61.時(shí)機(jī) 英國教育家洛克說：“當(dāng)孩子沒有立意去做那些事情的時(shí)候，你應(yīng)該少叫他們?nèi)プ?。”他還說過：“應(yīng)該當(dāng)心地捕捉他們的興致上的有利時(shí)機(jī)。”一位明智的家長教育孩子，是要學(xué)會(huì)抓住教育時(shí)機(jī)的。

    1.搶抓機(jī)遇。孩子從小我們對(duì)她約束不多，活潑好動(dòng)，玩起來很瘋。在我看來，這是孩子的優(yōu)點(diǎn)，能使孩子擁有健康的身心，思維活躍，對(duì)孩子成長有利。隨著孩子年齡漸漸長大，在一般家長看來可能“沒有女孩樣”。有一次，我們帶孩子去她大大家，大大對(duì)她“教育”了一番。我不置可否，我們不能離開社會(huì)現(xiàn)實(shí)教育孩子，我們家長也不能走極端，對(duì)傳統(tǒng)的教育方式完全否定。經(jīng)過別人的指點(diǎn)，孩子接受了另外的教育方式，她會(huì)更加感激我們給她帶來的寬松環(huán)境，對(duì)其它不同于自己家庭的教育環(huán)境有了更深刻的了解與適應(yīng)。后來，女兒到別人家做客或在公開場合開始注意自己的“淑女”形象。

    2.莫失良機(jī)。萬事一理，教育上也是如此，就是“機(jī)不可失，失不再來?！弊屑?xì)盤點(diǎn)一下自己對(duì)孩子的教育，有些教育機(jī)會(huì)還是稍縱即逝了，比如孩子8歲左右時(shí)喜歡上了下五子棋，在春節(jié)期間不少成年人都輸給她了，我偶爾也在網(wǎng)上下幾盤象棋，時(shí)間一長她也看會(huì)了，就想試試身手，當(dāng)時(shí)沒人陪她玩，現(xiàn)在再提起下棋的事，一句“我才不下呢”讓我思考很多并有些后悔當(dāng)初的失誤。

    3.耐心等待。有人說“君子報(bào)仇，十年不晚，不是不報(bào)，時(shí)候未到?！边@句話放在家庭教育上也有一定的道理，雖說“樹大自直”的觀點(diǎn)有些消極，但我認(rèn)為它同時(shí)也告訴我們家長不要一心盯在孩子的缺點(diǎn)上，這樣會(huì)放大孩子的短處，家長也會(huì)采取一些不理智的教育言行對(duì)待孩子。教育專家關(guān)鴻羽說過，教育孩子要“三分教誨，七分等待”。比如孩子的一些生活習(xí)慣除了適當(dāng)提醒之外，就是等待，給孩子留下足夠的時(shí)間，不能急于求成。舉個(gè)例子：孩子七、八歲的時(shí)候總喜歡往地上跪，大人說她幾次，她還是記不住。后來干脆就不說了，不知什么時(shí)候孩子反而沒這個(gè)毛病了。我想，一是理解孩子，理解孩子的最好辦法，就是想想我們小時(shí)候怎么樣。二是說多了使孩子的壞毛病得到負(fù)面強(qiáng)化，反而不利于孩子改掉缺點(diǎn)。三是孩子進(jìn)步需要提高自我認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行自我教育，這才是最有效、最理想的教育方式。

    機(jī)不可失，教育孩子要抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)然家長也可以適時(shí)地創(chuàng)造時(shí)機(jī)。但在時(shí)機(jī)未成熟時(shí)，家長不可操之過急，需要耐心等待為好。

62.知足

63.習(xí)慣

64.內(nèi)省

65.慎獨(dú)

66.接納 

引入故事：愛與接納
          已經(jīng)很好的哥哥
    他的兒子生下來就有智力障礙，看上去，樣子也有點(diǎn)怪。
他卻不像有些父母，將這樣的孩子寄養(yǎng)到鄉(xiāng)下，或關(guān)在家里不讓出門。他到哪里去，總是盡量地帶著兒子，迎著別人憐憫的、輕蔑的，或是大驚小怪的目光。一路上，他對(duì)兒子講許多話，指著讓兒子看這看那，不厭其煩地教他、夸他、啟發(fā)他。
兒子后來就迷上了畫畫。一路上所見，回家都能描摹下來。兒子畫的那些人物和景物，與別人眼中的完全兩樣，但，出奇的準(zhǔn)確，是本質(zhì)的準(zhǔn)確。
盡管如此，智障仍是智障。兒子無法獨(dú)自在家，因?yàn)樯畈荒茏岳恚灰膊荒軉为?dú)外出，因?yàn)檎也坏交丶业穆贰＿@個(gè)兒子，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了。
他也過了知天命之年，老了。好在下面還有個(gè)女兒，女兒是健全的，15歲，在澳洲讀書。
多年以來，他從未停止過為兒子尋醫(yī)問藥，希望治療或改善兒子的狀況。親人、友人、同事也都對(duì)此抱以關(guān)注，時(shí)常給他提供一些信息、偏方。忽一日，他獲知一個(gè)好消息，說是有一種新的手術(shù)治療方法，效果明顯。
但手術(shù)是有風(fēng)險(xiǎn)的，任何手術(shù)都有風(fēng)險(xiǎn)。他十分慎重，咨詢了許多專家。專家說：成功的把握還是大的，術(shù)后，你的兒子智商將明顯提高，起碼生活能夠自理；失敗呢，失敗的話，他連目前的智力也要喪失殆盡。
他與夫人商量了又商量，權(quán)衡了又權(quán)衡，傾向于做。他們想，等自己也需要正猶豫，這件事讓遠(yuǎn)方的女兒得知了。女孩就在越洋電話里哭了，又寫來一封長長的信。
女孩責(zé)問父母：為什么要給哥哥動(dòng)手術(shù)，哥哥現(xiàn)在不是很好嘛！
做父母的震驚了。他們從未想到，自己這么努力、親友這么熱心地為兒子治療，都是基于一個(gè)緣由：這孩子不行，要竭力讓他更好一些。
而在15歲女孩的眼里，哥哥——很好。從小到大，她對(duì)這一點(diǎn)沒有疑義。原來真正接受了他的，唯有她。
難怪在哥哥畫的所有人物中，妹妹最美。

讀后感：讀完這篇文章后，我才知道什么是接納和偉大的愛。是的，我們把我們所有的愛獻(xiàn)給了我們的孩子或者是老公／老婆，同時(shí)在愛的名義下，我們同樣要求著他們成長，要求這他們改變，向我們認(rèn)為的更好的方向發(fā)展?？赐赀@篇文章后，我真正的明白了真正的愛是接納我們愛的人的現(xiàn)狀。接納他們以他們的生活方式生活。
愛是無條件接納。人的心靈無時(shí)無刻不在尋找愛，特別是在遇到困難、挫折，不被理解，孤立無援的時(shí)候，更需要一個(gè)安全島、避風(fēng)港，一個(gè)無條件接納自己的地方。那么這個(gè)地方只能是家。

一、 什么是接納
解釋一：
無條件地接納孩子意味著：
向孩子表達(dá)你的愛，
讓他們懂得，不論
他們的行為如何，
不論他們犯了多大
的錯(cuò)誤，多么地失敗，
我們的愛永不離開。

————麥道衛(wèi)博士
例1：美國有兩個(gè)中學(xué)生是好朋友．經(jīng)常在一起玩兒．受一部當(dāng)時(shí)流行影片的影響．他們想嘗試一下?lián)屔痰晔鞘裁锤惺?。兩個(gè)人商量一下就行動(dòng)了．結(jié)果并不像電影里那么有趣．很快就被警察給逮住了。由于搶的東西沒有損壞．又都是孩子．警察局就通知家長來領(lǐng)孩子。第一個(gè)來領(lǐng)孩子的父親一到．怒火沖天．將他的孩子一拳打到一米開外的角落里．同時(shí)大喊大叫：“你真給我丟臉．我沒你這個(gè)兒子!”孩子被打得鼻青臉腫，一直在哭。另一個(gè)孩子的父親卻不是這樣。他一到就將孩子摟在懷里．非常內(nèi)疚地對(duì)孩子說：“孩子，爸爸對(duì)不起你，是爸爸沒有照顧好你。爸爸今后一定會(huì)幫助你?！睅啄暌院螅谝粋€(gè)孩子成了殺人犯：第二個(gè)孩子考上了理想的大學(xué)。父親的教育不一樣，孩子的命運(yùn)也不一樣。

