故事：“踢貓效應(yīng)”

    啟示：給易發(fā)火的家長：這不是孩子的問題，是你的情緒問題，你不善于管理自己的情緒。

   舉例：討好別的孩子。還有很多例子，可以證明是家長的問題。比如：孩子在家討好父母，在外討好別人，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)了奉承人，看人臉色行事。這是什么原因？請大家回答：

（2）檢查是誰的需要

很多家長名義上是愛孩子，實(shí)際上是愛自己。給孩子的其實(shí)是自己的需要?，F(xiàn)代家庭教育十大理念中強(qiáng)調(diào)：孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn)。

一是面子需要，二是是性需要，三是補(bǔ)償需要，四是依賴的需要。

案例一：被控制的煩惱。

案例二：害怕孩子長大的媽媽

檢查方式四：檢查家長自己的性格

遺傳因素與性格：家長的某些性格特征或氣質(zhì)特點(diǎn)在孩子身上顯現(xiàn)。

案例：內(nèi)向的孩子與內(nèi)向的父母

檢查方式五：審視自己的過去

人在過去的人生經(jīng)驗(yàn)里成長，人的心理有著過去的烙印。檢查自己的過去，有沒有心理傷痕和陰影以及帶給孩子的負(fù)面影響。

案例：忍受不了孩子的哭

檢查方式六：檢查原生家庭教育環(huán)境和父母的教育方式

家長沿襲了父母的教育觀念和方式。

第一次當(dāng)父母，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，跟著感覺走。

對原生家庭中教育批判地繼承，揚(yáng)棄。

檢查原生家庭中：

友情觀——從前的孤獨(dú)無助，缺少玩伴。

 婚姻觀——從前缺少親情之愛。

 棍棒教育——打是對的？

 對人品頭論足——負(fù)面榜樣

 沒耐心聽孩子——父母也是如此

 不會(huì)表達(dá)愛——學(xué)學(xué)西方

五、反思自己，更好地教育孩子

1、  要認(rèn)識到家庭教育中很多是自己的錯(cuò)。

治療式教育與預(yù)防式教育。檢查反思，就相當(dāng)于在醫(yī)院進(jìn)行體檢，對自己來個(gè)全面的檢查。

縱向，從童年經(jīng)驗(yàn)里，從過去發(fā)過的事情檢查起。

橫向，從別人那里，專家那里找差距，

自身，我們從物質(zhì)環(huán)境檢查到精神環(huán)境，從語言檢查到行為。

2、與孩子劃清界限

家長和孩子是兩個(gè)獨(dú)立的人。孩子的精神不屬于我們。孩子一旦被父母當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)，被父母用來達(dá)到某種目的，一旦對孩子施以控制，他的最基本的成長就已經(jīng)被粗暴地打斷了。

案例：捆綁的愛

3、  要注意投射的負(fù)面作用

我們經(jīng)常把自己的內(nèi)心的東西投射到孩子身上。孩子成了我們的投影屏幕，把自己的傷痛，自己的恐懼，自己的不安全感，自己的擔(dān)心統(tǒng)統(tǒng)投射給了孩子。

舉例一：害怕孩子外面玩受欺負(fù)

舉例二：是虛榮心還是自卑心？

4、  讓經(jīng)歷成為我們的財(cái)富

經(jīng)歷成為財(cái)富，就是在家庭教育中，讓家長避免走彎路。

讓這些經(jīng)歷變成一種積極有益的東西，來為我們的家庭教育服務(wù)。

      舉例一：上代父母的嚴(yán)厲型的，專制型教育。

      舉例二：渴望賞識。

      舉例三：上代父母棍棒教育。

學(xué)會(huì)檢查反思是一種能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；

愿意檢查反思是一種勇敢，就象是面對殘酷和疼痛，殘酷敢于正視，疼痛止于過去。

六、檢查反思作業(yè)：待發(fā)