孩子剛開學(xué)那段時(shí)間，也許對(duì)新老師有新鮮感的緣故，回家總是對(duì)老師進(jìn)行評(píng)頭論足，反正對(duì)每一位老師都感到很好奇、很喜歡。過了一段時(shí)間之后，漸漸挑出某些老師的毛病來，言語(yǔ)之中透露，又開始想念她以往的老師，不時(shí)念叨起原來老師的好來，甚至提到有個(gè)別同學(xué)調(diào)班了。

    我知道這件事沒有太好的處理辦法，但還是繼續(xù)關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)給予孩子正面的積極調(diào)節(jié)。這不，昨天孩子自言自語(yǔ)地說：“數(shù)學(xué)老師好像比以前講得少些了”——前段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)老師的教法有些不適應(yīng)，認(rèn)為數(shù)學(xué)老師太喜歡講課了，太能講了！“進(jìn)步了，不過一個(gè)人的習(xí)慣也很難改變?！蔽译S聲附和，并引導(dǎo)孩子理解老師?！拔艺J(rèn)為語(yǔ)文老師一般，可老師原來的學(xué)生說她很好。”孩子繼續(xù)說?！熬拖衲阏J(rèn)為你原來的老師好一樣，也許對(duì)原來的老師適應(yīng)了，時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢建立了感情?，F(xiàn)在的老師經(jīng)過一段時(shí)間的相處與適應(yīng)之后，你也會(huì)有新感覺的，老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生都很好，都很愛自己的學(xué)生，只是他們教學(xué)的方法各不相同?！焙⒆狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意我的觀點(diǎn)。

    孩子入學(xué)之后，經(jīng)歷了由對(duì)老師的新鮮好奇與好感，后來在與前任老師的比較中又找到了現(xiàn)任老師的“缺點(diǎn)與不足”，最后是對(duì)現(xiàn)任老師的認(rèn)可與理解這樣一個(gè)心理過程。這是孩子正常成長(zhǎng)的過程，也是孩子逐漸走向成熟的一個(gè)過程。