解釋二：
接納就是在與人溝通、互動(dòng)的時(shí)候，注意接收、容納、捕捉、解讀對(duì)方傳達(dá)出的各種主要的信息，然后利用這些信息做出更妥當(dāng)、更藝術(shù)、更有效、更有利于達(dá)成目的的回應(yīng)。
例2：小女孩養(yǎng)的一瓶心愛的小烏龜死了，她心里非常難過。這時(shí)候，爸爸過來安慰她：“別哭了，不就是一瓶小烏龜嗎？爸爸再給你買一個(gè)?！毙∨⒖薜酶鼈牧?，“我不要你再買一個(gè)，我就要原來這只！”爸爸很生氣也很無奈地沖孩子嚷道：“你怎么這么不可理喻！”孩子后來的哭，不再是因?yàn)樾觚數(shù)乃?，而是因?yàn)榘职志芙^她的感覺，對(duì)她難過的心情不理解。她的精力轉(zhuǎn)移到和爸爸的情緒對(duì)抗上。
分析：接納孩子情緒的爸爸會(huì)這樣說：“我和你有著一樣的感受，失去一個(gè)好朋友是會(huì)很難過的?！焙⒆佑X得被理解了，也許會(huì)說：“是啊，我每天都教它伸爪子。”爸爸說： “對(duì)，我記得你還每天帶它一起出去散步?！焙⒆拥母杏X和情緒在與爸爸的對(duì)話中慢慢得到梳理，就會(huì)開始正確地面對(duì)自己難過的感覺。

例3：媽媽帶兒子在院子里玩，兒子不小心摔倒，媽媽連忙跑過去安慰他：“不疼，不哭，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！辈涣希瑑鹤臃浅鈶?，大聲嚷道：“你又不是我，你怎么知道不疼？你沒摔著，你當(dāng)然不疼！”媽媽當(dāng)時(shí)被他問住了，心想：這個(gè)孩子這么不知好歹，關(guān)心你，你還來勁了。于是開始教訓(xùn)他：“疼怕什么？摔一跤有什么了不起的？”不料兒子越哭越兇，從他的哭聲中，媽媽聽出來，他已經(jīng)不再是因?yàn)樘弁?，而是因?yàn)樗母杏X不被接納和理解。
分析：接納孩子情緒的媽媽會(huì)這樣安慰兒子：“跌倒了，一定疼吧！要是我也許會(huì)哭鼻子的?！焙⒆拥玫桨参?，這時(shí)可能會(huì)咬緊牙關(guān)說：“媽媽，放心，沒事的。”這時(shí)媽媽可以及時(shí)肯定兒子：“你真是個(gè)勇敢的男子漢！”

我們做家長的要學(xué)會(huì)去捕捉到孩子的情緒信息，孩子同成人一樣也會(huì)產(chǎn)生不快和憤怒的情緒，且孩子發(fā)育的顯著特點(diǎn)是多變性和爆發(fā)性，也就是忽而破涕為笑，忽而又轉(zhuǎn)喜為怒，甚至有時(shí)倒在地上大哭大鬧。如果不接納孩子的不良情緒，就很容易造成父母與孩子間的沖突，導(dǎo)致孩子情緒發(fā)育異常，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致孩子心理發(fā)育障礙。接納孩子的情緒，體察孩子的感受，理解孩子的想法，才有利于孩子情緒的平息，恢復(fù)其理性思考的能力。
其實(shí)，我們每天所要經(jīng)歷的喜怒哀樂的感覺都是實(shí)實(shí)在在存在的，它沒有對(duì)錯(cuò)之分。但太多的時(shí)候，我們是在用自己的感覺代替孩子的感覺，認(rèn)為“他應(yīng)該這樣覺得”，“他不應(yīng)該那樣覺得”。

解釋三：
接納的同義詞：同理、同頻、同感、同心、理解、共鳴、共情、換位思考、站在對(duì)方的角度思考問題等。

解釋四：
接納的核心就是理解和尊重。
每個(gè)人都渴望被理解被尊重。

二、 為什么要接納
我問：你接納孩子嗎？差不多全部的父母都舉起手來。事情是否這樣簡單？當(dāng)子女做得好，能夠滿足父母的期望，父母當(dāng)然沒有理由不接納他們。但當(dāng)子女做得不好，有違父母的意愿、或?qū)W業(yè)成績欠佳時(shí)，父母還會(huì)無條件接納他們嗎？

接納孩子的是解決孩子問題的基礎(chǔ)。

1、互動(dòng)：
    1）你愛孩子是因?yàn)樗麄兊某煽兒捅憩F(xiàn)還是因?yàn)樗麄兊谋旧恚?br />2）你了解孩子和理解孩子嗎、你能夠理解孩子為什么會(huì)這樣嗎？

當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子哭的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子抱怨作業(yè)那么多，一點(diǎn)都不想去做的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子說討厭他們班里的某一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，整天不回家的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子把頭發(fā)染成五顏六色，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上把校長都驚動(dòng)了的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子每天去上學(xué)前，都要在鏡子面前左顧右盼的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)孩子執(zhí)意要那輛看起來很漂亮但卻不太實(shí)用的跑車的時(shí)候，你理解他嗎？
當(dāng)一個(gè)孩子把“檢討書”寫成“申討書”，被老師罰四天不準(zhǔn)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，你理解他嗎？
對(duì)待孩子的那些情緒和表現(xiàn)，我們常用的方式是怎樣的呢？
對(duì)著愛發(fā)脾氣的孩子，我們會(huì)說：你的脾氣這么臭，以后誰會(huì)喜歡你啊？
對(duì)著愛哭的孩子，我們會(huì)說：你的眼睛怎么像水籠頭，說開就開的啊？男孩子也這么愛哭，長大了準(zhǔn)沒有出息。
對(duì)著不愛做作業(yè)的孩子，我們會(huì)說：快去做作業(yè)，不做完作業(yè)，就別想看電視！
對(duì)著那個(gè)整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲里的孩子，我們會(huì)說：成天就知道玩電腦游戲，再玩下去，你會(huì)徹底完蛋了！
那個(gè)在電話里聽老師說女兒把頭發(fā)染成五顏六色驚動(dòng)校長的媽媽，放下手頭的商務(wù)活動(dòng)，當(dāng)晚就從外地飛回溫州。一進(jìn)自家大門，對(duì)著女兒大吼大叫不說，第二天第三天都對(duì)女兒冷眼相待。
青春期的孩子愛美愛打扮、愛表現(xiàn)自己、愛吸引別人的眼光，情緒容易波動(dòng)、愛對(duì)老師和同學(xué)評(píng)頭論足、愛在自己的群體中顯示他的獨(dú)特性、愛交朋友，希望被所在的群體接納并推崇，這一切，真的那么難以理解嗎？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長無法回答。所以這才是問題的根本所在，當(dāng)我們無法回答就意味著我們沒有接納孩子，當(dāng)我們不能接納孩子的時(shí)候：

2、不接納孩子的結(jié)果
1）不接納孩子會(huì)導(dǎo)致孩子不接納自己
例4：以下是飛飛在訓(xùn)練中部分快樂日記的內(nèi)容。（括號(hào)里是老師的點(diǎn)評(píng)）
分析：由于父母、老師、同學(xué)的不接納，讓飛飛變的不可理喻：抽煙、喝酒、打架、搶錢，甚至打老師……慢慢的他把老師同學(xué)和家長對(duì)他的不接納及評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為自我的評(píng)價(jià)，也開始不接納自己，破罐子破摔。進(jìn)入活動(dòng)中，我接納了他的過去，接納了第一天他的情緒及第一天的行為并對(duì)他做的好的地方及時(shí)的給予了肯定和認(rèn)可，他不但開始接納自己的同時(shí)也在接納著周圍的伙伴。這就是接納的神奇之處。

