懂管理的人都清楚，無論管理一個國家，或是一個單位，甚或是一個家庭都要講究策略與藝術(shù)。管理上的藝術(shù)很重要的一點(diǎn)就是制度與情感的平衡，這就是情與理的交融，法與情的結(jié)合，理性與感性的統(tǒng)一。理解了這一點(diǎn)，我們就比較好理解為什么國家提出以人為本，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建社會主義和諧社會了。

    在家庭教育的實(shí)施過程中，我們一方面要幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識、規(guī)則意識。另一方面，我們也要為孩子著想，考慮孩子的心理感受，我們的說法和做法，孩子能否接受。

    現(xiàn)實(shí)中的家庭教育也好，學(xué)校教育也好，情感與制度的平衡點(diǎn)很難找到，而且失衡的例子很多。我們往往會走從一個極端走向另一個極端，當(dāng)我們投入情感過多的時候，就會常常以滿足對方的需求為出發(fā)點(diǎn)，這樣我們就會被對方牽著鼻子走，這時我們的管理是無效而有害的。另外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己走錯路的時候，我們又往往會出現(xiàn)急轉(zhuǎn)彎的現(xiàn)象，對被管理者或被教育者嚴(yán)厲有加，對他們進(jìn)行強(qiáng)行約束，并要求立馬見效。這都不是好的教育或管理方式。

    無論是學(xué)?；蚣彝ザ急容^看重養(yǎng)成性教育，孩子一天要排好幾次隊，但一天沒有幾次與同伴交流的機(jī)會。家長自小就教孩子懂禮貌，守規(guī)矩，孩子根本不知道為什么要對人這樣，孩子在家長或老師逼迫下見人就要點(diǎn)頭哈腰，迎合成年人的要求，滿足父母的一點(diǎn)虛榮。因此，凡是都不要過了頭，要把握好尺寸，教育孩子更是這樣。

    前幾天，在指導(dǎo)師群里交流的時候，有一個關(guān)于孩子早戀的話題，我想每一個做家長的對此都很敏感，很擔(dān)心，很害怕。這時我們家長應(yīng)該怎么辦？孩子身上出現(xiàn)再大的問題，我們做家長的都不應(yīng)亂了陣腳，我認(rèn)為這時父母的心態(tài)最重要。有專家說，要讓孩子懂得做事的先后順序，要有責(zé)任意識。當(dāng)然，我們不會提倡或鼓勵孩子早戀，哪個家長恐怕也不會這樣做。問題是當(dāng)你說的道理孩子都懂的時候，孩子還是不愿聽從的時候，我們又該怎么做呢？我想這里是否也有一個家長的要求與孩子的情感要找到一個合適的平衡點(diǎn)的問題。一方面，要提醒孩子往前想，這樣才能做到對自己負(fù)責(zé)，同時也是對別人負(fù)責(zé)，幫孩子建立規(guī)則意識和責(zé)任意識。關(guān)鍵是這樣的話怎么說，什么時候說孩子才能聽得進(jìn)去！有時候家長必須站出來幫孩子梳理自己的心理感情，這才是最重要的。否則，你不讓他談，他想談你也沒什么好辦法，不然也不會出現(xiàn)那么多少女懷孕的事了。有時甚至要讓孩子經(jīng)歷一個由他自己的選擇所造成的一個自然后果（當(dāng)然不是一個可怕的后果），孩子的好奇心才會滿足，孩子的責(zé)任意識才會真正地建立起來。當(dāng)然，這樣做是有風(fēng)險的，但卻更符合人性的心理特點(diǎn)。如果我們只是忙于給孩子建立規(guī)則，孩子很可能就會反叛，就會走到家長所不愿看到的那一步。

    其實(shí)這個管理藝術(shù)，對于青春期的孩子教育也是適用的。只要我們做家長的，平時孩子的心情梳理好了，孩子反叛的機(jī)會就會少很多，也就不會一談“青春期”我們就開始色變了，青春期的孩子就好管理了。當(dāng)然我們還是不能僅僅為了孩子的心情好，不顧我們自己的心情，家規(guī)還是要有的，做人的規(guī)矩還是要有的。

    如果我們在家庭教育的過程中能夠找到規(guī)則要求與情感投入的平衡點(diǎn)，相信家長就掌握了家庭教育藝術(shù)這個法寶，我們就能教育出一個真正的好孩子。