76.厭學(xué)

77.平等

 斯賓塞說：“關(guān)于把平等、自由的法則推廣到兒童，無論是權(quán)宜之計還是為長遠著想，都是必要的。否定兒童權(quán)力使我們陷入困惑。子女的奴性和野蠻狀態(tài)的聯(lián)系，子女的奴性隨著文明的進步而衰退的事實，表明這種奴性是不好的。

強迫方法完全不能完成道德教育的主要目的——培養(yǎng)同情心，反而引起對抗和憎恨的情緒。 ”

 對于中國家長來說，放下身段，調(diào)整心態(tài)，平等地看待孩子是需要那么點兒勇氣的。中國的家長看孩子，總是用俯視的角度，俯視是看不見孩子的情感和內(nèi)心的。既不要孩子仰視大人，父母也不要俯視孩子，家長和孩子之間要平視。爸爸媽媽們想一下，如果單位的上司對你說：“到我辦公室來，我跟你談?wù)勑摹！笨峙挛覀冏约阂彩菓?zhàn)戰(zhàn)兢兢的。可是，我們用這樣的態(tài)度去對我們的孩子說話，怎么能要求他們說出心里的話呢？
所以，用真誠的態(tài)度，用對待朋友的方式，用平等的目光和孩子溝通和交流，真正做到平等，就是你要把孩子當(dāng)成別人，就像你的鄰居，你的朋友，當(dāng)你的鄰居或者朋友出現(xiàn)問題的時候，你會怎么和他說話呢？那就是平等的。生命之間能溝通了，教育就活了。
只有放下了身段，調(diào)整好心態(tài)，才能用孩子的眼光去看問題、看世界，才能真正讀懂孩子的內(nèi)心世界。要想教孩子?xùn)|西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們?yōu)槭裁催@樣看，尤其我們認(rèn)為非常奇怪或者根本就是錯誤的認(rèn)識中，可能正反映了孩子的發(fā)展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后請一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導(dǎo)孩子走向更廣闊世界的“神燈”！
蹲下來看孩子，和孩子做朋友

    有家長會問：孩子不聽話怎么辦？答：孩子逐漸在長大，他們會聽有道理的話，而不是簡單地聽話。這不正是成長的表現(xiàn)嗎？

　　有家長問：唐老師，我都發(fā)怒了，孩子還是不聽話該怎么辦？答：如果有道理，不用發(fā)怒，孩子就會聽；如果沒有道理，發(fā)怒了孩子就該聽嗎？孩子應(yīng)該根據(jù)父母的情緒來決定是不是聽話嗎？孩子在成長，情緒化的父母在孩子面前只會顯得越來越可憐。

　　有家長問：如果跟孩子平等，孩子很猖狂怎么辦？答：猖狂是什么意思？是指一個低下的人做了超越于他的身份的事情？是平等的雙方應(yīng)該評價對方的嗎？

　　有家長問：如果跟孩子平等，孩子上臉怎么辦？答：孩子應(yīng)該在臉下嗎？評價孩子上臉的前提是什么？是孩子應(yīng)該是低下的，對不對？

　　有家長來做平等思維對話的時候，提出的問題是：1.孩子不聽話；2.孩子老喜歡花錢；3.孩子不愿意跟家長溝通；4.孩子容易受壞孩子的影響；5.孩子每次下決心做事情都會失敗。……

　　請大家注意，這些問題都只有一點：我沒有問題，孩子有問題?！　∥覇柤议L，您怎么跟孩子溝通這些問題的？家長說，孩子根本拒絕交流。我問，您做到跟孩子平等了嗎？家長說，非常平等，而且自己也承認(rèn)有錯誤，比如打錯了孩子，自己就會跟孩子認(rèn)錯。

　　每到這個時候，我總是試著問家長，為什么您這么平等，孩子會拒絕交流？ 

　　家長又說，是啊，我告訴孩子，無論做錯了什么，只要他告訴我，我就一定原諒他。但他總是不說，每次都是等到事實擺到面前了才承認(rèn)。這孩子真是！

　　我告訴家長：如果您希望我告訴您，您是天下最好的家長，我現(xiàn)在就告訴您。需要嗎？家長說，我來是解決問題的。我問，什么問題？家長說，就是讓我跟孩子溝通更好。

　　我說，好。如果是這樣，那么我就幫您分析，您所有的一切都是好的，即使犯了錯誤，您也會自己主動承認(rèn)錯誤，這一點說明您還是最好的。所有的問題都是孩子的，您那么仁至義盡，但孩子卻不領(lǐng)情。您是最好的，而孩子身上具有所有的問題，這種情況下怎么溝通？在這種前提下，只要談話，您就要批評，對不對？