2）不接納孩子會(huì)有安全感的缺失
不安全的兩種形式：
其一是自卑，這是大家都熟知的（由于家長的完美主義的要求造成的）;其二是自傲，身活中有這樣的一些學(xué)生和人;他要不斷的努力去表現(xiàn)自己，樣樣都很優(yōu)秀不允許自己輸，其實(shí)這些人企圖用激進(jìn)、趾高氣昂的態(tài)度來掩飾自卑感和不自信，他們是通過表現(xiàn)來建立自己的安全感的，只有這樣父母才會(huì)喜歡自己，只有這樣老師才會(huì)表揚(yáng)自己，只有這樣同學(xué)才會(huì)羨慕自己，只有這樣自己才能被大家關(guān)注，只有這樣才不會(huì)被大家遺忘……

3）不接納孩子會(huì)形成錯(cuò)誤的自我形象
讓一個(gè)孩子感到被接納，特別是來自父母和老師的無條件的接納，會(huì)給他的一生帶來巨大的影響。
    古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾提出一個(gè)著名的命題“認(rèn)識(shí)你自己”，我們通過什么樣的方式認(rèn)識(shí)自己？對(duì)于0到6歲的孩子來講，更多的是通過他們的父母，換句話說，他們透過父母的眼睛看自己——“我的父母認(rèn)為我很好，我應(yīng)該不錯(cuò)”；對(duì)更大一點(diǎn)兒的孩子來講，老師、同伴的看法則越來越重要——“我能做什么？”、“他們喜歡我嗎？”
回家與自己的孩子做一個(gè)互動(dòng)：在老師眼中的我，在父母眼中的我，在同學(xué)眼中的我，自己眼中的我。
其實(shí)我們的孩子每一個(gè)都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，就像世界上從來沒有兩片一摸一樣的樹葉一樣，擁有自己獨(dú)特的本質(zhì)，接納就是尊重了孩子的獨(dú)特性。一定要把孩子的獨(dú)特性用積極正面的方式表達(dá)出來，要表現(xiàn)出你的贊譽(yù)和驚嘆，即使是糾正孩子的錯(cuò)誤，也盡量使用積極的語氣，千萬不要貶低孩子不要總想試圖讓孩子成為別人!
在這里推薦一本書《火鞋和風(fēng)鞋》我的博客上有電子版的：迪姆認(rèn)為自己是個(gè)最不幸的孩子：全班數(shù)他最胖；全校數(shù)他最矮；爸爸是個(gè)鞋匠，家境窘迫?？删驮谒麧M七歲的時(shí)候，他得到了一份特殊的生日禮物：穿上新鞋，背上背囊跟著父親走進(jìn)大山……這讓他慢慢有了自信。

三、 如何接納孩子
1、 接納時(shí)注意
接納不等于贊同：接納孩子的目的并等于贊同孩子的目的；接納孩子的情緒并等于贊同孩子的情緒；接納孩子的行為并等于贊同孩子的行為。接納孩子就是強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的需要，為了彈性的處理問題，退一步海闊天空。
接納不是無原則的滿足孩子的要求：是傾聽孩子的要求，并透過這些要求來了解孩子的內(nèi)心需求，同時(shí)要千方百計(jì)的去尋求最佳的方法去處理孩子的要求。
接納不是無原則放棄自己的目的：是讓我們通過孩子的言行去覺察到、聽到、感覺到、接收到、悟到更多方面的信息，從而避免主觀偏見、避免情緒和沖動(dòng)，理性的去處理孩子的問題。
接納不等于縱容：接納不是單純的安慰和縱容，而是通過接納孩子，讓孩子處在一種積極正面的情緒之中然后推動(dòng)他成長、進(jìn)步和提高。
接納不等于認(rèn)同：接納孩子并不是向孩子屈服、妥協(xié)，而是不與孩子直接發(fā)生沖突，對(duì)立，避免無原則的說教，打罵。
例：孩子考了70分回家
父母很無所謂的說：“沒事兒，只要你努力了就行了，媽媽以前也怕考試”
分析：接納并不等于贊同，單純的安慰和縱容不是我們的目的，這位母親有點(diǎn)縱容孩子，這種接納方法會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么都無所謂，不思進(jìn)取的思想

2、 是否接納了孩子的判斷
你是變成了責(zé)任者還是抱怨者
你是扮演了能夠同理對(duì)方、理解對(duì)方、善于思考的智慧者，還是扮演了自以為是的主觀建議者、主管說教者、主觀命令者
你擁有的是積極正面的情緒，還是消極負(fù)面的情緒
你注重的是孩子長遠(yuǎn)的教育，還是眼前自己情緒的解決
你變得更主動(dòng)了，還是更被動(dòng)了
你更智慧了，還是更加的困惑了
你更理性了，還是更情緒了
如果和孩子交流和處理孩子的問題時(shí)，出現(xiàn)的是前面狀態(tài)，你就接納了，反之就沒有接納或者接納的不夠。

