最近，無論是電視上還是網(wǎng)絡(luò)上，批奧數(shù)的專家很多，大多對奧數(shù)采取了否定的意見，北京理工大學(xué)楊東平教授提出，奧數(shù)之害，甚于黃賭毒。我認(rèn)為不少才藝展示，學(xué)科大賽都是對孩子的身心成長有害的，那不是孩子自身的真實(shí)意愿，而是成年人的一廂情愿，對成年人來說，也是對社會現(xiàn)實(shí)以及教育現(xiàn)實(shí)一種無奈的選擇！不用看其它，只看看孩子的表情就可以檢測我們的教育行為、教育方式是否合適。才藝展示，學(xué)科競賽不是真正的教育，更不是真正的素質(zhì)教育。問題是有好多教育官員、教育名師，甚至是教育專家參與其中，弄得家長就分不清東西南北了。各行各業(yè)都有一個職業(yè)道德問題，尤其是我們教育工作者，我們的教育對象是一個個孩子，一個孩子對應(yīng)著一個家庭，眾多孩子就代表著民族的未來，國家的希望。最可惡的是不少人明明知道哪種方式是不合適的，實(shí)際上就是在打著教育的幌子，迎合一些家長望子成龍心切的心理進(jìn)行大肆斂財，錢是賺了不少，可把孩子坑苦了，孩子的前途完了，一個孩子在生活在現(xiàn)代社會，不愿學(xué)習(xí)，失去了對學(xué)習(xí)的信心和樂趣，孩子不就完了嗎？

    奧數(shù)相比其它教育項(xiàng)目來說，難度更大，對孩子的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)，一般的孩子是沒法也沒必要參與的，有些孩子甚至連課本上的東西都把握不好，怎么能再去學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？在這方面我差點(diǎn)犯了一個錯誤，或者說已經(jīng)錯了，但錯誤的程度不深，對孩子沒有產(chǎn)生惡劣的影響，今天我有些暗自慶幸當(dāng)初的決定。那是孩子在上小學(xué)二年級的時候，孩子成績優(yōu)秀，曾考過班級第一，級部第四，孩子在學(xué)業(yè)上找到了自信和成就感，做家長的我在心里盤算著：我的孩子看來就在專家說的那5%的行列，我要對孩子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要讓孩子錦上添花，要讓孩子成為英才，要讓孩子出人頭地！當(dāng)我有了比較強(qiáng)烈的想法的時候，便在教育行動中開始實(shí)施，利用假期的時間，買了本奧賽書，我們夫妻倆都是數(shù)學(xué)老師出身，輔導(dǎo)孩子奧賽應(yīng)該不是問題。孩子雖然在校學(xué)業(yè)優(yōu)秀，成績突出，可對奧數(shù)并沒表現(xiàn)出明顯的興趣，只是認(rèn)為那是家長給她布置的另一項(xiàng)有難度的作業(yè)。家長既然認(rèn)為對自己今后有好處，那自己就得學(xué)，一個暑假過來，孩子把一本奧賽數(shù)在家長的輔導(dǎo)下基本上做完了。我還想在學(xué)期開學(xué)時，以每日一題的形式繼續(xù)提高孩子的奧賽水平，準(zhǔn)備今后參加競賽。應(yīng)該說，我們這兒小升初沒有奧數(shù)要求，孩子或家庭的外部壓力不大，我們夫妻倆都是數(shù)學(xué)老師，無論是選書還是輔導(dǎo)都比一般家長有更大的優(yōu)勢！可我的奧數(shù)夢因?yàn)楹⒆右痪湓挘诤⒆娱_學(xué)后不久就放棄了。當(dāng)時我們?nèi)以谝黄鹕⒉?，無意中談起教育的話題，孩子插了一句：“我不知道你們的教育方式對不對？”。鑒于我對孩子的教育的敏感，我轉(zhuǎn)過身來看著女兒的眼睛，女兒又小聲地說了一句：“我不知道。”我陷入了沉思，我開始思考我們引以為自豪的新項(xiàng)目——奧數(shù)，難道我們做錯了嗎？我們家的教育優(yōu)勢我們不利用了？想到孩子說的話以及當(dāng)時孩子的表情，在那一刻我才真正讀懂了孩子，我才認(rèn)識到我們的教育方式要參考孩子的意見，只顧及我們成年人自己的意愿是教育不好孩子的。

    孩子至今依然優(yōu)秀并快樂著，我們慶幸當(dāng)初的選擇！告別奧數(shù)，就是捍衛(wèi)孩子的童年！