　　您告訴孩子，無論做錯了什么，他都可以告訴您。您告訴我，一般情況下，您發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事情，您會怎么樣？家長說，我脾氣不好，有時候會忍不住發(fā)脾氣，有時候還會打他。

　　我說，嗯，一旦孩子說出來，可能面臨的是您發(fā)脾氣，甚至是一頓痛打，孩子還會說嗎？

　　家長說，我不是給孩子道歉了嗎？

　　我說，道歉了，孩子就不怕您發(fā)火了？他下回再犯錯誤的時候，是不是還會心有余悸？一旦犯了錯誤，您就大發(fā)雷霆，等沒事的時候，再告訴孩子，無論出現(xiàn)什么事情，都可以告訴他，呵呵，您說他該相信您嗎？

　　家長說，我告訴他不要撒謊，可他一次次撒謊。一次兩次我可以原來他，但他三次四次一再重犯，我能不生氣嗎？（這話問得好，但意思是：自己做什么都是有道理的，都是對的，發(fā)火都是孩子逼出來的。）

　　我說，好，您有沒有告訴孩子您不再發(fā)火？

　　家長說，有。我問說過幾次？有沒有超過三次？家長很慚愧地說，是，但是都是他逼我發(fā)火的！

　　我說，您說話不算話，當(dāng)然是有理由的，是別人逼您的。但孩子說話不算話就是沒有理由的，是嗎？

　　……

    在家長與孩子的溝通中，家長往往是強勢的，孩子往往處于弱勢，盡管很多家長認(rèn)為為了孩子犧牲了很多，但在大多數(shù)事情上，家長有著不容置疑的決策權(quán)。很多時候，家長可以而且傾向于采取比較強硬的措施來解決問題。

　　家長采取強硬的措施解決問題，就如同男女之間靠武力解決問題一樣的荒謬。如果男女之間可以靠武力來調(diào)節(jié)彼此間的關(guān)系，也許永遠無法達到真正的平等和相愛。同樣如果家長采取強硬的措施來達成自己的目的，家長和孩子之間也可能永遠無法達成真正的溝通和諒解。

　　如果一位家長覺得自己永遠是對的，孩子永遠是錯的，家長跟孩子溝通一定不會好的。

　　各位家長，我們不是神，我們一定可能有錯誤。孩子不是傻瓜，他所做的一切，都一定有他的道理。不要再把自己當(dāng)成神，自己從神壇上走下來吧！

　　給各位家長一個提醒：孩子做的所有事情都是有道理的。

　　當(dāng)您真的認(rèn)識到這一點的時候，孩子跟您就真的成為朋友了，孩子從此會對您言聽計從。

　　但如果您認(rèn)為自己始終都是對的，您跟別人（包括孩子）的溝通也許永不會好！

　　孩子做的有道理的意思是，孩子做每一件事情，一定經(jīng)過考慮，考慮好了以后才做了這個選擇，所以，孩子做的事情一定有自己的道理。盡管家長覺得孩子做的決策可能非常幼稚。

　　就如同家長做的事情，都是經(jīng)過考慮的，但對于孩子來說，這個決策可能是非常愚蠢或者非常霸道的。雖然您自己也許覺不出來。

　　當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的決策有問題的時候，當(dāng)然要幫孩子明辨是非，但這個過程是一個教育過程，是一個協(xié)商過程，是一個平等對話講道理的過程，而不是一個打罵的過程。

　　您想讓孩子對您言聽計從嗎？就從這里開始：相信自己一定可能會有錯誤，孩子一定是有道理的。

 78.超越

    一般說來，影響孩子最大的是家長，而且一般是媽媽。

　　一個女人作了媽媽，就從一個人變成了神。她在自己的孩子面前具有無上的權(quán)力，她可以憑自己的意志去教育孩子，她可以把自己滿腔的愛毫無保留地傾注到孩子身上。

　　在孩子面前，一個媽媽就是神。首先，她具有神的愛心，一個媽媽對孩子的愛是世界上最最純粹、最最無私、最最偉大的愛；其次，在孩子面前，媽媽簡直無所不知，而孩子就像一張白紙，什么都不懂，要靠媽媽一點點地教授；最后，在孩子面前，媽媽具有說一不二的權(quán)力，孩子從力量、知識、能力、權(quán)威等等各方面都很自然地服從于媽媽。