3、 接納的方法
1）當(dāng)我們想說服孩子的時(shí)候可以用以下兩種句子接納孩子
第一種，主要用于接納孩子消極負(fù)面情緒時(shí)用
我很理解你現(xiàn)在的感受……
我知道你很委屈……
我知道你很傷心……
我知道你特別渴望……
我知道責(zé)任在我6
我知道遇到這樣的事情的確讓人很難受……
太相似了，我曾經(jīng)有過和你一樣的經(jīng)歷和感受……
我能感覺到你是一個(gè)非常XX的孩子……
我明白了，你已經(jīng)付出了很大的努力……
我很感動(dòng)……
辛苦了，的確不容易……
我清楚了，這不僅是XX的問題，而且也是XX的問題……
這些句子表達(dá)的是與孩子相同的感受和情緒，多用于接納孩子傷心委屈等痛苦的感受和情緒。
例5：“今天的作業(yè)太多了，老師們想把我們累死?！毙＄艑W(xué)回家說。（其實(shí)孩子說這句話的目的只是想發(fā)泄一下作業(yè)多的情緒。）
    爸爸：“辛苦了，我很理解你想在的感受”
分析：爸爸對(duì)小琦的話給予了恰到好處的回應(yīng)，接納了小琦賺作業(yè)多的情緒，小琦聽了爸爸的回應(yīng)以后，就準(zhǔn)備開始寫作業(yè)了。小琦并且在心里想，每次在心情不好的時(shí)候跟爸爸說話，都能獲得一種力量。
媽媽：“老師們都是為你們好，我還沒聽說過寫作業(yè)有累死的。”
  分析：小琦聽了媽媽的話以后，表情很沮喪，坐在那里很生氣，并在心里想：“每次聽了媽媽的話都感覺心煩。以后什么話都不要跟媽媽說，因?yàn)閶寢尭静荒芾斫馕遥f話只能制造煩惱?！?br />　　（這是因?yàn)閶寢寷]有接納小琦嫌作業(yè)多的情緒。）
還有例2
第二種，用于接納孩子不同觀點(diǎn)和意見的句子
我尊重你的感受，于是……
我贊同你的觀點(diǎn)，于是……
我認(rèn)同你的想法我和你的想法有相同之處……
正是你的觀點(diǎn)啟發(fā)了我，如果……
你給我的感覺很有智慧……
在使用這些句子的時(shí)候，后面不能用“但是”、“可是”、“不過”、“然而”……這些轉(zhuǎn)折詞，因?yàn)檫@些轉(zhuǎn)折詞又否定前面觀點(diǎn)的意思，容易讓孩子產(chǎn)生被否定和不舒服的感覺。這些句子可以讓孩子感覺你尊重他的觀點(diǎn)、想法和感受，藝術(shù)并巧妙的將孩子引向你的觀點(diǎn)和想法上，既不破壞孩子的情緒，又可以避免沖突和抗拒。
2）用模仿或呼應(yīng)孩子的表情和肢體語言的方式表達(dá)接納和理解
微笑——傳達(dá)的是友善，親和的信息
專注、側(cè)耳傾聽——傳達(dá)的是重視的信息
點(diǎn)頭——標(biāo)明清楚了、知道了、你說的對(duì)等的信息
擁抱、撫摸——表示深深的理解和深深的情意
不同的手勢……傳達(dá)不同的認(rèn)同情緒
例1：由于爸爸的一個(gè)擁抱，給犯了錯(cuò)誤的感覺自責(zé)的孩子傳遞的是一個(gè)深深的理解和完全的愛。
3）用語氣詞表達(dá)接納和理解
噢——表示了解了
啊——標(biāo)示應(yīng)諾
嗯——表示認(rèn)同孩子的想法和要求
9哦——標(biāo)示領(lǐng)悟了
當(dāng)我們不知道如何回應(yīng)孩子的時(shí)候，就可以用這些語氣詞給孩子一個(gè)回應(yīng)，傳遞給孩子的是，你在關(guān)注他，你在意他，你尊重他。
例6：“我真擔(dān)心自己會(huì)出丑。”大宇要去參加全校英語口語比賽。臨行前，大宇有點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己會(huì)出丑。
　　爸爸：“噢，我明白了，你是有些緊張。不過在比賽之前要多想像自己在場上發(fā)揮得很好，這樣對(duì)穩(wěn)定情緒會(huì)更有利。”
聽了爸爸的話，大宇感到獲得了一些安慰。并知道自己現(xiàn)在應(yīng)該怎么想了。
　?。ㄟ@是因?yàn)榘职钟谩班蓿颐靼琢恕钡姆绞?，接納大宇有些緊張的情緒。然后分享了他自己的經(jīng)驗(yàn)。）
　　媽媽：“怕出丑，你平時(shí)還那么貪玩，不用功。”
媽媽自以為終于抓住把柄和機(jī)會(huì)對(duì)大宇進(jìn)行教育，其實(shí)，時(shí)機(jī)不對(duì)，頻道不對(duì)，方法不對(duì)。只能適得其反。聽了媽媽的話，大宇立刻變得很沮喪，并在心里想：“真掃興。我愛和爸爸說話，就是不愛和媽媽說話。因?yàn)閶寢尩脑捒偸橇钊颂貏e掃興?！?br />  ?。ㄟ@是因?yàn)樗膵寢尣欢媒蛹{他情緒的緣故）
接納孩子無論孩子在悲傷、孤獨(dú)或興奮、快樂時(shí)，家長能夠給予孩子的情緒關(guān)注、尊重和理解，而不是立刻反對(duì)他的情緒。
例7：“今天我班孫小禮沒帶文具盒，我借給了他一支筆，老師表揚(yáng)了我”肖虎放學(xué)回家很高興地告訴媽媽和爸爸老師表揚(yáng)了他。
    媽媽：“好孩子，媽媽為你的表現(xiàn)感到很驕傲。我等待著和你分享老師更多的表揚(yáng)?！薄　⌒せ⒙犃藡寢尩脑捀吲d了。并在心里想：“我一定要好好學(xué)習(xí)，以后爭取得到更多的表揚(yáng)?！?br />（這是因?yàn)閶寢尳蛹{了孩子高興的情緒，并給予他鼓勵(lì)和推動(dòng)。）
　　爸爸：“這有什么光彩的，你要因?yàn)閷W(xué)習(xí)好被老師表揚(yáng)了，才算英雄?！薄　÷犃税职值脑?。肖虎立刻變得很難受。他在心里想：“爸爸，我討厭你！我再也不想和你說話了?！?br />　?。ò职植坏珱]表揚(yáng)他，反而還教訓(xùn)了他，這是因?yàn)榘职譀]有接納肖虎高興的情緒）
致家長的一份信：
作業(yè)：
1、 你的孩子在做作業(yè)時(shí)自言自語：這道題太難了！
如果你是孩子的父母，你會(huì)如何回應(yīng)孩子的這句話？
2、 你還為孩子的事情煩惱憂愁委屈不安焦慮迷惑恐懼嗎？找出原因
3、 從今天開始用上面的方法接納孩子!

 67.負(fù)擔(dān) 負(fù)擔(dān)是一種壓力和任務(wù)，更是一種感受，不同的人對(duì)同一件事情的感受不同，有的人認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，壓得人喘不過氣來，總想盡力擺脫，逃避痛苦是人的本性。而有的人卻樂在其中，渾然不覺，不時(shí)產(chǎn)生自豪感與幸福感，不斷加大自己前行的動(dòng)力，喜歡的事情愿意做，追求享受也是人的本性。我想，這也就決定了最終有的人走向成功，體驗(yàn)著自己的幸福人生，決定了有的人會(huì)走向失敗與墮落，更多的品嘗了人生的苦與痛。仔細(xì)想想，我們的家庭教育又何嘗不是這樣？有的孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種不得不抗的任務(wù)來完成，上學(xué)的每一天總感覺壓力比動(dòng)力要大，痛苦比快樂要多！心里總是盼望著下課與放學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)效果可想而知。學(xué)習(xí)本是我們?nèi)祟惿娴囊环N自覺自愿的需要，現(xiàn)在一切的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一切都變了味，只有學(xué)生本人才能體會(huì)到今天的學(xué)習(xí)究竟是一種什么樣的感覺？可我們實(shí)在不能埋怨孩子，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)背負(fù)得太重太重，孩子背負(fù)著太多的期盼，壓在孩子身上的有的看得見，摸得著，象作業(yè)量、訓(xùn)練量等等，有些看不見也摸不著，象來自身邊人的目光和眼神等，隱性傷害對(duì)孩子的影響與傷害更可怕！我們不能抱怨孩子，也不好抱怨社會(huì)，雖說社會(huì)的進(jìn)步是靠人民群眾推動(dòng)的，但個(gè)人的力量總是有限的，再說，教育的改善與社會(huì)的進(jìn)步總要有些過程，可我們的家庭教育等不得，我們的孩子等不得，我們家長必須在現(xiàn)有的教育體制和社會(huì)環(huán)境下，為我們的孩子找到一條切實(shí)可行的出路，我們必須要寄希望于我們自己，不要指望別人來培養(yǎng)自己的孩子，我們唯一能改變的就是我們家長自己，當(dāng)我們做出改變時(shí)，我們的家庭就有希望了，我們的孩子就有希望了，教育孩子不再是家庭的負(fù)擔(dān)，而是人生的豐富與提升，孩子也就不會(huì)視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，而是快樂的體驗(yàn)與激情的燃燒！

    有些年輕媽媽為了自己的人生更精彩，在孩子小的時(shí)候不愿付出太多，怕有負(fù)擔(dān)，影響自己的體型或事業(yè)，把孩子交給別人撫養(yǎng)，今天不付出，明天會(huì)付出更多，明天的負(fù)擔(dān)會(huì)更重！

    有的家長不能理解當(dāng)前的素質(zhì)教育 ，學(xué)校為孩子減負(fù)，家長反過來為孩子增負(fù)，孩子生活的不快樂，仍然品嘗著自己 學(xué)習(xí)壓力之痛！

    有一個(gè)家庭，孩子的教育出了問題，專家讓媽媽多陪陪孩子，媽媽是大老板，說自己做不到，對(duì)中國的家庭來說，教育好自己的孩子才是重中之重，否則，孩子就是家長一生的心??！

    有一位做服裝生意的女強(qiáng)人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己事業(yè)有成的時(shí)候，孩子的教育卻無人過問，這位母親不能原諒自己在家庭教育上的失誤，毅然放棄了事業(yè)，把孩子個(gè)個(gè)培養(yǎng)成才！

