(xué)，將來考名牌大學(xué)，有一個錦繡的前程……總之，父母除了把濃濃的愛傾注到孩子身上之外，更把滿腔的期望集中到孩子身上。因此孩子需要背負的期望就更多了。

這樣做的結(jié)果是什么呢？對孩子而言，面對愛自己的父母，孩子覺得迷茫，心理承受太多壓力和精神負擔(dān)，或許會造成孩子心理不健康甚至導(dǎo)致心理變態(tài)和失常。

對家長而言，由于過度的期望，孩子的學(xué)習(xí)成績成了他們關(guān)注的重點，分數(shù)和名次成了家長臉上喜怒哀樂的晴雨表。每到考試家長比孩子還緊張，不但不給孩子減壓，總是在孩子耳邊叮嚀考試的重要性，考試的注意事項等。給孩子帶來極大的精神壓力，孩子的考試成績一旦沒有達到預(yù)定的期望，一些家長就會捶胸頓足、痛心疾首，甚至惱羞成怒。《身邊的例子》父母的這種愛，讓孩子迷茫，搞不清楚到底是愛孩子還是愛分數(shù)，感覺自己同時生活在天堂和地獄里。他們一方面獲得了過多的愛，一方面又受了過多的罪，最終不堪重負，身心憔悴，孩子開始封閉自己，不再與父母溝通，當(dāng)初天天圍繞在你膝下那個活潑健康的孩子不見了，不要說和諧的親子關(guān)系，孩子跟家長猶如仇人一般，，甚至出現(xiàn)殺父弒母的惡性事件。等到這個時候，再后悔也就來不及了。正如紀伯倫所言：“我們走的太遠，以至于忘了為什么而出發(fā)?！彼?，我建議我們的家長對孩子，要學(xué)會真愛。

三、怎么樣給孩子以“真”愛

1、給孩子一個快樂的童年

幾年前就流行一句話“讓你的孩子不輸在起跑線上。”我的理解是這個起跑線就是生命的起跑線，家長為了將來孩子在社會上生存的更好，更加出人頭地，于是從幼兒園開始，各種所謂的“興趣班”就開始大興的辦起來，階梯英語，卓越英語，美術(shù)班，舞蹈班，各種各樣的樂器班以及珠心算等，宣傳單滿大街都是，到今天也沒有斷過，而且愈演愈烈。我們中國的家長又有從眾心理，別人的孩子都學(xué)，自己的孩子不學(xué)，就會比其他孩子將來缺少生存能力。

于是家長放棄了自己的休息日，拖著疲憊的身體，領(lǐng)著無奈的孩子，整天周旋于各種興趣班和輔導(dǎo)班之間，有時候為了一首樂曲一個動作或一個單詞，孩子哭，大人吵。孩子哪來的快樂可言？《女兒學(xué)琴》

類似這樣的例子并不少見。對于早期教育啟蒙教育也是我們一直都倡導(dǎo)的，我也贊成。但是如果違背了孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律，那教育將是徒勞的，也是失敗的。我們的家長并沒有從孩子的真正興趣入手，雖然最初學(xué)習(xí)可能是孩子喜歡的，但是孩子畢竟是孩子，三分鐘熱度是一方面，更重要的是，我們做家長的沒有針對孩子自身的特點進行正確的引導(dǎo)，把孩子主動學(xué)習(xí)的興趣真正激發(fā)出來，一味的變成了強迫式的填鴨，所以才使得本來因為興趣而學(xué)的東西，變成了強制性的被動完成。英國教育家約翰洛克在教育漫話中說：兒童學(xué)習(xí)任何東西的最合適的時機是當(dāng)他們興致高，心里想學(xué)的時候，那時他們的精神不會不好，心思也不會放到別的事物上面，因此不會在學(xué)習(xí)時感到別扭與厭煩。早3000年前，古希臘哲人普羅塔戈有句至理名言：“頭腦不是一個等待填充的容器，而是一支期待點燃的火把。”所以，我們做父母的要做智慧父母，做那個點燃火把的人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樂于學(xué)習(xí)。2500多年前孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！弊尯⒆佑小爸獙W(xué)”上升到“好學(xué)”，最后進入到“樂學(xué)”狀態(tài)。讓孩子樂于學(xué)習(xí)，給童年留下美好的回憶。

