昨天傍晚，妻子打電話說，她要照顧住院的妹妹晚上不回家了，夜里也要在那陪護。我心里咯噔一下，我的第一反應就是孩子要由我照顧了，說實話，女兒在生活起居方面平時一般都由她媽媽照顧，由于我們一家三口平時關系比較融洽，誰不在家都會感覺到家不像個家了。

   我還沒到家，就已看到女兒因進不去家門，正往回走，不時地看著自己的手表，心里可能在想：家里怎么會沒人呢？我大老遠地打了聲招呼，以減短孩子孤獨與寂寞的時間，可孩子反應不太強烈。我后來才知道可能與下午上英語課有關，因為課程表的緣故，大多數(shù)同學上英語課時沒有帶課本，而老師直接提問了還沒有講授的內(nèi)容，估計孩子回答的不好。我當時對女兒說，到了高年級或中學的時候，一名優(yōu)秀生應該知道今天重點學了什么？明天我們要學什么？哪知孩子并不領情，還嘟囔了一句：“爸爸，你真煩人。”我當時沒反應過來，我給孩子講道理孩子怎么沒聽進去呢？老師提問你，你沒回答好，說明你沒預習，說明你的學習方法還是有些問題，難道我說的不對嗎？我一看孩子的反應不太對勁，經(jīng)驗告訴我，我不要再說了，實在說不到孩子心坎去，還不如換個話題呢？直到今天，我在寫這篇博客時，我才恍然大悟，原來孩子當時孩子需要的并不是什么方法指導，女兒對此并不陌生，女兒當時只是需要別人的理解和支持，來安慰一下自己不好的心情而已。同理心我知道呀，平時不止一次看到過這個詞或相關內(nèi)容，怎么突然間就忘了呢？我當時如果對孩子說：“喔，老師沒講肯定不好回答，回答不好老師的問題，影響了你今天的心情是么？”在此基礎上慢慢調(diào)節(jié)好孩子的心情，這時再簡要提醒一下孩子的學習方法問題，這樣的教育效果我想應該會更好些。由此，我還想到，以往孩子有時與爸爸聊著聊著，突然會拋出一句：“沒勁?！比缓蠛⒆泳蜁Y束與你的對話，去干別的去了。有的家長可能會為孩子的話感到生氣，我則不斷反思著自己：還是自己不了解孩子呀，不能真正走進孩子的內(nèi)心，還是自己的教育水平不夠，我還要繼續(xù)努力！我想只有這樣才能不斷提高自己，才能更多地走近孩子，才能更好地教育孩子。

   媽媽不在家，我們還是按照常規(guī)生活，回到家，女兒先做作業(yè)，等她做完，我把飯菜做好，我們商量好晚飯后去散步。我們還打算第二天早上一塊去鍛煉，鍛煉完以后早點吃什么，一切都在女兒的計劃之中。第二天早上，我們按時起床，是女兒喊的我，我趕緊換好運動服準備與女兒一塊去鍛煉身體，可女兒在梳頭上花了較多的時間，原因就是平時一般都是媽媽幫著梳，女兒多少有些急躁，我不動聲色，充分讓孩子體驗有媽媽愛的感覺，同時也充分體驗平時不要過于依賴媽媽！最后，我沒有埋怨孩子，只是取消了晨練的計劃。孩子自己也沒說什么，但她肯定知道由于自己的原因，鍛煉身體的計劃沒有完成，她也許會思考與感悟的更多。

    媽媽不在家的時候，女兒其他都做得很好，媽媽不在家的時候，很多事情需要孩子自己計劃，獨立完成?？磥?，媽媽不在家，有時對孩子也是一種鍛煉。媽媽不在家，“小鬼”就會當家。