68.差異

    世界上沒有兩片相同的樹葉，人與人之間也是有差異的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创耸篱g的差異。實(shí)際上，差異是一種美，讓人感受到大千世界的豐富與多彩；差異是一種力量，一種推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的力量；差異也是一種真實(shí)的存在，促使人們不斷調(diào)整自我，適應(yīng)社會(huì)。

    可在教育這個(gè)問題上，我們好多人對(duì)差異的存在視而不見，小時(shí)候，老師就教育我們長大了要當(dāng)科學(xué)家，大一點(diǎn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒有那么多的科學(xué)家讓我們當(dāng)，才發(fā)現(xiàn)最現(xiàn)實(shí)的是賺錢養(yǎng)活家人，各人都有自己的幸福人生。當(dāng)然，孩子在小的時(shí)候沒有遠(yuǎn)大理想是不對(duì)的，但大家都樹立同一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)也是不現(xiàn)實(shí)的，這就否認(rèn)了孩子之間的差異的存在，否認(rèn)了差異就是否認(rèn)了孩子成長的可能性，就否認(rèn)了遺傳在教育中的作用。今天的家長對(duì)待孩子的教育問題上，往往會(huì)跟風(fēng)跑，眼中只盯著成功人士，盲目地認(rèn)為別人能在某一方面成功，自己的孩子也一定能成功，今天看著當(dāng)歌星好，抓住一切機(jī)會(huì)，想盡一切辦法讓孩子展示自己，讓孩子不輸在起跑線上，看看孩子登臺(tái)演出的表情就可以看到，那其實(shí)都是家長自己的一廂情愿！哪天看到當(dāng)球星好，就會(huì)讓孩子勤學(xué)苦練當(dāng)球星，總而言之，表面上是家長在圍著孩子轉(zhuǎn)，其實(shí)是孩子在圍著家長轉(zhuǎn)，家長在圍著市場轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，弄得孩子一無所好，一無是處。在學(xué)業(yè)上也是如此，每個(gè)家長都希望自己的孩子考第一，可每次考試全班或全校都只能有一個(gè)第一，大家都考第一不現(xiàn)實(shí)，但家長都希望自己的孩子是那個(gè)唯一的第一。家長的心態(tài)出了問題，不是孩子出了問題，不是就有孩子反問自己的爸媽，你們?yōu)槭裁床皇菄抑飨?，為什么不是比爾蓋茨呢？家長又該如何回答呢？

    正確的做法是我們要正視差異，讓現(xiàn)實(shí)中的差異成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的“多元智能理論”提醒大家：人的智能是多元化的，每個(gè)人的智力都有自己的獨(dú)特的表現(xiàn)形式，具有與眾不同的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中的教育行為往往是一種求同的教育，這樣往往就抹殺了孩子的個(gè)體差異性，不利于孩子的成長。舉個(gè)簡單例子吧，假如你的孩子喜歡籃球，個(gè)頭不夠，天賦一般，那就讓它作為孩子的一種愛好吧，既不阻止，也沒必要向?qū)I(yè)方面發(fā)展，畢竟能成為第二個(gè)姚明的人少之又少。再說學(xué)習(xí)吧，本來學(xué)習(xí)是孩子成長的本來需要，是人類生存的必要手段，各人的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方向不同，可家庭和社會(huì)對(duì)孩子的要求，國家對(duì)人才選拔的方式卻大同小異?？吹讲町惸軌驈浹a(bǔ)我們的不足，看到孩子成長的差異，才能因材施教，看到孩子之間的差異，才能接納與理解孩子，幫助孩子確立努力的方向，看到差異才能讓孩子揚(yáng)長避短，而不僅僅在短上下功夫。寸有所短，尺有所長，千人千面，各有特點(diǎn)。身體上的差異大家容易看到，孩子心理上的差異我們?nèi)菀缀雎裕鋵?shí)，孩子在心理方面的差異性，一點(diǎn)不會(huì)比身體上的差異小，只是不研究孩子，不研究教育的人不容易看到，當(dāng)我們家長能夠發(fā)現(xiàn)與認(rèn)可孩子之間存在差異性的時(shí)候，我們的家庭教育就有希望了，孩子的春天就會(huì)來到。

