女兒大概有八、九歲的時(shí)候，指著一篇文章上的“處女”兩個(gè)字問我：“爸爸，處女是什么意思？”。我來不及思考，一時(shí)竟然無語。接著就問女兒：“你聽說過處女地、處女作嗎？”。女兒搖了搖頭。

   “處女地就是還未開墾的荒地，處女作就是作者的第一篇習(xí)作。處女就是指那些未結(jié)婚的女人！”我也不知道自己解釋得對不對，好像就想讓這個(gè)問題抓緊時(shí)間過去才好。

    女兒“哦”了一聲算作回應(yīng)。不過，事后我一直沒有忘記這個(gè)問題，也許我以為自己解釋得并不好，我在搜集更好的答案，也許我在尋找或等待一個(gè)更為合適的時(shí)機(jī)，給女兒一個(gè)更好的解釋。

    又過了好長一段時(shí)間，機(jī)會終于來了，不知是我們都看到了，還是都聽到了這個(gè)字眼，我想給女兒一個(gè)更好的解釋。當(dāng)我鼓足勇氣，做好準(zhǔn)備想再作一番解答時(shí)，女兒卻輕輕告訴我：“我知道了。”我已沒有了繼續(xù)回答的機(jī)會和必要。

    教育的時(shí)機(jī)也許稍縱即逝，需要我們教育工作者做更多的儲備。當(dāng)然，有些東西“孩子大了，自然就知道了”，有些東西還是需要家長在合適的時(shí)機(jī)“先入為主”方為上策。