草枯了有再綠的時候，花謝了有再開的時候，可孩子的童年是一去不復(fù)返的。我建議家長給孩子一個快樂的童年！

2、給孩子適度的表揚和肯定。

說到表揚，大家自然想到現(xiàn)在提倡賞識教育，說“好孩子是夸出來的”于是我們的家長就整天夸孩子，不管孩子做得如何都是那句話“你真棒！”“你是最棒的！”，甚至有的時候，孩子進門跟媽媽說點什么事情，家長頭都不抬就敷衍一句說“你真棒！”就是因為牢記“好孩子是夸出來”這樣久而久之，就會養(yǎng)成孩子驕傲自滿的習(xí)性；眼里看不到別人的優(yōu)點，總覺得自己才是最好的；覺得自己“果真了不起，別人都不如我?！?span lang="EN-US">

還有經(jīng)常夸孩子容易讓孩子心理承受力下降，經(jīng)不起挫折，一個在表揚聲中長大的孩子耐挫力低，就不要說大的挫折，連老師的批評都承受不起，不允許別人說自己一點不好，所有這些都不利于孩子成長。

我建議對孩子的表揚要適度，既要有表揚和鼓勵，也要有批評，甚至小小的懲罰也不是不可以。要在賞識教育和挫折教育之間尋找最佳點，根據(jù)卡耐基提出的人性的弱點上看，重要的在于尊重孩子，體現(xiàn)孩子的重要性，（自我價值體現(xiàn)）讓他感覺到父母對他是真愛的，家庭中因為他的存在而精彩，并且告訴孩子他是這個世界上唯一的，是與眾不同的。

前幾天看過一篇文章，《你的人生同樣重要》 在德國的一所社區(qū)小學(xué)的開學(xué)日上，神父帶領(lǐng)大家唱完歌后，走下講臺，坐上蹺蹺板，請一個孩子坐在另一頭，他沒能把神父翹起來，再來了一個孩子，也沒有起作用，又來了第三個，神父的那一頭終于翹起來了，全場響起熱烈的掌聲。神父神情嚴肅地說：“每一個孩子都是重要的?！彼?，我提倡我們家長善于用肢體語言，在適當(dāng)?shù)臅r候，給孩子一個鼓勵的眼神，一個贊許的微笑，或者情真意切的對他說一句：“我是愛你的”“你是最重要的”“你是唯一的，誰都不能替代的?！币入S時夸他一句“你是最棒的！”要強得多，不信你回家試一下。分享《給兒子的信》

3、給孩子適度的空間

空間包括很多，有活動空間，交際空間，心理空間，精神空間等，實際上也就是兩大類即心理空間和物理空間，盧勤總結(jié)現(xiàn)在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越?。蛔》康拿娣e越來越大，心靈的容積越來越??；學(xué)習(xí)的壓力越來越大，學(xué)習(xí)的動力越來越小。

現(xiàn)在的孩子，因為是獨生子女，成了全家關(guān)注的焦點，家長恨不得把所有的愛都給孩子，這種“四二一”式的家庭結(jié)構(gòu)，讓孩子感覺到每天6個大人12雙眼睛盯的沒有一點自由的空間。《朋友的例子》我建議家長不要過度關(guān)心孩子，做足夠好的父母就可以了，什么是足夠好的父母呢？曾經(jīng)看過中央電視臺的心理訪談節(jié)目《錯位的母愛》中楊鳳池有幾句話說得很好，他說“足夠好的母親是給孩子需要的愛，給孩子提出要求要給的愛，只要孩子沒要求就不強行的給，而且她專心致志去干她自己喜歡干的事，這樣這孩子就會從媽媽身上學(xué)習(xí)到怎樣生活，從媽媽身上得到愛，然后也會愛人。因為母女之間情感是在傳遞的，自然傳遞的情感很容易被接受，強加的灌輸?shù)木拖裉铠喣菢游故?，是等人家過后趁您不注意吐出來的。由此看出，過多的關(guān)注不僅沒有起到好的作用，反而招來孩子反感。