69.誘惑 70.賞識(shí) 71.完美 72.幸福 一.家長的幸福 在一個(gè)大城市的一所城郊醫(yī)院里住著兩個(gè)產(chǎn)婦，她們?cè)谕惶焐铝俗约旱膬鹤樱呵袪栔Z科薩婭是在早上，而別羅科薩婭是在晚上。兩個(gè)幸福的母親躺在同一個(gè)病房，幻想著自己兒子的未來。 “我希望我的兒子能夠成為一個(gè)有名的人，一個(gè)世界聞名的音樂家或作家，或者做個(gè)有不朽作品的雕塑家，要不就做個(gè)工程師，制造宇宙飛船，讓它飛往遙遠(yuǎn)的星空。。。。。。生活嘛，就是為了這個(gè)。。。。。?！眲e羅科薩婭媽媽這樣說。 “我希望我的兒子成為一個(gè)善良的人，任何時(shí)候也不會(huì)忘記母親和家鄉(xiāng)。”切爾諾科薩婭媽媽說。 兩位父親每天都來探望年輕的母親。他們久久注視著自己兒子的小臉，眼里流露出幸福、驚異和感動(dòng)的神情。然后他們坐到自己妻子的床前，和她們小聲說個(gè)沒完。他們?cè)谛律鷥旱膿u籃邊想象著未來——當(dāng)然，這時(shí)他們想到的只有幸福。一個(gè)星期后，這兩個(gè)幸福的男人把妻子和兒子接回了家。 30年過去了，切爾諾科薩婭和別羅科薩婭碰巧又同時(shí)住進(jìn)了城郊的這所小醫(yī)院。兩位母親的發(fā)辮已經(jīng)斑白，臉上也有了一道道的皺紋，但是她們還是跟30年前一樣漂亮。她們同時(shí)認(rèn)出對(duì)方，住進(jìn)了30年前生兒子時(shí)一起住過的那間病房。她們談起了自己這些年的生活。她們都經(jīng)歷過很多的快樂，也經(jīng)歷過很多的痛苦。她們的丈夫都在前線犧牲了。但是不知為什么，在講述自己的生活時(shí)，她們都不談自己的兒子。終于，切爾諾科薩婭媽媽開口問道： “你的兒子做什么工作？” “他是個(gè)著名的音樂家，”別羅科薩婭自豪地回答，“他現(xiàn)在是我們城里那座最大劇院地指揮，他名氣很大，難道你不知道？”接著別羅科薩婭媽媽說出了音樂家兒子的名字。切爾諾科薩婭媽媽當(dāng)然熟悉這個(gè)名字，許多人都知道他。不久以前，她還讀到關(guān)于這位音樂家在國外演出大獲成功的報(bào)道。 “那么，你的兒子在干什么？”別羅科薩婭問道。 “農(nóng)民，我的兒子是集體農(nóng)莊的農(nóng)機(jī)手，開拖拉機(jī)，也開康拜因，有時(shí)候也去畜牧場工作。從早春到晚秋，一直到雪花覆蓋大地，我的兒子都要耕地、播種谷物，收割莊稼，然后又是耕地、播種、收割。。。。。。我們住在離這里100公里的一個(gè)村子里。兒子有兩個(gè)孩子，兒子3歲，女兒不久前才出世。。。。。?！?span lang="EN-US"> “你終歸是享不到福的，”別羅科薩婭說，“你的兒子不過是個(gè)默默無聞的普通人?！?span lang="EN-US"> 聽了這話，切爾諾科薩婭什么也沒有說。 就在她們住進(jìn)醫(yī)院的當(dāng)天，切爾諾科薩婭的兒子就從村里趕來看望母親。他穿著白色的探視服，坐在白色的長凳上，和母親久久地小聲交談著。切爾諾科薩婭的眼里閃耀著快樂的光芒。她似乎忘記了世上所有其他的事情，微笑著，把兒子在陽光下曬得黝黑的大手握在自己的手里。在和母親告別的時(shí)候，仿佛在請(qǐng)求母親原諒，兒子從提包里拿出葡萄、蜂蜜、黃油，把它們分別放在床頭的小桌子上?！梆B(yǎng)好身體，媽媽”，在和媽媽吻別時(shí)兒子囑咐說。 但是，這一天誰也沒有來看望別羅科薩婭媽媽。晚上，病房里一片寂靜，切爾諾科薩婭躺在床上，不知想到了什么，無聲地笑了起來。這時(shí)，只聽別羅科薩婭說：“我的兒子正在舉辦音樂會(huì)。。。。。要不，他也會(huì)來看我的。” 第二天，天黑之前，切爾諾科薩婭媽媽的農(nóng)民兒子又從老遠(yuǎn)的村子里趕來了。他又在醫(yī)院的長凳上坐了很久，別羅科薩婭媽媽聽到他在給母親講，現(xiàn)在田里忙得熱火朝天，他們?nèi)找苟荚诠ぷ鳌?。。。。。在和母親告別的時(shí)候，兒子又拿出各種好吃的東西放到小桌子上。切爾諾科薩婭媽媽的面龐因?yàn)樾腋６l(fā)光，連皺紋也舒展開了。 而別羅科薩婭媽媽，還是沒有人來探望。 晚上，兩位媽媽都靜靜地躺著。切爾諾科薩婭還是在微笑著想著什么，而別羅科薩婭卻只能輕聲地嘆氣，她害怕身邊的病友聽到自己的嘆息聲。 第三天，切爾諾科薩婭的農(nóng)民兒子又在黃昏以前從老遠(yuǎn)的村子趕來，這次他帶來了兩個(gè)大西瓜和葡萄、蘋果，還給媽媽帶來了長著一對(duì)黑眼睛的3歲小孫子。兒子和孫子久久坐在切爾諾科薩婭媽媽的床前；她的眼睛在幸福地微笑，人也變得年輕了。小孫子告訴奶奶，昨天他是怎樣和爸爸一起登上“船長號(hào)”康拜因的。孩子對(duì)奶奶說：“長大了，我也要開康拜因。”奶奶高興地親吻他。別羅科薩婭媽媽在一旁聽著，心里一陣陣難過。這時(shí)她想起來了，她那著名的音樂家兒子在出門旅行前把孫子送到了一所寄宿學(xué)校。 兩位母親在醫(yī)院住了一個(gè)月。每天切爾諾科薩婭媽媽的農(nóng)民兒子都從老遠(yuǎn)的村子趕來看望母親，每次都帶來兒子的微笑，好象只有他的微笑才能使母親盡快康復(fù)。別羅科薩婭覺得，當(dāng)女鄰居的農(nóng)民兒子來探望母親的時(shí)候，似乎醫(yī)院的墻壁也在祝愿他的母親盡快好起來。 而別羅科薩婭媽媽，還是沒有任何人來探望。一個(gè)月過去了，醫(yī)生對(duì)切爾諾科薩婭媽媽說：“現(xiàn)在您完全康復(fù)了，心臟沒有任何雜音，也沒有任何異常的停頓?！倍鴮?duì)別羅科薩婭媽媽卻說：“您還不能出院，當(dāng)然，您也會(huì)完全康復(fù)的。”說這話的時(shí)候，醫(yī)生面朝著墻壁，不知在看墻上的什么。 在和切爾諾科薩婭媽媽告別的時(shí)候，別羅科薩婭請(qǐng)她再和自己單獨(dú)呆上幾分鐘。等大家都離開病房后，別羅科薩婭媽媽含著眼淚問：“請(qǐng)告訴我，親愛的，你是怎樣培養(yǎng)出這么好的兒子來的？要知道，我們是在同一天生下他們的呀！你這么幸福，而我。。。。。。”說著說著，她哭起來了。 “我們就要分別，不會(huì)再見面了，”切爾諾科薩婭說，“因?yàn)椴粫?huì)再有第三次奇跡般的相遇。我要告訴你全部的實(shí)情。我在那個(gè)幸福的日子生下的兒子死了，那時(shí)他還不滿周歲。這個(gè)兒子不是我生的，但他是我的親兒子。我是在他三歲的時(shí)候收養(yǎng)他的。他也模模糊糊記得這件事情。但是對(duì)他來說，我就是他的親生母親。你也親眼看見了，我是幸福的，而你是一個(gè)不幸的人，我深深地同情你。你要知道，這些天來我是多么地為你難過。我甚至都想提早出院，因?yàn)槲业膬鹤拥拿恳淮翁酵紩?huì)使你心情沉重。你出院以后去找你的兒子，對(duì)他說，他會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。現(xiàn)在他怎樣對(duì)你，將來他的兒子就會(huì)怎樣對(duì)他。不能寬恕對(duì)待父母冷漠無情的人。” 二.孩子的幸福 讓孩子幸福一生的教育