　　有一個無法避免的現(xiàn)實是，孩子在逐漸地成長，媽媽的權(quán)威性在逐漸被打破。孩子在漸漸地形成自己的觀點，他們從聽不懂媽媽的話，到聽懂媽媽的話，到意識到要聽媽媽的話，到開始分析媽媽的話，到發(fā)現(xiàn)媽媽的話不恰當(dāng)，到開始有時候不聽媽媽的話，到最后只是參考媽媽的話……孩子在成長，最后，他們一定會在力量、知識、能力、權(quán)威等等的某些方面很自然地超越父母。父母所有的自以為是的高明之處，都可能被孩子們超越，父母所有自認(rèn)為有價值的方面，都可能被孩子們視為一錢不值。

　　這就是現(xiàn)實，這就是發(fā)展。很多人說80后，90后的年輕人很難讓老人們理解。是的，他們的確難以讓老人們理解，但不論老人們怎么看待他們，不論老人們怎么覺得把這個世界交給他們不放心，這個世界早晚會一定會交到他們手中。而且，不論老人們怎么想，也許，80后，90后們會把這個世界發(fā)展得更好。

　　很多媽媽在看到孩子的成長，但他們同時在不知不覺中不情愿接受和適應(yīng)這個成長。但這種抗?fàn)幫鶡o效。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

 79.傾聽

       同孩子在一起時，父母一廂情愿的老生常談，往往使得孩子默不作聲，你嘮叨完了，他不但無動于衷，而且極易引起反感。和孩子聊天，要學(xué)會多聽，少說。曾經(jīng)有一個孩子對我說：“上帝給了我們一張嘴和兩個耳朵，就是要我們多聽少說?！焙⒆拥脑捳f的多么的好，多么的富有哲理?？墒歉改敢坏胶⒆用媲熬屯浀囊桓啥?。有的父母曾經(jīng)對我說：“要管住自己的嘮叨是多么的不容易啊?！笨墒窃絿Z叨，孩子越不愛聽。
要給孩子一個平等的發(fā)言機會。有時孩子感到在學(xué)校受到了委屈，自尊心受到了傷害，他想向人傾吐衷腸，希望別人能聽聽他發(fā)自內(nèi)心的傾訴，以得到情感上的安慰和平衡。父母要耐下心來，聽孩子說什么，對孩子的話要聽到底，不管他告訴你什么。不要忘記，聽者在任何談話中都是最重要的角色。聽的過程中可以給孩子一些開放式的問題：“你是怎么想的？”“為什么這樣認(rèn)為呢？”“你打算怎么做？”讓孩子把話說完。

    孩子說的觀點無論怎么錯，父母不能立即否定，立即批駁。這樣的話，孩子下次就不說了，更不能嘲笑孩子的想法，孩子有自己的想法，是因為他的價值觀和我們不同，即使當(dāng)孩子不同意你的看法時，也要承認(rèn)他可以有自己想法的權(quán)利。
聆聽是中國古老文明中最深邃的文化之一，因為聆聽，才有伯牙與子期的高山流水、心心相契；因為聆聽，才有絕世傳唱的千古流芳。在歷史長河中，關(guān)于聆聽的傳奇一直演繹著，從未間斷……聆聽所至，信任所在。
既然我們辛辛苦苦教會了孩子說話，那就要認(rèn)真地聽他們說！
80.快樂

        教育所用的培養(yǎng)方法應(yīng)該是能夠引起內(nèi)在快樂的活動，不是因為能夠獲得外來獎勵而快樂，而它本身有益于健康。

必須承認(rèn)，保持青年的快樂，這本身就是一個有價值的目標(biāo)。

教育在青年期和兒童早期一樣，整個過程應(yīng)該是在指導(dǎo)下的自我教育過程，聯(lián)帶的原則是所引起的心智活動應(yīng)該一直是內(nèi)心樂意接受的。前者是心智成長的科學(xué)的概括，后者是心智成長的藝術(shù)的信條。

    應(yīng)該承認(rèn)，兒童在每個年齡階段所喜愛的智慧活動就在于對他有益的；不喜歡的活動就是無益的。大家都公認(rèn)兒童在某個階段愛好的某種知識，就意味著他心智能夠吸收它，也就需要去促進它。

