孩子3歲左右的時候，就開始鬧獨立。其實那時家長就可以對孩子適當(dāng)?shù)胤乓环帕?，讓孩子自己尋求新天地，甚或是讓孩子把他自身的那種本能與野性釋放出來，比如與孩子保持一個適當(dāng)?shù)毓茏o距離，只要孩子在安全范圍之內(nèi)即可。比如讓孩子盡情地玩，只要玩的內(nèi)容對孩子的身心健康有利就可以了。

    這樣，孩子長到十幾歲的時候，大家公認的“青春期”真的到來的時候，孩子因為在前期的教育過程中有過渡，孩子的那種想獨立的能量得到合理的釋放，獨立自主的能力在一定程度上得到培養(yǎng)，家長對此也有了一定的經(jīng)驗認識或心理準(zhǔn)備，這樣青春期的問題就會變得自然而不可怕了。也就是說，孩子青春期的問題要放到青春前期，甚至更早去解決，方為上策。

    說到底，青春期的教育問題還是家長的教育觀念與教育方式問題，如果家長在孩子的不斷成長過程中，采取不斷往外“放”的做法，我相信青春期的問題就不是問題了。關(guān)鍵是是家長對待自己不斷長大的孩子，還是想讓孩子受到自己的控制，象小時候一樣抱在自己懷里，享受著“愛”的給予的幸福?？杉议L不能體會或很少體驗到孩子自身的感受，孩子想長大，想經(jīng)風(fēng)雨，想擁有屬于自己的一片天地。要說青春期人生的第二次斷奶，我不知是孩子需要斷奶呢？還是家長更需要先斷奶呢？

    懂教育的家長對孩子青春期的到來，會持歡迎態(tài)度的，那畢竟說明孩子對人生有了自己的認識，這是一種多么可喜的變化呀！當(dāng)然，孩子的言行可能不符合您的標(biāo)準(zhǔn)，惹您生氣了，您也不必大發(fā)雷霆，這時您僅僅在認識層面上認為他還是個孩子，還有機會繼續(xù)成熟起來，還需要您的幫助。但您要注意方式方法，不要在言行上直接表露出：“你就是一個長不大的孩子，你所做的一切我都不欣賞，你在我眼里甚至是一個壞孩子！”這樣教育者先在言行上失控，不能靜觀一切，使自己的思維率先回到“原始腦”，那孩子也會不甘示弱，一場青春期與更年期的對抗就不可避免了！

    可能經(jīng)常思考家庭教育問題的緣故，最近喜歡上了一些訪談或?qū)υ捁?jié)目，節(jié)目里會告訴自己如何與人溝通與交流，如何提問，如何引導(dǎo)對方等等。還能讓你感受到心理學(xué)的美或?qū)嵱脙r值，心理上的東西雖然看不見摸不著，但它確實存在，并不斷得到更多人的認可與使用。

    剛剛在家教網(wǎng)上看了一個《孝子變形記》的訪談節(jié)目，母親對孩子一直管教很嚴(yán)，孩子很爭氣，也很孝順，一直到了研究生畢業(yè)，到了談婚論嫁的年齡，到了30歲的時候，開始對身患重病的母親以及年邁的父母卻不管不問了！原因何在？我認為主要由于母親對孩子管理比較嚴(yán)格，平時照顧得也很周到，孩子只管聽話，學(xué)習(xí)就行了。他那種正常的渴望長大，渴望獨立的思想念頭一直壓在心底，一直到了30歲，還沒找到真正的自己，那個沉睡在心底多年的“真我”開始展露頭角或是強烈要求復(fù)出，這時孩子開始與父母之間產(chǎn)生了隔閡與對抗，開始體現(xiàn)他不孝順的一面，那么原來的孝順恐怕也是一種聽話的孝順。就像孩子自己說的：“我知道父母是愛我的，可我卻感受不到?！备改改軌蚋惺艿降氖遣皇且环N悲哀與傷心呢？父母始終沒有搞明白，我對孩子那么好，我付出了那么多，父親因為怕孩子蹬被子，一直陪孩子睡到小學(xué)畢業(yè)，母親同樣為孩子付出了很多心血，管了那么多，為什么自己的愛換來的卻是孩子的不理解、冷漠甚至是恨呢？

    這也許是一個遲到的青春期，根源在于父母的不合理、不科學(xué)的教養(yǎng)方式使得孩子的心理健康出了問題，甚至是畸形發(fā)展。這樣看來，我們對孩子青春期的到來，不應(yīng)“談虎色變”，而應(yīng)持歡迎的態(tài)度，積極擁抱青春。