幸福，不是你送的芭比，不是你給孩子買的最新動(dòng)畫片，也不是你給他的一柜子衣服。幸福很簡單，但真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財(cái)富。請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子。 　　孩子都喜歡被善待、喜歡長大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂觀、有控制世界的感覺。一旦掌握了好的方法，你孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來。 　　讓孩子無拘無束 　　成功的孩子才會(huì)經(jīng)常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰(zhàn)，不讓誘惑充斥他的生活。每個(gè)孩子都有減壓的機(jī)會(huì)，玩或者學(xué)習(xí)的時(shí)候稍微休息一下、自由活動(dòng)一下、讓他們的想象自由馳騁。不受時(shí)間限制地去捉螢火蟲、堆雪人、或者看蜘蛛織網(wǎng)，都能 給你的孩子帶來生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。 　　為什么不放下你手中的活，從被你排得滿滿的生活里走出來一會(huì)，和孩子一起追尋這種快樂?你會(huì)發(fā)現(xiàn)浴缸里洋娃娃們的生日晚會(huì)上也有一段奇遇。 　　教孩子關(guān)心別人 　　孩子需要感受到他是集體中有價(jià)值的一員，要讓他能夠通過一些意味深長的方式觸及到別人的生活。給他更多接觸別人的機(jī)會(huì)，讓助人為樂的感受慢慢走進(jìn)他的心靈。你可以選一些他不想要的玩具送到孤兒院。。在超市里，讓他選一些家里不需要的商品援助給貧困區(qū)。 　　孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)從幫助別人的過程中獲得快樂。做小熊用的布可以給坦桑尼亞醫(yī)院里的孩子做一件衣服。即使是兩歲的孩子，只要你告訴他，他的視野里就能夠注意到這些東西了。接觸自然。和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因?yàn)樽约耗芡瓿梢恍w育運(yùn)動(dòng)而獲得自豪感。如果你鼓勵(lì)他去做他喜歡的運(yùn)動(dòng)，或許他還能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到更多的樂趣。 　　發(fā)自內(nèi)心地大笑 　　給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對(duì)孩子、對(duì)孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當(dāng)你大笑的時(shí)候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔。 　　表揚(yáng)得有技巧 　　不要只對(duì)孩子說：“做得真棒!” 　　當(dāng)孩子有進(jìn)步的或者掌握了一門新技能的時(shí)候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，說：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前?！被蛘摺拔蚁矚g你這種畫樹的方法”這遠(yuǎn)比一句空洞的贊揚(yáng)要好得多。 　　同樣，不要過分獎(jiǎng)賞孩子。這樣會(huì)使孩子更重視他所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是他做了什么。給孩子吃有營養(yǎng)的東西。如果你的孩子非常任性、暴躁(而不是病了)，他可能是餓了。如果還沒到吃飯時(shí)間，給孩子找些有營養(yǎng)的東西吃。吃得好能讓孩子情緒更穩(wěn)定，表現(xiàn)得更有禮貌。好的食物有：酸奶、新鮮水果活干果、花生、帶果醬的全麥面包等。 　　讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心靈 　　毫無疑問，你一定聽說過古典音樂能促進(jìn)大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈、以及其他任何類型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達(dá)對(duì)自己、對(duì)世界的感受的一種有創(chuàng)造性的方法。這種感覺來自于他對(duì)藝術(shù)的感受過程，無論是他在學(xué)鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。 　　微笑 　　對(duì)孩子微笑能讓孩子感到更舒服。這是在用最快的方法對(duì)孩子說：“我愛你!”在孩子身邊的時(shí)候，一定要擁抱他。有專家說：擁抱就像一個(gè)人的營養(yǎng)，每天給一個(gè)人4次擁抱，僅是生存需要。給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)，給他16次擁抱，他才會(huì)成長。而且，你要記住，每次擁抱和微笑對(duì)你和孩子都是有好處的。聆聽。沒有什么比你能專心聽孩子講話對(duì)他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。想做一個(gè)更好的聆聽者嗎?不要似聽非聽，如果孩子和你講話的時(shí)候，你正在兌帳、在做家務(wù)，請(qǐng)你停下來，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說完或者直接說出他表達(dá)的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽過了。 　　適時(shí)地讓步 　　我們都希望自己的孩子是最好的，但有時(shí)當(dāng)孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時(shí)候，，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。 　　如果你下一次還想糾正孩子做過的事，請(qǐng)你問自己幾個(gè)問題： 　　1、這會(huì)影響健康和安全嗎? 　　2、這件事會(huì)從現(xiàn)在開始影響你10年嗎? 　　如果答案是不，那就順其自然吧。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關(guān)心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。教他解決問題。從系鞋帶到安全地過馬路，孩子掌握每一種技能，就向獨(dú)立邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。 　　其實(shí)知道問題解決了，就能讓孩子覺得自己很棒。當(dāng)孩子遇到障礙，被同伴笑話或者問題讓他迷惑不解的時(shí)候，你可以通過以下幾步幫助他： 　　1、告訴他問題是什么。 　　2、讓他描述一下他希望得到的結(jié)果。 　　3、告訴他什么樣的步驟能實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果。 　　4、判斷他是否能通過自己的能力達(dá)到目的，或者需要幫助。 　　5、如果他需要幫助，要讓他相信它隨時(shí)可以得到幫助。 　　給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì) 　　每個(gè)孩子都在某個(gè)方面有天才般的本領(lǐng)，為什么不讓他展現(xiàn)一下呢?他喜歡書嗎?你做飯的時(shí)候讓他讀給你聽。他對(duì)數(shù)字很敏感嗎?購物的時(shí)候，讓他幫你挑選價(jià)格最合適的商品。當(dāng)你調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，并展現(xiàn)出你對(duì)他的表現(xiàn)很滿意，你就有開辟了另一條讓孩子更自信的小路。 　　幸福，有一扇門 　　幸福感是跟著情緒走的，如何面對(duì)挫折、如何對(duì)待自己、如何擁抱生活。如果你家里的成員能將快樂和幸福的感受分給每個(gè)人，你的孩子也會(huì)覺得很幸福。學(xué)習(xí)能力的好壞有50%是遺傳的。即使你的孩子經(jīng)常悶悶不樂，或者容易喪失信心也不必害怕。你可以幫助他去發(fā)現(xiàn)更多樂觀的前景。 　　這里教你一些方法引導(dǎo)他如何面對(duì)失望。 　　生活不會(huì)總是按照孩子的意愿前行?；蛟S他想小睡一會(huì)的時(shí)候，他的毯子還沒干，或者他的出玩計(jì)劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：“寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子，我們來把這本書讀完，毯子就干了?！辈灰鲆曀母惺?。對(duì)孩子一個(gè)很小的否定態(tài)度就能擊倒他，漸漸變成憤怒。 　　與此同時(shí)，要避免孩子陷入她的悲傷情緒里。對(duì)孩子的問題過分關(guān)注，可能會(huì)導(dǎo)致她無法再面對(duì)新的問題，要告訴他們壞的事情發(fā)生了，但你需要翻開新的一頁。 　　教孩子鑒賞他擁有的東西 　　給孩子買東西，即使是他想要的，也不能讓他真正感到快樂。唯一的結(jié)果是他想要更多的東西。告訴孩子他所擁有的玩具的是什么，怎么玩兒，并且和他一起玩這些玩具。給他解釋為什么不可能小朋友有什么，他就有什么。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，比如給小魚喂食，讓他享受玩的過程，而不是注意花了多少錢。 　　偶爾允許孩子有厭倦情緒 　　不要一聽到孩子抱怨：“沒什么好玩的?！蹦憔蜎_過去和她一起玩。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自娛自樂。讓孩子列一個(gè)“我煩了的時(shí)候該做什么”的表格，然后貼在冰箱上，把他要的書、拼插玩具、繪畫筆都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子還在抱怨他無事可做，你不妨建議他做一些家務(wù)，比如整理他自己的房間，可能他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的好玩的事情。 　　讓孩子掌握新的技能 　　和她玩的過程，也是讓她掌握新的技能的過程。一步一步地教孩子完成一些有價(jià)值的任務(wù)，比如包禮物、使用瓶子開蓋器等。完成這些有意義的活動(dòng)所獲得的成功，能讓孩子獲得滿足感。這時(shí)不需要你的表揚(yáng)，他就已經(jīng)自我感覺非常好了。教他切面包片，打開雞蛋放進(jìn)烤箱里，然后，讓他把自己做好的早餐端到餐桌上，他會(huì)覺得非常自豪和幸福。 　　教他控制自己的行為 　　有自制能力的孩子比那些需要你不斷提醒和反復(fù)要求的孩子要幸福。學(xué)習(xí)自我控制對(duì)孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。自我約束是能讓他一生快樂的基本因素，就像高樓大廈的地基一樣。如果你的孩子養(yǎng)成了隨心所欲的壞習(xí)慣，即使他犯了錯(cuò)誤也會(huì)覺得自己自己是對(duì)的、是驕傲的。

73.沖突

74.自我

75.傷害

他本來是一個(gè)活潑可愛的孩子，上小學(xué)時(shí)因?yàn)閷懽植睢⑾矚g在課堂上做小動(dòng)作而引起老師的反感，被斥為“滾刀肉”，同學(xué)們嘲弄他、疏遠(yuǎn)他。只要一聽到孩子“不爭氣”的消息，父母就氣憤地對(duì)孩子連打帶罵。越打情況越糟，他成了“問題孩子”，對(duì)世界充滿敵意，不相信任何人，誰說話也不理，他徹底將自己封閉起來。父母為此操碎了心。

      飛飛本來不是一個(gè)壞孩子。爸爸在某銀行工作，媽媽是印刷廠職工。1990年，飛飛的出生給這個(gè)家庭帶來多少歡樂和希望，爸媽給他取名飛飛，就是希望他將來能展翅高飛，鵬程萬里。在爸媽的呵護(hù)下，飛飛成為一個(gè)活潑可愛的快樂小天使。上幼兒園時(shí)，他天真活潑，愛說愛笑愛動(dòng)，經(jīng)常給小朋友帶來快樂的笑聲。而且他特別聰明，幼兒園期間他就會(huì)認(rèn)幾百個(gè)漢字。

       可是，六歲半飛飛上甲小學(xué)時(shí)，活潑好動(dòng)的個(gè)性卻給他帶來了無盡的麻煩。上課時(shí)，好動(dòng)的他擺弄鉛筆、橡皮。老師批評(píng)他不該不遵守紀(jì)律，搞小動(dòng)作。次數(shù)多了，老師真的很生氣，就讓他罰站，甚至讓他站在桌子上聽課。   