     在兒童表現(xiàn)出疲倦以前，功課就應(yīng)該停止。

——斯賓塞

        先問家長一個問題，孩子在學(xué)校，最重要的事情是什么？幾乎100%的家長都會異口同聲地說，“當(dāng)然是學(xué)習(xí)！”
錯了！錯誤很嚴(yán)重，孩子很生氣??！
很多家長試圖和孩子進行溝通，打破家里的尷尬氛圍，主動和進行交流。但是孩子反映這種交流往往最后一定會被家長扯到學(xué)習(xí)上，然后進行一番理想啊、前途啊，還有命運方面的說教，最后宣告交流結(jié)束，雙方均以失敗告終！孩子表面恭順，其實心不在焉，根本沒有交流的興趣。因為這些話他們聽得太多，已經(jīng)厭煩了，由此導(dǎo)致溝通失敗。
孩子在學(xué)校，最重要的事情是安全！安全教育我們給過孩子嗎？現(xiàn)在的小孩都是在爸爸媽媽，爺爺奶奶的精心呵護下生活的，根本沒有一點自我保護的意識，但這恰恰是造成學(xué)校意外傷害的罪魁禍?zhǔn)?。作為我們家長而言，應(yīng)該在平時生活的點滴之中教會孩子怎樣自我保護。
可可回家跟爸爸說：“我們學(xué)校在裝修新校舍?！卑职终f，“你管他呢，別多事，念好書就成?！苯Y(jié)果可可下課的時候跑到工地上去玩，不小心就被釘子扎進了腳底，停了好幾天的課。
青春期的孩子處在活潑好動，充滿好奇，樂于探索的時期，家長應(yīng)該注意對孩子安全意識的教育，雖然說安全教育學(xué)校會講，教育孩子不要到危險地帶活動，但是父母多說一句，是不是就沒有必要？一旦發(fā)生安全事故，痛苦的后果將是我們的孩子去品嘗。
除了安全，還有什么重要？就是快樂！
孩子在學(xué)校快樂嗎？為什么不快樂？老師批評他了？同學(xué)取笑他了？朋友孤立他了？孩子今天在學(xué)校為什么快樂？老師表揚他了？百詞競賽得獎了？不說話的同學(xué)終于和好了？
快樂不僅僅是反映了孩子的情緒變化，也間接反映了孩子的社會適應(yīng)能力和社會交往能力。學(xué)習(xí)不僅僅是書本知識，還有很多的社會常識需要我們的孩子在成長中逐漸學(xué)習(xí)。學(xué)校的課程中沒有這些，父母不教誰教？孩子不快樂了，父母不問誰問？
 “今天在學(xué)?？鞓穯?？”“學(xué)校里有什么值得高興的事情嗎？”“今天看上去情緒不太好啊。發(fā)生什么不愉快了嗎？”“有什么需要爸爸幫忙的嗎？”用這些話打開孩子的話匣子，打開孩子緊閉的心靈之門
關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的道理我們的孩子都懂，也理解父母的良苦用心。可父母年復(fù)一年、日復(fù)一日的反復(fù)嘮叨，誰能不煩呢？說說輕松愉快的的事，不也是一種學(xué)習(xí)嗎？
除了學(xué)習(xí)，我們還能關(guān)心什么？

81.表揚

82.批評

        我國著名教育家陶行知先生曾說過一段話，他說：“在教育孩子時，批評比表揚還要高深，因為批評一定要講究方法，這是一門藝術(shù)，你用得好它比表揚的效果還有用?！币虼?，在教育孩子上，處處留心皆學(xué)問。
批評的目的是為了讓孩子認(rèn)識到行為中的不合理之處，不僅讓他承認(rèn)錯了，而且要讓他明白為什么錯了，錯在哪里。批評要對事不對人。也就是批評孩子的錯誤行為，而不是批評孩子的人格。最忌諱“笨蛋”、“敗家子”、“有不了出息”等侮辱性的詞語加身。
同時注意不要把偶爾的錯誤輕率的歸結(jié)為他的品德，下侮辱性結(jié)論，如“壞孩子”、“小騙子”、“小偷”等，家長不能由著自己的性子，批評時怒氣沖沖、措辭激烈，氣頭上什么話都說，把批評當(dāng)作了發(fā)泄自己對孩子不滿的手段。這樣的結(jié)果只會在孩子心中聚起怨恨與孤僻的情緒。
在批評之前要了解清楚事情的前因后果，要給孩子申辯的機會。跟孩子說理時，孩子可能會對自己的言行進行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機會。應(yīng)該明白，申辯并非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
有些家長看到孩子犯了錯誤，就常常把孩子過去的所有錯事重新數(shù)落一遍，老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前永遠無法翻身。孩子正處在學(xué)習(xí)做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的長此以往，容易引起孩子的反感，也會使孩子覺得自己一無是處，破罐子破摔，對父母的批評也無所謂了。
在批評孩子時，還要注意分寸。對孩子的過失一次又一次的重復(fù)指責(zé)，只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。批評孩子不要當(dāng)著別人的面，尤其要避開客人。在客人面前批評孩子，會大大的損傷孩子的自尊心，而且往往引起孩子的抵觸情緒，讓孩子覺得以后沒臉面對這些人。
掌握批評的藝術(shù)，讓孩子知錯必改。
83.真愛

