那天女兒中午放學(xué)回家，一臉的不高興。我輕聲而關(guān)切地問(wèn)了一句：“怎么了？”

   “我早上遲到了，要寫(xiě)檢查，300字呢！”女兒回答。從她說(shuō)話的語(yǔ)氣與眼神中我讀出孩子生氣了，有些委屈，自尊心受到了一定程度的傷害。

    女兒自小比較要強(qiáng)，不肯服輸。上六年級(jí)之后，學(xué)校重新打亂了班級(jí)，換了新老師，我只是提醒一下孩子：“一切從頭開(kāi)始?！遍_(kāi)學(xué)初，老師對(duì)班級(jí)學(xué)生不熟悉，班委的組成采取了自薦的辦法。最后，唯獨(dú)學(xué)習(xí)委員一職無(wú)人問(wèn)津，不知老師后來(lái)如何處理的，女兒沒(méi)說(shuō)，我也沒(méi)問(wèn)。

    女兒是原來(lái)另外一個(gè)班的學(xué)習(xí)委員，她不自薦自有她自己的想法，當(dāng)然她也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我不想干”，我沒(méi)有做聲，我知道這恐怕不是她的真實(shí)想法。也許她是為了減輕自己的壓力？也許她還有些不自信？也許她不愿涉足“名”，只愿默默地做好自己？

    孩子有什么樣的想法都不為錯(cuò)，也許是她的性格使然，家長(zhǎng)只是注意觀察與引導(dǎo)即可。孩子最終沒(méi)進(jìn)班委，只是在老師的安排下，做了一名學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。也許是我提前給孩子打了“預(yù)防針”的緣故，孩子的情緒波動(dòng)不大。看得出，她在做好她自己，她要用事實(shí)來(lái)證明自己，孩子不是那種顯山露水的人，但有時(shí)候可能會(huì)“一鳴驚人”——任課教師語(yǔ)。

    果不其然，孩子在默默地做好她自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，后來(lái)孩子告訴我“她考試不錯(cuò)”、“獎(jiǎng)勵(lì)的星星最多，與班主任老師的女兒一樣多！”——有同學(xué)告訴她，老師的女兒應(yīng)該比她少兩顆星才對(duì)，女兒聽(tīng)后笑了，我也笑了。

    這次遲到可能是女兒的第一次遲到吧，女兒是個(gè)要面子的人，她不會(huì)沒(méi)有感觸的。

   “現(xiàn)在不都是寫(xiě)說(shuō)明書(shū)嗎，又不是檢查?！蔽蚁霝榕畠鹤鲂╅_(kāi)脫。

   “那還不一樣！”女兒的心眼越來(lái)越多，我不能給孩子玩“虛”的。

   “那怎么辦呢？”我試圖向女兒尋求“問(wèn)題解決”。女兒不做聲，并沒(méi)按我的思路來(lái)。

   “ 明天早上告訴司機(jī)一聲，早開(kāi)一會(huì)，不然那么多同學(xué)都會(huì)遲到”我繼續(xù)和善地向女兒建議，女兒“嗯”了一聲表示同意，不過(guò)感覺(jué)心結(jié)還是沒(méi)打開(kāi)。

   “我原來(lái)上學(xué)時(shí)也寫(xiě)過(guò)檢查，而且還不止一次呢！”我索性開(kāi)始自我“揭發(fā)”，開(kāi)始向孩子抖摟自己的“老底”。

   “真的？”女兒一下子來(lái)了精神，她不敢相信自己比較崇拜的爸爸，小時(shí)候也會(huì)是一個(gè)有“問(wèn)題”的兒童。女兒心已釋然，好像一下子找到了心理平衡。女兒央求我告訴她“我犯了什么錯(cuò)”寫(xiě)檢查，我如實(shí)相告。

    女兒知道了正常人都會(huì)犯錯(cuò)，無(wú)論大人還是小孩。最起碼大人小時(shí)候應(yīng)該是犯過(guò)錯(cuò)的，只是小孩子看大人的錯(cuò)不容易看出來(lái)，即使看出來(lái)也不能批評(píng)或打罵，大人看小孩的錯(cuò)誤比較明顯，往往對(duì)小孩子的態(tài)度比較嚴(yán)厲，好像不可饒恕，也好像自己小時(shí)候沒(méi)犯過(guò)似的，這樣就會(huì)出現(xiàn)只有小孩有錯(cuò)，大人沒(méi)錯(cuò)的情況，這樣就會(huì)形成只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈的局面。這也是家庭教育一直得不到更多家長(zhǎng)重視的根本原因——家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到自己身上有問(wèn)題！

   “那你不能競(jìng)選總統(tǒng)了？我聽(tīng)說(shuō)，競(jìng)選總統(tǒng)要求一個(gè)人小時(shí)候沒(méi)有劣跡才行?！迸畠喊腴_(kāi)玩笑半安慰我說(shuō)。

   “是的”我承認(rèn)了這一事實(shí)。