更讓飛飛傷心的是，因?yàn)樗淖謱懖缓?，老師?dòng)不動(dòng)就撕他的作業(yè)本，而且是當(dāng)著全班同學(xué)的面。這強(qiáng)烈刺傷了小孩子的自尊心。慢慢的，他害怕寫字、害怕做作業(yè)，一提筆手就發(fā)抖。所以，寫出來的字更是歪歪斜斜，不堪入目。他干脆不寫了

      媽媽每天都要接送飛飛，老師三天兩頭地召見她，說飛飛如何不守紀(jì)律、不做作業(yè)。媽媽一聽說兒子不爭氣的消息，她就氣憤地掄起巴掌，打得飛飛號(hào)啕大哭?；氐郊依?，爸爸聽完媽媽的訴說，更加生氣。他脾氣暴躁，信奉“棍棒底下出孝子”古訓(xùn)，一出手就很重。挨打時(shí)，可憐的飛飛只有用哭聲表示委屈和不滿。

       一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束時(shí)，學(xué)校召開家長會(huì)，媽媽去參加了。在會(huì)上老師板著臉告訴她：“你的孩子學(xué)習(xí)成績是班里的最后一名，太調(diào)皮了，簡直就是‘滾刀肉’！”同時(shí)，老師說飛飛得了兒童多動(dòng)癥。走出校門，覺得大丟臉面的媽媽就狠狠給了飛飛兩耳光。爸爸和媽媽就帶飛飛到醫(yī)院治療“多動(dòng)癥”，打針吃藥，花了1600多元錢。飛飛活潑好動(dòng)的“毛病”還是難改。

       新學(xué)期是以飛飛的淚水開始的，他已經(jīng)害怕上學(xué)，所以不愿意進(jìn)學(xué)校。結(jié)果招來爸爸的一頓暴打，他只好含淚走進(jìn)校門。迎接他的是同學(xué)們的嘲笑，因?yàn)閺纳洗渭议L會(huì)后，飛飛“滾刀肉”的綽號(hào)就在同學(xué)們中傳開了。飛飛覺得更加煩躁不安，作業(yè)也不能按時(shí)完成。老師將兩節(jié)課壓縮為一節(jié)課時(shí)，他就表示不滿，要求休息、上廁所。發(fā)脾氣時(shí)，他會(huì)將書本撒滿一地。老師很煩這塊“滾刀肉”，動(dòng)輒罰站，由起初的兩天一次發(fā)展到后來的一天一兩次、三四次?？墒撬麉s越變?cè)綁?，老師?duì)他很失望，視其為“問題孩子”，收作業(yè)本時(shí)對(duì)他采取“可有可無”的特殊措施。

這不斷加重了飛飛的逆反心理，他越來越不聽話了。老師召見家長的次數(shù)也越來越頻繁。爸爸媽媽覺得沒有管教好孩子，是打得不夠狠，必須將“棍棒政策”執(zhí)行得更徹底。于是，挨打?qū)τ仔〉娘w飛來說成了家常便飯……

在老師和同學(xué)們眼中，飛飛還是一個(gè)“問題學(xué)生”。同學(xué)們有意無意地疏遠(yuǎn)他，害怕被他“感染”。沒有辦法，他只好“賄賂”同學(xué)。他經(jīng)常偷家里的錢，購買玩具、食品，送給那些和自己玩的學(xué)生。最多的一次，他偷了300元錢。爸媽發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“家賊”，非常生氣，劈頭蓋臉地一陣巴掌，打得飛飛的鼻子鮮血直流。在這種情況下，飛飛不相信任何人，連爸媽說話也不理，他將自己封閉起來。

新學(xué)期開始了，媽媽和老師溝通時(shí)特別拜托老師：“飛飛很自卑，你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，不能讓他受刺激?！?span lang="EN-US">

幾天后，老師召見媽媽，板著臉氣呼呼地說：“飛飛不守紀(jì)律，不做作業(yè)，我能不能管他說他？要不你又說我刺激他了！”以后三天兩頭，老師就要給媽媽反映飛飛的問題。弄得媽媽也害怕見老師了。

于是，爸爸媽媽又開始收拾這個(gè)“不爭氣”的家伙。媽媽三天一小打，爸爸五天一大打。起初，飛飛號(hào)啕大哭。后來打的次數(shù)多了，他不哭了，悲憤地用眼盯著爸媽。這陌生的眼光讓爸媽心寒，當(dāng)孩子不哭時(shí)，他們卻傷心地哭了……

可憐天下父母心。飛飛的作業(yè)完不成，媽媽就拿來其同學(xué)的作業(yè)讓飛飛照著抄一遍。結(jié)果，老師還是說飛飛的作業(yè)沒完成。媽媽奇怪了，其同學(xué)就過關(guān)了，為什么一樣的作業(yè)飛飛就過不了關(guān)呢？

在痛苦中，飛飛在甲小學(xué)度日如年。日復(fù)一日的傷害，使他不僅變得偏執(zhí)、孤僻、冷漠，而且對(duì)世界充滿敵意，對(duì)什么都不感興趣，對(duì)誰都不相信，他又一次將自己封閉起來，目光變得呆滯起來。在學(xué)校，同學(xué)們孤立他，老師也不管他，還提醒其他同學(xué)“近墨者黑”?；氐郊依?，這個(gè)“問題孩子”就把自己關(guān)在房間里，要么看動(dòng)畫片，要么在那兒發(fā)呆。實(shí)在無聊時(shí)，他就對(duì)著畫冊(cè)學(xué)畫畫，他的畫畫水平很有起色……

麻煩事又來了。一次他躲在桌子下面劃火柴。同學(xué)報(bào)告了老師，老師嚷道：“這還了得，你要把教室燒著怎么辦？”老師立即通知媽媽到學(xué)校來，老師嚴(yán)肅地說：“把孩子領(lǐng)走吧，他把學(xué)校燒了怎么辦？”當(dāng)時(shí)飛飛正處于四年級(jí)上學(xué)期期末，媽媽的確不想讓他輟學(xué)，就央求老師“給最后一次機(jī)會(huì)”，并保證以后不發(fā)生類似事情，否則，責(zé)任家長負(fù)。老師松口了，讓爸爸媽媽寫了一份保證書，這才作罷。

但到四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，飛飛還是被迫輟學(xué)了。那天早晨雨過天剛晴，飛飛很早來到學(xué)校，班里只有三四個(gè)學(xué)生，飛飛就跑到操場趟水，玩得一高興就忘了上課。老師進(jìn)班后發(fā)現(xiàn)飛飛失蹤了，立即通知家長，媽媽火速趕來，在操場找到趟水的飛飛，老師氣憤極了，對(duì)飛飛說：“你是一架永遠(yuǎn)飛不起來的飛機(jī)！”接著老師告訴春蘭：“你的孩子我徹底管不了，你領(lǐng)走吧！”說完就把飛飛的書包掂了出來。飛飛就這樣輟學(xué)了。

輟學(xué)后的飛飛的待遇大家可想而知。結(jié)果是孩子完全自閉，一句話都不說。父母傷心欲絕地到處求醫(yī)治療都沒有效果，沒有辦法，爸爸媽媽只好把孩子送進(jìn)了聾啞學(xué)校。

看到這可怕的結(jié)局，我的心在哭泣，我們的爸爸媽媽生了孩子，難道真的沒有養(yǎng)育的本事嗎？我還知道，我國著名的演員扮演林道靜的謝芳，她有一個(gè)神經(jīng)不正常的孩子，為了能夠照顧他，孩子都20多歲了，還一直帶在身邊。有一次，她拍戲，就把孩子鎖在房間里，回來后，孩子犯病了，就打謝芳，然而這位偉大的母親，忍受著一切，把孩子安頓好后，繼續(xù)排戲，這是什么樣的母親。除去這樣在生理或精神上有問題的孩子，在我們身邊這些身體健康的孩子，難道真是他們心理有問題嗎？那我們自己問過自己沒有，我做到了嗎？我到底該怎么做？我也是一名普通的青春期孩子的家長，我每天都在想，都在尋找孩子成長的規(guī)律？到底那種方式更適合自己的孩子……