    愛是打開心靈大門的鑰匙。什么是愛？愛是一個生命對另一個生命的純真的感情。孩子三歲前的時候，你是這樣愛的。我們的父母真的愛孩子嗎？父母為孩子做了什么？花高價交學(xué)費，請家教，上興趣班，買好吃好玩兒的，這些全都是物質(zhì)。假如愛是水桶的話，這是桶，不是水。
愛是無條件。父母為什么愛我們的孩子？因為他是父母孕育的小生命。父母愛孩子，因為他是父母生命中的“一塊寶”，而不是因為他是什么“鋼琴神童”或是“數(shù)學(xué)天才”。愛的本意是無條件的。愛要整體地?zé)o條件地愛孩子、接納孩子，別讓你愛的表達和分?jǐn)?shù)，成績聯(lián)系在一起，這樣會讓孩子戴上勢利的眼鏡去面對愛與關(guān)懷。當(dāng)父母對孩子說：“考一百分，是我的好寶貝；考三十分，我就不喜歡你，你不孝順?！焙⒆友壑泻瑴I，心中疑問：爸爸，你到底愛分?jǐn)?shù)，還是愛兒子？
愛是寬容。有了寬容，才會有愛，因為教育處處充滿著愛。在寬容的滋潤下，我們的孩子才能時時、處處感受著愛，在愛的陽光下，活潑、健康地成長。寬容是傘，為孩子們撐起一片晴朗的心靈天空；寬容是一曲優(yōu)美的音樂，孩子們時時能感受到優(yōu)美生活的美好。千萬不要吝惜你的寬容，應(yīng)該讓孩子體會到，你的愛在任何情況下都和他在一起。愛的有無是由你的孩子決定的。以孩子的感受決定的。我們能夠?qū)ξ覀兊耐隆⑴笥?，甚至出軌的配偶做到寬容，為什么就不能對我們的孩子寬容一點呢？孩子感受到父母博大的寬容，必然感受到父母深厚的愛。
愛是欣賞。沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是得到尊重和欣賞。不是好孩子需要欣賞，而是欣賞使他們變得越來越好。欣賞孩子可以激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，幫助孩子揚長避短，樹立自信心。欣賞孩子，給孩子更多的鼓勵。讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中成長。
學(xué)會欣賞孩子，并不僅僅意味著又在差生身上發(fā)現(xiàn)了閃光點；學(xué)會欣賞孩子，也不僅僅意味著不時地贊揚孩子的優(yōu)點、長處，借此讓他們揚長避短，進步更大。學(xué)會欣賞孩子的方式方法是多種多樣的，實質(zhì)只有最重要的一條，那就是對孩子人格的認(rèn)可和尊重。
不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子們總是伴隨著大大小小的錯誤成長。學(xué)會欣賞孩子，應(yīng)該包括欣賞孩子認(rèn)識錯誤的勇氣，改正錯誤的方式方法，千萬不要用過激的態(tài)度對待他們。
欣賞孩子的錯誤，就是要欣賞孩子的潛能。孩子就像一個花蕾，還沒有充分展開，給他時間、機會和土壤，他會開得花枝招展。欣賞孩子的錯誤，就是要欣賞孩子的獨特。應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨特之處加以表揚。幫孩子發(fā)現(xiàn)他們身上的第一，讓孩子體驗一下第一的感覺。欣賞孩子的錯誤，就是要挖掘孩子犯錯誤時所表現(xiàn)出來的積極意義。孩子在不斷的犯錯中才能成長，因此，孩子犯錯誤的時候不要急著訓(xùn)斥他，這是孩子學(xué)習(xí)和成長的大好時機，和孩子一起展示錯誤、欣賞錯誤、研究錯誤，在錯誤中有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟，有所提高。
愛是love，愛是amour，愛是rak,，愛是人類最美好的語言，愛是父母無私的奉獻。