在《論語.先進篇》中，子貢問孔子，子張與子夏誰為賢才？孔子回答說：子張有些過分，子夏有些趕不上。子貢又道：子張更強些不更好嗎？孔子回答道：“過猶不及”就是過分和趕不上同樣不好。我們國家是受儒家文化和道家文化影響極深的，儒家文化的精髓是“中庸”，而道家的精髓在于“順其自然”。

 孩子都渴望有自己的空間，如果家中沒有空間，他們感到不自由就要抵制，這樣就會產(chǎn)生隔閡，所以我們做家長的，不要打著“打掃衛(wèi)生，收拾家”的旗號，“順便”幫孩子整理書桌抽屜，以“送水果”的名義看他在做什么，給孩子以的信任，給他適度的空間，讓他覺得家是愛的港灣。

4、給孩子充分的信任。送給家長十六個字“特殊事情，不可過激；特殊時期，不可過急。”（一個真實的故事）如果這件事情發(fā)生在我們自己身上，我們又怎么處理呢？如果給她份信任，給點時間，什么樣的問題都可以再教育，如果過急，導(dǎo)致的生命都沒有了，連教育的機會也都沒有了。我國家庭教育專家關(guān)鴻羽先生有句話：對孩子要“三分教誨，七分等待?！?/span>三分教誨，指教誨要適量。說教過多，孩子會產(chǎn)生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母對孩子要有耐心。如果急躁，便會與孩子產(chǎn)生矛盾。教育有時需要等待，需要孩子親身體驗，甚至需要走些彎路，摔幾個跟頭。一個刻骨銘心的感受往往是在親身體驗后，才能獲得。孩子成人成才，更需時日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。給他適度的時間和空間，給他充分的信任，他或許長的會更加健壯。萬事不可過度，一旦過度便有過錯。揠苗助長，只能得不償失。

5、給孩子一個和諧和愛的氛圍。

父母是孩子的第一人老師，也是終生的老師。父母的一言一行對孩子一生的影響那是不言而喻的。有人說“孩子是家長的影子”，“孩子是家長的翻版?！边@都說明家庭教育的重要性，同時也說明家庭環(huán)境對孩子的影響有多大。我們東方人為人含蓄，不善于表達，尤其在夫妻之間，雖然每個家庭不一樣，所受的教育也不同，但是有一點應(yīng)該是老祖宗流傳下來的，我們的上一代不善于跟對方表達愛，可能也影響到了我們這一代人，我們常常夫妻相愛的語言或者行為，都是背著孩子，不讓孩子看見。而矛盾，爭吵，相互指責(zé)，甚至粗話連篇，大打出手從不避諱孩子，當(dāng)著孩子的面什么難聽話都能說出口，更有甚者可能把對方家庭中的一些不夠陽光的事情都能數(shù)落一遍。這時候全然不顧及在一邊的孩子是什么感受。不知道大家想過這個問題沒有，為什么不能把家庭中溫馨的，夫妻相愛的，相敬如賓的積極地一面展現(xiàn)在孩子面前？（吳熙娟的話）所以我也希望我們在座的朋友，回家都試一下，說出你的愛，勇于把心中的愛表達出來。讓孩子從小在這樣愛的氛圍中長大，不僅對他的人格形成，角色定位都有極大地好處，更重要的是促進孩子身心健康的成長，對生活的熱愛，將來更懂得體貼和愛人，并且影響到他的下一代。